Unit 2 Different families Part C Project(教学设计+素材)-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

Unit2DifferentfamiliesPartCProject(教学设计+素材)-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2DifferentfamiliesPartCProject(教学设计+素材)-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit2DifferentfamiliesPartC中的Project部分，教材为人教PEP版英语三年级上册。主要围绕家庭成员的不同特点进行讨论，通过小组合作完成一个关于家庭成员特点的调查报告。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将复习和巩固学生已学习的家庭成员词汇，如father、mother、brother、sister等，以及描述家庭成员特点的形容词，如kind、smart、funny等。此外，本节课还将引入新词汇，如cousin、aunt、uncle等，以及相关句型，如“He/Sheis...”等，帮助学生更好地表达家庭成员的特点。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用英语描述家庭成员特点的能力，以及在小组合作中有效交流、表达自己观点的能力。

2.文化意识：通过讨论家庭成员的不同特点，增强学生对家庭文化多样性的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生在调查报告中运用批判性思维，分析家庭成员特点，形成合理的观点和结论。

4.学习能力：培养学生合作学习的能力，以及在真实语境中运用英语解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员词汇的掌握和应用。

2.描述家庭成员特点的形容词及句型的运用。

3.小组合作完成调查报告的能力。

难点：

1.学生可能对一些新词汇（如cousin、aunt、uncle等）的发音和拼写不熟悉。

2.学生在描述家庭成员特点时，可能难以运用恰当的形容词和句型。

解决办法：

1.利用图片和实物辅助教学，帮助学生形象地理解家庭成员词汇，并通过反复练习加强记忆。

2.通过游戏和角色扮演等活动，让学生在实际语境中练习使用描述家庭成员特点的形容词和句型。

3.对于新词汇，采用拆音法教授发音，并用单词卡片帮助学生记忆拼写。

4.在小组合作环节，教师提供支架性指导，引导学生按照步骤进行讨论和调查报告的撰写，同时鼓励学生相互帮助，共同完成任务。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解家庭成员词汇和描述特点的句型，为学生提供清晰的范例。

2.讨论法：小组合作讨论家庭成员特点，鼓励学生主动表达和交流。

3.角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示家庭成员图片和词汇，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频，为学生提供真实的语言环境。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张多样化的家庭树图片，引导学生讨论不同家庭的结构和特点，激发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生回顾上一节课学习的家庭成员词汇，如father、mother、brother、sister等，并简单描述他们的特点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇cousin、aunt、uncle等，并详细讲解如何使用形容词和句型描述家庭成员的特点。

-举例说明：通过展示一些家庭成员的图片，用形容词和句型描述他们的特点，如“Heistallandstrong.Sheiskindandcaring.”等。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个家庭成员，讨论并记录该成员的特点，然后向全班分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学的词汇和句型，编写一个小剧本，模拟家庭成员之间的对话，描述彼此的特点。

-教师指导：在学生编写剧本的过程中，教师巡回指导，帮助学生正确使用词汇和句型，并鼓励他们创造性地表达。

4.小组合作（约15分钟）

-学生活动：每组根据之前讨论的内容，合作完成一个关于家庭成员特点的调查报告。

-教师指导：教师提供必要的支架，如提问框架、词汇列表等，帮助学生顺利完成调查报告。

5.成果展示（约10分钟）

-每组选派一名代表，向全班展示调查报告，其他学生听后进行评价和讨论。

6.总结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的内容，包括新词汇、描述家庭成员特点的句型，以及合作完成调查报告的经验。

-教师强调学生在实际生活中运用英语描述家庭成员重要性的同时，鼓励他们继续学习和实践。

7.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家人一起制作一个家庭树，并用英语描述每个家庭成员的特点，第二天在班上分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景资料：介绍不同国家和文化中家庭成员的称谓和角色，例如中国、美国、英国等国家的家庭结构和文化差异。

-家庭成员相关的英语歌曲：如《MyFamily》等，通过歌曲学习家庭成员的词汇和句型。

-英语绘本：选择一些涉及家庭成员特点的英语绘本，如《TheFamilyBook》等，供学生阅读和理解。

-家庭主题的英语电影或动画片片段：如《冰雪奇缘》中的家庭关系片段，用于学习家庭成员之间的情感和互动。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同文化中家庭成员的图片和资料，进行对比研究，了解不同文化背景下的家庭生活。

-鼓励学生在家中与家人一起制作家庭树，用英语标注每个家庭成员的名字和特点，增强实际语言应用能力。

-学生可以通过观看英语歌曲和绘本视频，跟唱并模仿，提高英语口语和听力能力。

-学生可以尝试观看英语电影或动画片片段，并讨论片段中家庭成员的关系和情感表达，进一步理解文化差异。

-学生可以参与角色扮演活动，模拟家庭成员之间的对话，练习使用本节课所学的词汇和句型。

-学生可以尝试编写自己的家庭故事，用英语描述家庭成员的特点和日常生活中的趣事，锻炼写作能力。

-教师可以提供一些与家庭成员相关的英语小游戏，如记忆游戏、猜谜游戏等，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

-学生可以定期参加英语角活动，与其他学生交流家庭成员的话题，提高交际能力。

-学生可以记录下自己在家庭中运用英语的实例，与同学分享，互相学习和鼓励。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamilyAlbum》或《ADaywithMyFamily》等英语绘本，这些书籍包含丰富的家庭成员描述和日常生活场景。

-视频资源：英语动画片《PeppaPig》或《DoratheExplorer》中关于家庭生活的片段，让学生在真实的语境中学习家庭成员的英语表达。

2.拓展要求：

-学生在课后自主阅读推荐的英语绘本，记录下不熟悉的词汇和句型，并在下一次课堂上与同学分享。

-学生观看视频资源后，尝试复述视频中的对话，练习发音和语调，增强口语能力。

-学生可以尝试编写一个短故事，描述自己与家庭成员的一天，使用本节课学到的词汇和句型。

-教师鼓励学生将所学的英语知识应用到日常生活中，如在家中用英语与家人交流，记录下交流的内容和感受。

-学生可以在课后制作一个家庭成员介绍的小册子，用英语介绍每个家庭成员的特点和喜好。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看视频过程中遇到的问题，帮助学生理解文化背景和语境。

-学生可以定期与教师进行一对一的英语对话，讨论家庭成员的话题，提高英语交际能力。

-教师可以布置一些与家庭成员相关的写作任务，如写一封信给远方的亲戚，描述家庭成员的生活变化等，以巩固和拓展学生的英语写作技能。教学反思与总结在完成Unit2DifferentfamiliesPartCProject这一课的教学后，我对自己在教学过程中的表现进行了深入的反思。以下是我的思考和总结：

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种互动方式，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。我发现学生们在小组讨论中非常活跃，能够积极地用英语表达自己的想法。然而，我也注意到在角色扮演环节，部分学生显得有些紧张，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。在今后的教学中，我计划在角色扮演前加入更多的准备环节，比如提前让学生熟悉角色和对话，以减少他们的紧张感。

在教学策略上，我使用了图片和实物辅助教学，这有助于学生形象地理解家庭成员的词汇。但是，我也发现有些学生在描述家庭成员特点时，仍然难以运用恰当的形容词和句型。这可能是因为他们在语言表达上还不够熟练。为了解决这个问题，我打算在课堂上提供更多的句型模板和例句，让学生有更多的模仿和实践机会。

在教学管理上，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。但是，我也发现有些学生在小组活动中可能会被忽视。为了确保每个学生都能得到足够的关注，我计划在小组活动中增加更多的互动环节，比如小组间的问答和评价，以确保每个学生都能积极参与。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在描述家庭成员特点时，能够运用所学的词汇和句型，而且在小组合作中也展现出了良好的团队精神。学生在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们不仅学会了如何用英语描述家庭成员，而且在合作完成任务的过程中，增强了对家庭文化的理解和尊重。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题。例如，部分学生在使用新词汇时仍然感到困难，这可能是因为他们在课堂上的实践机会不够。此外，我也发现有些学生在课堂上的注意力不够集中，这可能会影响他们的学习效果。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施和建议：

-增加学生课堂实践的机会，比如通过更多的口语练习和角色扮演活动。

-在课堂上使用更多的互动教学手段，如游戏和竞赛，以提高学生的参与度和兴趣。

-对于注意力不集中的学生，我计划在课堂上采用更多的个性化教学方法，比如个别辅导和小组辅导，以帮助他们更好地专注于学习。

-继续关注学生的学习进度，及时调整教学计划和策略，以确保每个学生都能跟上课程的节奏。课堂小结，当堂检测随着Unit2DifferentfamiliesPartCProject这一课的深入学习，学生们已经掌握了一系列描述家庭成员特点的词汇和句型。在课堂小结环节，我将回顾本节课的重点内容，并通过当堂检测来评估学生对知识点的掌握情况。

课堂小结：

今天我们一起探索了家庭成员的不同特点，学习了如何用英语描述我们的家人。我们学习了新词汇cousin、aunt、uncle等，并且复习了之前学过的家庭成员词汇。我们还讨论了如何使用形容词和句型来描述家庭成员的特点，比如“Heistallandstrong.”或者“Sheiskindandcaring.”。通过小组合作，我们完成了关于家庭成员特点的调查报告，并且在全班面前进行了展示。

在课堂活动中，我看到了你们的积极参与和创造性思维。你们不仅用英语表达了家庭成员的特点，而且还通过角色扮演和小组讨论，增强了合作和交流的能力。我希望你们能够将这些知识应用到日常生活中，用英语与家人交流，分享你们的故事。

当堂检测：

现在，让我们来进行一个简单的当堂检测，以检验你们对本节课内容的掌握情况。

1.请用英语写出以下家庭成员的名称：父亲、母亲、哥哥、姐姐、表哥、表姐。

2.请用至少三个形容词描述你的父亲或母