小数加减法( 教案)人教版四年级下册数学

小数加减法(教案)人教版四年级下册数学课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小数加减法

2.教学年级和班级：人教版四年级下册数学

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版四年级下册数学教材中的小数加减法进行教学。通过导入生活实例，引导学生理解小数加减法的意义，学会计算方法，并能正确进行小数的加减运算。同时，注重培养学生的实际应用能力，将所学知识运用到解决实际问题中。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是增强数感和符号意识，让学生在小数加减法运算中，感受数学的精确性和逻辑性；二是提高问题解决能力，使学生能够运用小数加减法解决生活中的实际问题；三是发展数学思维，通过小数加减法的学习，培养学生的抽象概括能力和推理能力。通过本节课的学习，让学生在掌握知识的同时，提升数学核心素养，为后续学习打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了整数加减法运算、小数的初步认识以及小数的基本性质等知识，具备了一定的运算基础和数概念。

2.学生对数学学习的兴趣参差不齐，部分学生对运算类题目感到枯燥，但在实际情境中解决问题时，兴趣较高。学生在小组合作和动手操作方面的能力较强，学习风格多样，有的善于观察，有的善于动手实践。

3.学生在小数加减法学习中可能遇到的困难和挑战包括：小数点的处理容易出错，对运算规则理解不深刻导致计算错误，以及将理论知识应用到实际问题解决中时感到困惑。此外，部分学生对小数加减法运算的算理理解可能存在困难。教学中需关注这些方面，有针对性地进行指导。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和具体实例，为学生讲解小数加减法的运算规则和算理。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨小数加减法在实际问题中的应用，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.实践法：设计实践操作环节，让学生动手计算小数加减法题目，提高学生的运算技能和动手能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示生活实例，动态演示小数加减法运算过程，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用数学教学软件，设计互动游戏和练习题，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物教具：准备小数加减法运算卡片和教具，让学生在操作中加深对知识的理解。五、教学过程（一）导入新课（5分钟）

1.老师通过PPT展示一个购物场景：小明去超市购物，购买了一瓶饮料2.5元和一包饼干3.2元，请同学们帮助小明计算他需要支付的总金额。

2.学生尝试计算，可能会有不同的答案。老师引导学生思考：为什么我们的答案不一样呢？这节课我们就一起来学习小数加减法，帮助小明解决这个问题。

（二）探究新知（15分钟）

1.老师讲解小数加减法的运算规则和算理，引导学生关注小数点的位置，以及如何进行小数的对齐。

2.学生跟随老师一起总结小数加减法的计算方法，并尝试解决导入中的问题。

3.老师邀请几名学生上台演示计算过程，鼓励其他学生认真观察并给予反馈。

（三）实践操作（15分钟）

1.老师给出几道小数加减法的题目，要求学生独立完成。

2.学生在规定时间内完成题目，老师巡回指导，解答学生的疑问。

3.老师选取部分学生的作业进行展示和讲解，强调易错点和小数加减法的注意事项。

（四）巩固提升（10分钟）

1.老师设计一道生活实际问题，要求学生运用小数加减法解决。

2.学生以小组为单位进行讨论，共同解决问题。

3.各小组汇报解题过程和答案，老师给予评价和指导。

（五）总结反思（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结小数加减法的运算规则和注意事项。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和困惑。

3.老师针对学生的困惑进行解答，强调小数加减法在实际生活中的应用。

（六）课后作业（布置课后作业）

1.老师布置课后作业，要求学生完成一定数量的小数加减法题目。

2.学生在课后认真完成作业，巩固所学知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事书：《小数点的冒险之旅》等，通过故事形式让学生了解小数点的起源和小数加减法的趣味应用。

（2）数学游戏：设计小数加减法的互动游戏，如小数点连线、小数加减法闯关等，激发学生的学习兴趣。

（3）生活实例：收集生活中的小数加减法实例，如购物小票、身高体重等，让学生感受数学与生活的紧密联系。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生阅读数学故事书，了解数学知识的趣味性，提高学习兴趣。

（2）组织学生进行数学游戏，培养他们的动手操作能力和团队协作精神。

（3）引导学生关注生活中的小数现象，学会运用所学知识解决实际问题。

（4）建议家长在日常生活中与孩子一起探讨小数加减法的问题，提高学生的实际应用能力。

（5）鼓励学生参加数学竞赛和课外辅导，拓宽知识面，提高解题能力。七、课堂1.课堂评价：

（1）在教学过程中，老师通过提问、小组讨论和课堂练习等方式，密切关注学生的学习情况，了解他们对小数加减法运算规则的理解和掌握程度。

（2）观察学生在课堂上的反应，注意他们是否能够积极参与、主动提问，以及是否能够正确理解和运用小数加减法解决实际问题。

（3）针对学生在课堂上的表现，老师及时给予表扬和鼓励，对于发现的问题，及时进行解答和指导，确保学生能够掌握本节课的核心知识点。

2.作业评价：

（1）对学生的小数加减法作业进行认真批改，关注学生的计算准确性、步骤完整性和解题思路的合理性。

（2）对作业中的典型错误进行分类整理，及时在课堂上进行讲解和纠正，帮助学生巩固知识点，避免类似错误再次发生。

（3）在作业反馈中，老师不仅要指出学生的不足，还要肯定他们的进步，鼓励学生继续努力，提高自信心。

（4）鼓励学生在作业中尝试不同的解题方法，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

（5）定期对学生的作业进行综合评价，关注学生的学习进步和成长，为后续教学提供依据。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-小数加减法的运算规则

-小数点的处理方法

-小数加减法在实际问题中的应用

②关键词：

-小数

-加减法

-小数点

-对齐

-实际问题

③板书设计：

-标题：小数加减法

-主体部分：

-运算规则：小数点对齐，按整数加减法进行