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文档简介
第三章陆地和海洋第二节世界的地形学科素养
■区域认知1.学会在地形图上区别五种地形的形态特征,判别一个地区的地形类型,了解其地形分布。2.能通过世界地形图看出陆地表面的高低起伏和主要地形分布大势。3.能通过海底地形图看出海底地形的分布特点。■地理实践力学会使用分层设色地形图观察地形分布。难点重点e7d195523061f1c0d318120d6aeaf1b6ccceb6ba3da59c0775C5DE19DDDEBC09ED96DBD9900D9848D623ECAD1D4904B78047D0015C22C8BE97228BE8B5BFF08FE7A3AE04126DA07312A96C0F69F9BAB7D05F05E8038A538D05762A9279AAA60CA56AA3091F65D7611FAB1620C950298EE7222C3E82825D44B6EFFF22DFDE5B8C945CAB9D6D69366C请同学们看珠穆朗玛峰和马里亚纳海沟的图片,了解地球表面的高低起伏。图片导入请观看地球上山地、高原、丘陵、平原和盆地五种地形类型的视频,通过视频感受世界地形的复杂多样。视频导入1.通过山高与海深的对比图(课本图3.14),并阅读课本第52页内容,思考问题:世界最高点和最深点
分别在哪里?说明了什么?世界最高点:珠穆朗玛峰。世界最低点:马里亚纳海沟。说明地球表面高低起伏悬殊。陆地地形2.请看地形景观图、等高线地形图和分层设色地形图(课本图2.14),思考问题:(1)在图中分别找出山地、高原、丘陵、平原和盆地五种地形类型。(2)在图上指定某一区域,判别该地区的地形类型,并说出其地形分布特征。地形景观图等高线地形图分层设色地形图3.请看世界地形图(见课本附图),阅读课本52页至53页内容,小组内讨论,回答以下问题:(1)什么是山脉?找出图中主要的山脉,并说出它们的名称。(1)很多山地呈条带状分布,并且沿着一定的方向延伸很长,称为山脉。喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉、安第斯山脉等。(2)找出世界上主要的高原,并说出它们的名称。(3)找出图中主要的平原,并说出它们的分布规律。(2)青藏高原、巴西高原、东非高原等。(3)东欧平原、西西伯利亚平原、亚马孙平原等。平原主要分布在河流的中下游地区,大多由河流冲积形成。4.请看世界地形图(见课本附图),观察非洲和亚洲的地形分布,分小组讨论:两大洲地形是如何分布的?说明了什么?总结:从世界地形图上可以看出,非洲的地形比较单一,以高原为主,而亚洲的地形比较复杂,以高原、山地为主。这说明不同地区的地形差异很大。阅读世界地形图(见课本附图),完成课本53页至54页的活动题。学以致用讲解:现代海洋探测结果表明,海洋底部与陆地表面一样,也是高低起伏、形态多样。海底地形1.请看海底地形示意图(课本图3.16),观察海底地形,了解海底地形的起伏状况。2.请看海底地形示意图(课本图3.16),找出海底的主要地形类型,并说出它们的特点
和分布规律。总结:从海底地形示意图(课本图3.16)可以看出,从海岸到大洋中部,海底地形大致可分为大陆架、大陆坡、海沟、洋盆和洋中脊等主要类型。①大陆架是大陆向海洋的自然延伸,海水深度一般不超过200米。②大陆坡是大陆架外缘的巨大陡坡,海水深度从几百米陡增到几千米。③海沟是大洋底部最深的地方,常常出现在大陆坡与洋盆的交界处。④洋盆是指宽广而又相对平坦的大洋底部。⑤洋中脊是指分布在大洋中部的海底山脉。拓展延伸:大陆架是和人类联系最密切的海底地形,大陆架有丰富的矿藏和海洋资源,已发现的有石油、煤、天然气、铜、铁等20多种矿产;其中已探明的石油储量是整个地球石油储量的三分之一。本节课主要学习了世界的地形,包括陆地地形和海底地形,并通过世界地形图(见课本附图)了解了世界主要地形的高低起伏和分布差异以及地形的分布大势。同学们,通过这节课的学习,你有什么收获呢?谢谢大家样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准(2022年版)简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,文件包括义务教育课程方案和16个课程标准(2022年版),不仅有语文数学等主要科目,连劳动、道德这些,也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准,是2011年制定的,离现在已经十多年了;而课程方案最早,要追溯到2001年,已经二十多年没更新过了,很多内容,确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施,首先是对老课标的一次升级完善。另外,在双减的大背景下颁布,也能体现出,国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥?课程方案是对某一学科课程的总体设计,或者说,是对教学过程的计划安排。简单说,每个年级上什么课,每周上几节,老师上课怎么讲,课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,也就是说,它规定了,老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准,就像是一面旗帜,学校里所有具体的课程设计,都要朝它无限靠近。所以,这份文件的出台,其实给学校教育定了一个总基调,决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标,将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求,明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置,九年一体化设计,注重幼小衔接、小学初中衔接,独立设置劳动课程。与时俱进,更新课程内容,改进课程内容组织与呈现形式,注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容,依据核心素养发展水平,提出学业质量标准,引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等,增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作,指导地方和学校细化课程实施要求,部署教材修订工作,启动一批课程改革项目,推动新修订的义务教育课程有效落实。
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