第4课《珍珠鸟》阅读理解题（含答案）

第4课《珍珠鸟》阅读理解题（含答案）

4.《珍珠鸟》阅读理解题

班级：_________姓名：__________

一、课内阅读

①有一天，我伏案写作时，它（）落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙（）趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？

②我笔尖一动，流泻下一时的感受：

③信赖，往往创造出美好的境界。

1．回想课文内容，结合自己的理解，在文段中的括号里填上合适的字词。

2．从文段中的“小家伙"一词可以感受到作者对小珍珠鸟的之情。

3．用“______”画出表现小珍珠鸟对“我"信赖的语句。

4．“信赖，往往创造出美好的境界”，作者所说的“美好的境界"是指（）

A．鸟儿不再怕人，和人在一个屋子里共同生活。

B．人与动物建立信赖关系，轻松、自在的情境。

C．人与人之间互相信任、和谐相处的美好境界。

5．想一想，信赖还可以是什么？写在下面的横线上。

信赖，_________________

_______________

二、课外阅读

你养了小狗后更加喜欢动物了，同时也关注了很多动物专栏，你发现了下面这篇文章，请完成后面的问题。

可爱的小鸟

王文杰

①没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。

②一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，随浪漂流，姗姗而来，近了，近了……

③忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“扑啦”一声落到了船上。许是累了？还是发现了“新大陆"？水手撵它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。

④瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝①地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样，艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。

⑤小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调，返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了。给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是呀，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，那儿也不如故乡好！

⑥善良的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上、肩上、掌上、胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……

（文章有删改）

【注释】①毫不悭（qiān）吝：一点都不吝啬，一点不小气。

6．水手们和小鸟是怎样逐渐成为好朋友的？请根据文章内容填一填。

7．默读文章第④段，先写一写水手们为小鸟做的事，再体会水手和小鸟之间的情感。

8．阅读文章，说说最后水手们为什么把小鸟放走了。

9．请借鉴本文描写小鸟时运用的拟人修辞手法，描写你喜欢的一种动物。（200字左右）

参考答案：

1．居然竟2．喜爱3．扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？4．B5．是清晨的阳光拂面，轻而柔。

【解析】1．本题考查文章内容的默写。

原文为“有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”，由“我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它”可知，作者对于小珍珠鸟落到肩上睡着这一举动也十分震惊，故填“居然"和“竟”。

2．本题考查词语含义的理解。

第①段“待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了"这句话中的“小家伙”本义是对少年儿童的爱称，在这句话中指珍珠鸟，作者把珍珠鸟当小孩看待，可以感受到作者对小珍珠鸟的喜爱之情。

3．本题考查找出关键句子。

第①段“扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了"我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦”可知，鸟儿知道作者很爱它，不会伤害它，所以安心地在作者肩上甜甜入睡，这表现出小珍珠鸟对“我"的依赖。

4．本题考查文章内容的理解。

文中写小珍珠鸟在“我”写作时落到了肩上，甚至还睡着了，这是因为它知道作者不会伤害它，很爱它，因此“美好的境界"指人对动物友善保护，动物信赖人，人和动物友好相处的境界。

故选B。

5．本题考查开放性题型。

结合生活实际，写写信赖给你带来的感受，如：信赖是一缕阳光，将温暖传递给人们；信赖是一盏明灯，为人们驱散黑暗，带来光明。

6．①安家落户②感情日趋笃厚③思乡憔悴④放它回家7．给小鸟“搭窝”，给小鸟喂水，喂小鸟吃鱼肉。水手对鸟儿精心的照顾和无微不至的关爱得到了小鸟的信赖，使他们成了好朋友。8．因为水手们觉得动物和人一样，都有自己的归宿，都热爱自己的故乡，都思念家乡。9．小白兔浑身雪白雪白的，像一个小雪球。它长着一对圆溜溜的眼睛，像白玉上嵌着两颗红宝石，耳朵很长，毛茸茸的，嘴是三瓣的，吃东西和呼吸时，嘴巴向三面咧开，露出粉红色的牙床。小白兔走路时蹦蹦跳跳的，它前腿短，后腿长，跳跃的时候，后腿用力一蹬，身子向前一窜，一下子就蹦出老远。高兴的时候，它还会用四条腿同时蹬地，头一摆，耳朵一甩，来一个空中转体，像杂技演员在表演杂技一样。有时，它还用后腿支撑着身体站起来，然后用两只前爪轻轻洗脸，多讲卫生啊！小白兔的尾巴像一个小绒球，贴在屁股上，跳动时随着身体一动一动的，可爱极了。

【解析】6．本题考查文章内容的概括。

根据第④自然段“水手们把它带到舱里，给它‘搭铺’"可知，小鸟“来到船上”；“让它在船上安家落户’"可知，让小鸟”安家落户“；“每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手们的感情日趋笃厚"可知，小鸟和水手的“感情日趋笃厚”；第⑤自然段“小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡"可知，水手们“爱不释手，恋恋不舍”；“可小鸟憔悴了。给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。"可知，当小鸟知道人们要把它带到异乡，它因为“思乡憔悴”；第⑥自然段“善良的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。"可知，水手们决定“放小鸟回家”；“离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上、肩上、掌上、胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……"可知，小鸟“将回到故乡”。

7．本题考查文章内容理解。

根据第④自然段中的句子“水手们把它带到舱里，给它‘搭铺’，让它在船上安家落户。每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。"可知，水手们为小鸟做的事有：给小鸟“搭铺”、喂水、喂小鸟吃鱼肉。在相处中，水手们与小鸟建立了深厚的友情，水手们慈爱、善良，对鸟儿精心照顾，给予鸟儿无微不至的关怀，赢得了小鸟的信赖。

8．本题考查文章内容理解。

根据“可小鸟憔悴了。给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是呀，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！"可知，水手们看到憔悴的小鸟，联想到了自己，觉得人和动物是一样的，都觉得自己的故乡最好，都热爱自己的故乡，思念自己的故乡，所以最后水手们把小鸟放回去了。

9．本题考查修辞手法运用。

根据题干要求，拟人的修辞手法，就是将你喜欢的一种动物，用写人的表现出其外貌、形态、动作等。

例如：我家养了一只非常可爱的小猫。它的眼睛圆圆的，像个玻璃球；浑身黑乎乎的，就像刚从煤灰里跑出来的；特别是脖子里，那条白色的线，就像戴了个金项链，我给它取名叫“黑子”。刚抱回来的时候