公开课教案教学设计课件人教初中语文八上《短文两篇》课件-(三)

答谢中书书陶弘景了解文体

书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。学习目标⒈通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出作者生平及背景⒉准确朗读课文，划分节奏，会翻译课文。⒊通过品读语言，能准确归纳内容要点，能理解分析内容，并说出作者情感。

自学指导一：通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出作者生平及背景。自学检测一指名介绍作者及背景.⒉准确朗读课文，划分节奏，会翻译课文。

朗读指导

《答谢中书书》多为四字骈句，朗读节奏为二二停顿，散句以句意来定。大声朗读，品味四字句的节奏答谢中书书

陶弘景山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐//以来，未复有/能与(ｙù)其奇者。2、请同学们对照注释，借助工具书，口头翻译课文，注意勾画出疑难句，同学可以就近讨论交流，解决疑难问题，并向全班同学和老师质疑问难。1、两岸石壁，五色交辉2、青林翠竹，四时俱备3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣4、夕日欲颓，沉鳞竞跃5、实是欲界之仙都6、未复有能与其奇者

（各种色彩交相辉映）（季节）（消散）（坠落）（人间的仙境）（参与，指欣赏）自学检测练一：你知道红色字的意思吗？课文翻译（一）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。山河景色的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的。

巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，（在阳光下）各种色彩交相辉映。青葱的树木，碧绿的竹林，四季长存。

自学检测练一课文翻译（二）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。清晨，夜雾将要消散的时候，可以听到猿猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声；傍晚，夕阳将要落山的时候，可以见到潜游在水中的鱼儿争相跳跃。这里实在是人间的仙境啊。

自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

自学指导三：通过品读语言，能准确归纳内容要点，能理解分析内容，并说出作者情感。1.请同学们根据作者对山川景色的描绘，想像画面，跟相邻的同学合作，用下列句式说话：“文中

句话，意思是：

，为我们呈现了

美。”（提示：可从山水、色彩、晨昏、动静、角度等方面去发现。）方法：先找出相关语句，然后翻译语句，再说读出了什么美。2总领全文的一句话是什么？全文围绕哪个字展开？最能体现作者思想感情的语句是什么?表达了作者怎样的思想感情？自学检测练三1.请同学们根据作者对山川景色的描绘，想像画面，跟相邻的同学合作，用下列句式说话：“文中

句话，意思是：

，为我们呈现了

美。”（提示：可从山水、色彩、晨昏、动静、角度等方面去发现。）方法：先找出相关语句，然后翻译语句，再说读出了什么美。文中“高峰入云，清流见底”这句话，意思是：巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底。为我们呈现了山水相映之美。1、总领全文的一句话是什么？山川之美，古来共谈。2、全文围绕哪个字展开？美3.最能体现作者思想感情的语句是什么?“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”自学检测练自学检测练三：文章表达了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。文言断句九法1.借古代文化常识断句。2.根据互文、对偶、排比等修辞手法断句3.根据前后相承关系断句。4.根据总说分承或分说总承关系断句。5.根据韵文的特点断句。6.借助对话的标志断句。7.根据反复结构断句。8借助文言虚词断句。9.借助语法结构断句。文言文翻译的两个标准

字字落实，文从句顺。字字落实，就是忠实于原文的意思，不遗漏，也不能有多余。文从句顺，就是译文要明白通畅，没有语病，合乎现代汉语的语法习惯。堂清训练一．《答谢中书书》的作者是________，字通明，号________。题目中的第二个“书”字的意思是________。

二．根据课文内容，在括号内填上恰当的词，并在横线上解释该词1．两岸石壁，五色（

)________________2．晓雾将（

）：________________3．（

）竞跃：________________4．未复有能（

）其奇者：_______________

三．默写课文

卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、