部编道德与法治七年级上册：5.2网上交友新时空教案VIP

PAGE人教版道德与法治七年级上册：5.2网上交友新时空教案网上交友新时空部编《道德与法治》7年级上册第2单元第5课第2框网上交友新时空网上交友新时空部编《道德与法治》7年级上册第2单元第5课第2框部编《道德与法治》七年级上册第二单元第五课第二框“网上交友新时空”教学设计<教材分析>作为本单元的最后一课时，它既承接了前一课时现实生活中如何交友的问题，又提出了虚拟生活中如何交友的问题，适应了新形势下学生成长发展的需求。随着互联网的发展，中学生在网上交友的现象日益普遍，学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在初中阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生成长中具有重要的意义.《中国学生发展核心素养（2016征求意见稿）》提出：要“积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系”所以，学习本节课，也有助于培养学生的核心素养。<学情分析>初一阶段学生的心理特点，一方面学生独立意识和自我意识不断加强，情绪情感丰富而多变性，闭锁心理产生，另一方面与人交往的强烈主观愿望产生，但是在网络交往中容易沉溺，与网友交往时安全意识淡薄，不能有效保护自己。<教学目标>1.情感、态度与价值观目标：培养学生既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。树立净化网络环境的责任意识；强化规则意识。2.能力目标：能正确使用网络进行交友，提高自己的安全防范意识和自我保护能力，辨别是非能力，慎重对待网上交友。3.知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往的利与弊；如何慎重结交网友。<教学重难点>教学重难点:慎重结交网友<教学方法>直观演示法、情境教学法、探究式教学、启发式教学、对话式教学等。<教学过程>【情境导入：看图猜歌齐动员】师：学习新课前，我们先进行个小活动——看图猜歌。顾名思义，大家根据PPT呈现的图片猜出歌名，先看第一组图片，猜到了吗？生：图片里都是小朋友，还有握手和敬礼，应该是儿歌《找朋友》。多媒体播放《找朋友》——“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼啊握握手，你是我的好朋友。”师：恭喜大家旗开得胜！我们再来看第二组。生：猜不到。师：还是《找朋友》，不过要改写一句歌词：“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，动动手啊点个赞，你是我的好朋友。”《找朋友》这首儿歌能在几代人中传唱，是因为与人交往是我们每个人与生俱来的渴望；而一句歌词的改写，则体现了网上交往给这个时代带来的变化。这节课，让我们走进“网上交友新时空”，希望通过今天的探究学习，我们能辩证认识网上交友带来的影响。（设计意图：选用几代人都一直在传唱的儿歌《找朋友》，可以凸显出交往是我们与生俱来的需求，然后用两组图片以直观的形式对比呈现出随着时代的变化人们交往方式也有了新的特点，网上交往在今天已经成为司空见惯的交往形式。同时用看图猜歌的游戏环节激发学生的学习兴趣，预热课堂）【现场调查：网上交友小问卷】学生简要填写后师生互动交流，当场呈现调查结果。师：通过问卷小调查我们发现很多同学虽然上网的时间比较长，但是网上交友的经验相对较少，甚至是空白，那么网络交往和现实交往有什么不同？作为中学生，在网上交友时应该注意什么呢？接下来让我们认识一位叫小丽的同学，跟随她的故事我们进入网上交友面面观。（设计意图：设置这个简单的问卷调查主要有两个目的，一是使学生认识到接触网络时间长不等于网上交友经验丰富，二是明确更多同学是利用网络与现实中的同学进行交往，这与本节课探究的网上交友不是一码事。问卷结果的呈现可以使学生认识到网上交友对中学生而言的确是一个崭新的值得思考和重视的话题，这一环节在前一环节激趣的基础上，进一步启发学生，为探究网上交友奠定充分的准备）【探究交流：网上交友面面观】山东某中学初一女生小丽，有个大大的烦恼。因个子矮身材胖，被同学取了个“山东某中学初一女生小丽，有个大大的烦恼。因个子矮身材胖，被同学取了个“丑小鸭”的绰号。本来性格内向的她，变得越来越自卑，她渴望着友情，却害怕与人交往……师：小丽在为什么而烦恼？生1：身高和身材。生2：别人给她起外号。生3：她想交朋友却又交不到朋友。师：据权威调查显示，中学生的烦恼主要来自于学业压力和人际交往，从小丽的烦恼我们也可以印证这一点，那么小丽会如何面对自己交友中的烦恼呢？我们继续关注……（设计意图：小丽对自己的外表形象不满，被歧视、被孤立、被起绰号，在现实中渴望着交友却又害怕交往的闭锁心理等，通过小丽这个人物的刻画，呈现出中学生当前比较集中的心理特点，不同的学生可能会开始审视自己，借对小丽烦恼的分析，使学生的思考由表及里、由浅入深，引导学生进一步正视交往这个主题，为接下来的探究打下基础）前不久，小丽有了一部自己的手机，就是这部手机，为她打开了一个新的世界。她注册了一个QQ号，希望通过这个前不久，小丽有了一部自己的手机，就是这部手机，为她打开了一个新的世界。她注册了一个QQ号，希望通过这个QQ能交到知心的朋友。为此，她选了一个美丽女孩的图片用作头像，并精心填写了个人资料。师：小丽个人资料的信息中哪些是真实的，哪些是不真实的？（学生活动，师生互动交流）师：我们对比一下现实中的小丽和qq中的小丽。为什么小丽要把自己的资料填写成这样？平时我们在填写资料时网上跟现实中有什么区别吗？（学生活动，师生互动交流）师：漂亮的头像、虚拟的资料，敲击键盘点击鼠标就实现了华丽的变身，网络，让美化如此简单，孤单寂寞冷的小丽似乎把网络空间当作自己的新天地了，她能交到朋友吗？我们拭目以待。（设计意图：签名显示了小丽此时的心情，呼应刚才的烦恼，但也进一步暴露出小丽自我保护意识欠缺，启蒙，引导学生在网络虚拟填写资料某种程度上其实也是一种自我保护，从而引出网络虚拟的特点。有的同学虽然有上网经验，学生没有意识到网络资料和现实资料的区别）小丽刚注册QQ不久，一个名叫小丽刚注册QQ不久，一个名叫“山东吴亦凡”的陌生网友便通过同城搜索功能申请加小丽为好友。小丽觉得很奇妙，平时生活中根本没人理会自己，网上却遇见主动加自己好友的人，更巧的是，小丽最喜欢吴亦凡了，而且这还是个老乡……师：面对网友“山东吴亦凡”的出现，小丽该不该加他为好友呢？请说出理由。（学生活动，师生互动交流）师：同学们都能结合自己的生活经历和感受来分析小丽的心理，也对新时代互联网人际交往有一定的初步认识。而渴望交友的小丽把希望寄托在了网络上，一个以她偶像名字出现的网友让她顿时好感，加上好奇心的驱使，小丽在网上开始了交友……（设计意图：用一例到底的故事进行学习探究的延伸，可以使学生自然地产生代入感，选取学生生活中经常遇到的情境设置活动，使学生学会反思生活中的行为，从而指导学生学会学习和生活）小丽和网友聊得越来越投机，不知不觉中小丽已经习惯了每天对这个“山东吴亦凡小丽和网友聊得越来越投机，不知不觉中小丽已经习惯了每天对这个“山东吴亦凡”吐露心声，小丽把他视为可遇不可求的知己。然而接下来一连几天，“山东吴亦凡”都没上线，看着他灰白的头像，小丽像丢了魂一样，做什么都无精打采……漫长难捱的等待后，网友终于上线了……师：小丽网上交友的经历大家已经了解了，你认为小丽的做法哪些是应被吐槽的？哪些是值得点赞的？接下来让我们点燃小组集体智慧的火花，积极思考并交流分享彼此的观点吧。生1：她泄露了自己的一些隐私信息。师：说得好，还有哪些隐私是需要保护的？生1：家庭住址、经济状况、电话号码、照片等。师：很好，比较全面了，我们在网上交友时一定要注意保护好自己的隐私信息，不轻易泄露。生2：小丽这么容易就把那么多钱打给一个网友，太没有财产安全意识了。师：这位同学一针见血地指出了小丽做的非常不妥的一个行为，这样可能会带来哪些影响呢？生2：有可能会让不怀好意的人起了歹意，从而给自己带来不必要的伤害。师：说的很对，我们很难知道网友的真实样貌，如果涉及到财产往来，我们务必要慎之又慎。生3：小丽因为网友时隐时现搞得自己心神不定，已经影响了学习和现实生活。师：对交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们如何使用它，影响学习就不好了。生4：好哥哥好妹妹相称不太好。师：纯真的友谊更长久。大家都是来吐槽的吗？小丽有没有值得点赞的行为呢？生5：从她打钱给网友可以看出她是个心地善良、乐于助人的人。师：如果是你，愿意跟她做朋友吗？生5：我很愿意。师：大家交朋友更多的是看重对方的内在，只要小丽能理性看待网上交友，她一定能在现实中交到真心的朋友。（设计意图：引导学生说出交友我们看重的是朋友的内在，真诚善良的人不但能交到朋友，还能交到很多知己，虚拟世界的交往带有很多不确定的因素，我们一定要练就一双慧眼，提高辨别能力，增强自我保护意识，在网络中交往也要遵守道德，讲究诚信）5–案例在身边接下来我们了解一个真实案例，或许能给小丽和我们带来更多思考和启发。师：大家觉得她任性吗？网友到底该不该见呢？我想听听大家的高见。教师组织、引导学生踊跃发表自己的观点，鼓励争鸣，力求在辩论中达成理性看待网上交友的共识。师：网络让交往成本变低，动动手指，敲击键盘就可能交到一个朋友，网络很有魅力，但也存在一定的安全隐患。所以，未成年人要将网上的朋友转化为现实生活中的朋友，需要慎重，除了考虑安全因素，我们还需要面临很多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方？对方与自己的想象有差距该如何对待等等，探讨这些问题，不仅能够让我们更加清楚地认识自己，而且能够增长我们的交友智慧。（设计意图：呈现身边同龄人的真实案例，增强学生对网络交友可能带来的影响的认识，通过对案例的分析，在师生互动中实现交友智慧的提升，潜移默化中加深学生对网络交友的理性认识）【总结寄语：网上交友小贴士】师：通过刚才的探究学习，我们了解到网络具有虚拟平等自主等特点，所以我们在网上交友时要学会自我保护，将网友转化为现实朋友要特别谨慎，更多的要亲近现实。最后，老师有段话想送给大家：“小丽、你、我、他，我们都渴望交到知心的朋友，交友需要热忱和激情，也需要方法和智慧。网络的生活很精彩，但终究只是虚拟的空间。愿我们都能在网络上学会理性交往，愿我们都能在现实中畅享同伴交往。愿我们的友谊地久天长！”人教版道德与法治（部编版）七年级上册教案-第五课交友的智慧第2课时网上交友新时空第2课时网上交友新时空eq\a\vs4\al(教学内容)在网络中交往；慎重结交网友。eq\a\vs4\al(教学目标)1． 了解网络交往的利与弊，掌握网络交往的特点，正确认识网络交往。2． 在网络交往中学会辨别、慎重选择。3． 分清虚拟与现实，学会自我保护，更多在现实中发展友谊。eq\a\vs4\al(重点难点)重点：掌握网络交往的特点，学会理性辨别、慎重选择。难点：能在网络交往中理性辨别，能正确对待网络交往与现实交往。eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课一课一名师(设计者：)eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)eq\a\vs4\al(创设情境激情导入)你用什么聊天软件？(微信、QQ)，你的网友多吗？都是你认识的人吗？阅读教材第54页情境材料，你对网络交往有什么感受？前几节课，我们学习了怎么与别人交朋友，但如今是网络时代，我们除了在生活中交朋友外，还会在网上交朋友，有的同学甚至网友多过现实中的朋友，所以，我们要学会在网络中交往，这就是我们今天要学习的内容——网络交友新时空。【讨论】网络给人们生活带来什么好处？【视频】朱令铊中毒事件。如果没有网络，医生也许不会快速诊断出朱令铊中毒的原因。我们也经常上网搜学习资料，对学习有很大帮助。【引导】网络也使一些人身上出现了“双面人”的现象，阅读教材第55页“吴凡的档案”。【提问】生活中你遇到过像吴凡一样的人吗？在班上交流。吴凡为什么会有两个不同的档案？这说明网络交往有什么特点？【小结】网络交往具有虚拟、平等、自主等特点(教材第55页。)【活动】教材第55页“探究与分享”吴凡的困惑，回答设问问题。阅读教材第55页、【讨论】你在网上是怎样交友的？你和网友交往都谈及哪些话题呢？【活动】教材第56页“探究与分享”，回答设问问题。【视频】女子热衷在朋友圈晒“娃”，结果孩子被绑架，少女交网友被骗案例。【小结】网上交友不当会严重影响我们的学习和生活，所以我们要学会理性辨别、慎重选择。(教材第56页)【讨论】教材第56页小梅的网络交友事例。回答：小梅的做法你赞同吗？【小结】虚拟世界，有很多不确定的因素，小梅在网络交往中缺乏自我保护意识。(教材第56页)【活动】教材第57页，回答设问问题。你有过和网友见面的经验吗？有人说是“见光死”，你赞同吗？【视频】“网友见面嫌对方丑，拒绝付账，打110报警”事件。【小结】有时，我们在网上交往，容易把对方想象得太美好，现实却不是那么回事(教材第57页)，所以，我们在网络上交往要有智慧，别只沉湎于虚拟想象。【活动】教材第57页“探究与分享”，填充表格。【引导】通过填充表格，我们知道虚拟世界和现实有很大不同，在虚拟世界里，你似乎可