Unit 1 A New Start 课文中英互译教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit1ANewStart课文中英互译教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1ANewStart课文中英互译教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册教学内容Unit1ANewStart课文中英互译教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册，主要包括以下内容：

1.教材章节：Unit1ANewStart，Section1ReadingandVocabulary

2.课文内容：《ANewStart》课文，包括课文标题、段落划分、关键词汇和短语。

3.教学重点：通过中英互译练习，帮助学生掌握课文中的核心词汇、短语及句型，提高学生的翻译能力和英语表达能力。

4.教学难点：准确把握课文中的长难句，培养学生对英语语篇的理解和翻译能力。

教学内容涵盖课文中的以下部分：

-课文标题：《ANewStart》

-课文第一段：描述新学期的开始，同学们的心情和期待

-课文第二段：介绍学校的新变化和同学们的新计划

-课文第三段：讨论新学期如何克服困难，实现新目标

-关键词汇和短语：startanew,lookforwardto,overcomedifficulties,achievegoals等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过中英互译练习，培养学生准确理解和运用英语词汇、短语和句型的能力，提高学生的英语听说读写综合运用能力。

2.文化意识：引导学生了解中西方文化差异，增强跨文化交际意识，提高学生对文化差异的敏感性和尊重多元文化的能力。

3.思维品质：培养学生通过英语获取、处理信息的能力，发展学生的批判性思维和创造性思维，提高学生解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生能够有效规划学习过程，监控学习效果，形成终身学习的习惯。通过本节课的学习，学生能够将所学知识与实际生活相结合，实现语言知识的内化和能力的提升。重点难点及解决办法重点：

1.掌握课文中的核心词汇和短语，如"startanew"、"lookforwardto"、"overcomedifficulties"等。

2.理解并翻译课文中的长难句，如复合句和倒装句等。

难点：

1.长难句的理解和翻译。

2.对课文文化背景的理解和把握。

解决办法：

1.针对核心词汇和短语，设计词汇卡片和情景对话练习，让学生在具体语境中学习和使用这些词汇。

2.对于长难句，采用分句讲解和逐步组合的方法，先解析句子结构，再进行逐句翻译，最后整合成完整段落。

3.利用多媒体辅助教学，展示课文相关的文化背景资料，帮助学生建立文化联系，加深对课文的理解。

4.组织小组讨论，让学生在合作中探讨难点，通过生生互动，共同解决问题。

5.安排课后练习，巩固所学内容，尤其是长难句的翻译，通过反复练习提高学生的翻译能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版高中英语必修第一册》教材，特别是Unit1ANewStart的相关内容。

2.辅助材料：准备课文相关的PPT演示文稿，包括课文重点词汇、短语和长难句的展示；搜集与课文主题相关的图片和视频，以增强学生对文化背景的理解。

3.教学工具：准备翻译软件或词典，以辅助学生在翻译练习中查找不会的单词或短语。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行交流合作。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习《外研版高中英语必修第一册》Unit1ANewStart的第一课时。在这个单元中，我们将探讨新学期的开始，以及如何以全新的态度面对新的挑战和机遇。请大家先翻开课本，找到Unit1ANewStart。

2.课文主旨内容探究

-阅读课文

首先，请同学们仔细阅读课文《ANewStart》，注意理解课文的主旨和细节。在阅读过程中，如果遇到不理解的单词或短语，可以做标记，稍后我们会一起讨论。

-分享阅读感受

阅读完毕后，我想请大家分享一下自己的感受。请问有哪位同学愿意分享一下你对这篇课文的看法？

-课文内容讨论

现在，让我们一起来讨论一下课文的内容。课文讲述了什么？同学们对新学期的开始有什么期待？课文中提到了哪些新变化和新计划？

3.重点词汇和短语学习

-词汇讲解

-词汇练习

现在，请同学们分成小组，用这些核心词汇和短语编写一段对话，内容可以是关于新学期的计划或者对新学期的期待。

4.长难句解析与翻译

-长难句分析

请同学们看PPT上的长难句，我们先来分析一下这些句子的结构和用法。请注意，长难句通常包含多个从句，我们需要先找出主句，然后再分析从句。

-翻译练习

现在，请同学们尝试翻译这些长难句。你可以先用自己的话解释句子的意思，然后再尝试用英语表达出来。如果遇到困难，可以随时向我求助。

5.课文侧重点讲解

-课文重点段落

请同学们关注课文的第三段，这一段讲述了如何克服困难，实现新目标。请大家思考一下，作者在这一段中给出了哪些建议？

-课文重点句子

6.小组讨论与分享

-分组讨论

现在，请同学们分成小组，根据课文内容，讨论以下问题：

1)新学期开始时，你有哪些新的计划和目标？

2)你认为如何才能克服新学期可能遇到的困难？

3)你对课文中的哪一部分内容印象最深刻？

-分享讨论成果

讨论结束后，请每组选一位代表来分享你们的讨论成果。

7.课后作业布置

-课后翻译练习

作为课后作业，请同学们翻译课文中的第三段，并尝试用自己的语言复述这段内容。

-词汇复习

同时，请同学们复习今天学习的核心词汇和短语，并尝试在日常生活中使用它们。

8.结束语

同学们，今天我们一起学习了《ANewStart》这篇课文，探讨了新学期的开始和如何面对新的挑战。希望大家能够将这些知识应用到自己的生活中，以全新的态度迎接新学期的到来。谢谢大家的积极参与，下次课我们再见！拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了帮助同学们更深入地理解本节课的内容，我为大家提供了一些与本节课主题相关的拓展阅读材料。这些材料包括：

-《高中英语新视野》中关于如何制定学习计划的章节，让同学们了解更多制定计划的方法和技巧。

-《英语学习》杂志上的一篇文章，讨论了如何在新学期建立良好的学习习惯。

-《英语世界》中的一篇关于跨文化交流的案例研究，帮助同学们更好地理解文化差异及其对学习英语的影响。

2.课后自主学习和探究

-观看视频

请同学们在课后观看关于新学期准备的短视频，如TED演讲或者学习技巧分享，以获取更多灵感和动力。

-参与在线讨论

加入英语学习论坛或社交媒体群组，参与关于新学期目标和挑战的讨论，与其他同学分享你的想法和经验。

-文化探索

选择一个你感兴趣的文化主题，如西方教育体系、节日习俗等，进行深入研究。你可以阅读相关书籍、文章，或者观看纪录片，然后将你的发现写成一篇短文，与同学们分享。

-语言实践

尝试用英语记录你新学期的日常生活和学习计划。这不仅能够帮助你练习英语写作，还能够让你更好地规划和反思自己的学习过程。

-词汇游戏

为了巩固所学词汇，你可以尝试一些词汇游戏，如制作单词卡片、玩拼写游戏或者参加词汇竞赛。课堂1.课堂评价

-提问

在课堂教学中，我会通过提问的方式来评估学生对课文内容的理解和掌握程度。例如，我会针对课文中的关键信息提出问题，要求学生用英语回答，以此来检验他们的语言表达能力。

-观察

我会在课堂上观察学生的参与程度和反应，通过学生的表情、态度和互动情况来判断他们是否对学习内容感兴趣，以及是否能够跟上课堂进度。

-测试

在课程结束时，我会安排一个小测验，以测试学生对课文核心词汇、短语和句型的掌握情况。这将帮助我了解学生是否能够在实际语境中正确运用所学知识。

2.作业评价

-批改

我会对学生的作业进行认真批改，关注他们的拼写、语法和句子结构。在批改过程中，我会记录下学生常见的错误类型，以便在课堂上进行针对性的讲解和纠正。

-点评

在作业反馈环节，我会对学生的作业进行逐一点评。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，对于存在问题的学生，我会提供具体的改进建议，帮助他们找到解决问题的方法。

-反馈

我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。同时，我会鼓励学生根据反馈调整学习策略，持续提高自己的英语水平。

具体评价方式如下：

-课堂提问评价

-针对课文内容提出问题，要求学生用英语回答。

-评价标准：回答的准确性、语言的流畅性、思维的逻辑性。

-课堂观察评价

-观察学生在课堂上的参与度和反应。

-评价标准：积极参与、提出问题、分享想法、与同学互动。

-课堂测试评价

-安排小测验，测试学生对核心知识点的掌握。

-评价标准：正确率、解题速度、应用能力。

-作业批改评价

-批改学生的作业，记录错误类型和改进点。

-评价标准：拼写、语法、句子结构、作业完成度。

-作业点评反馈

-对学生的作业进行逐一点评，提供改进建议。

-评价标准：对建议的接受程度、改进后的作业质量。

-作业反馈鼓励

-及时反馈作业评价，鼓励学生持续进步。

-评价标准：学生的积极反应、学习态度的改善、成绩的提高。教学反思与总结这节课我们从Unit1ANewStart的课文中英互译教学入手，探讨了如何以全新的态度面对新学期的挑战和机遇。回顾整个教学过程，我想从以下几个方面进行反思和总结。

在教学策略上，我认为自己做得比较好的地方是充分调动了学生的积极性。通过提问、小组讨论等方式，让学生在课堂上积极参与，提高了他们的学习兴趣。同时，我也尝试使用了多媒体资源，如PPT演示文稿和相关视频，这些辅助材料有效地帮助学生理解了课文内容。

然而，我也发现了一些不足之处。在长难句解析环节，我没有给足够的时间让学生自己去尝试翻译，而是急于给出答案。这可能会导致学生依赖老师，而不是自己去思考和解决问题。此外，在课堂管理方面，我发现有些学生在小组讨论时容易分心，没有很好地参与到讨论中。

关于教学方法，我觉得自己在课堂上使用了一些有效的技巧。例如，通过让学生用自己的话复述课文内容，我能够检查他们对课文的理解程度。同时，我也鼓励学生将所学词汇应用到实际语境中，这有助于他们更好地记忆和使用这些词汇。

但是，我也意识到了一些问题。在课堂测试环节，我没有及时给出答案和解释，这可能会让学生对测试结果感到困惑。另外，我在课堂上的语速可能过快，对于一些英语基础较弱的学生来说，他们可能跟不上我的讲解。

在教学效果方面，我认为本节课取得了一定的成果。学生们对课文内容有了更深入的理解，他们能够用自己的话描述新学期的计划和目标。同时，通过翻译练习，学生的英语表达能力也有所提高。

但是，我也看到了一些需要