Unit 2 How often do you exercise 语法专题(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册英语课时通(人教版 河北专用)

Unit2Howoftendoyouexercise语法专题(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册英语课时通(人教版河北专用)主备人备课成员设计思路一、设计思路

本节课旨在通过习题教学，帮助学生巩固Unit2"Howoftendoyouexercise"中的语法知识点，提高学生的语法应用能力。课程设计将围绕频率副词的用法、一般现在时态以及疑问句的构成进行。通过讲解与练习相结合的方式，引导学生理解并运用所学知识。首先，我会带领学生回顾课本中的相关语法点，然后通过设计具有针对性和趣味性的习题，让学生在实践中掌握语法规则，最后进行课堂小结和作业布置，确保学生对本节课内容的吸收与运用。核心素养目标分析本节课核心素养目标聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。旨在通过练习频率副词和一般现在时态的使用，提升学生的语言运用能力，使其能够描述日常活动频率；同时，通过讨论不同国家的运动习惯，增强学生的文化理解；鼓励学生通过分析句型结构，发展逻辑思维和批判性思维；最后，通过自主练习和合作学习，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：频率副词的用法、一般现在时态的构成及疑问句的构成。

难点：频率副词在不同语境中的正确运用；一般现在时态与一般过去时态的区分。

解决办法：

1.频率副词的用法：通过例句展示不同频率副词的用法，让学生在练习中区分always、usually、often、sometimes、rarely等词汇，并引导学生在实际语境中运用。

2.一般现在时态的构成：通过对比分析一般现在时态和一般过去时态的句子，让学生观察并总结两者之间的差异，强化记忆。

3.疑问句的构成：讲解一般现在时疑问句的构成方法，并通过练习让学生熟练掌握。针对难点，采用以下策略：

-创设实际情境：让学生在真实的语境中运用所学知识，提高理解和运用能力。

-小组讨论：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养合作精神和批判性思维。

-反馈与总结：课后收集学生作业，针对普遍问题进行反馈，帮助学生巩固知识点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：PPT课件、在线英语学习软件、视频教学资料

4.教学手段：实物展示、情景模拟、互动讨论、小组合作教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们知道自己每周锻炼的频率吗？你知道如何用英语描述你的运动频率吗？”

-展示一些关于运动和健康生活方式的图片或视频片段，让学生初步感受运动对健康的重要性。

-简短介绍本节课将要学习的频率副词和一般现在时态，为接下来的学习打下基础。

2.语法知识讲解（10分钟）

-讲解频率副词的定义，包括always、usually、often、sometimes、rarely等词汇的用法。

-介绍一般现在时态的构成，并通过对比分析一般现在时态和一般过去时态的句子，帮助学生理解。

-使用PPT展示语法点，通过例句让学生直观地学习频率副词在句子中的应用。

3.习题分析与练习（20分钟）

-分析课本中的习题，让学生了解如何运用频率副词和一般现在时态构造句子。

-进行课堂练习，包括填空、改写句子、翻译等题型，巩固所学知识。

-针对学生的错误，进行讲解和纠正，确保学生理解并掌握正确的语法规则。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与运动频率相关的主题，如“学校体育活动安排”或“家庭成员的运动习惯”。

-小组内讨论主题，并尝试使用本节课学习的语法知识进行描述。

-每组准备简短的口头报告，以便在接下来的课堂展示环节使用。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，使用频率副词和一般现在时态描述各自的主题。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，共同探讨如何更好地运用语法知识。

-教师总结各组的亮点和不足，提供反馈，并对语法知识的运用进行补充讲解。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课学习的频率副词和一般现在时态的语法知识。

-强调这些语法知识在日常英语交流中的重要性，鼓励学生在实际情境中运用所学。

-布置课后作业：让学生写一篇关于自己或家人运动习惯的短文，要求使用本节课学习的语法知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《EnglishGrammarinUse》中关于频率副词和一般现在时态的章节，供学生深入了解这些语法点的用法和规则。

-《SimpleEnglishWikipedia》中关于运动和健康生活方式的文章，帮助学生扩大词汇量并了解不同运动项目的英文表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察并记录自己一周内的运动频率，用英语描述自己的运动习惯，并尝试使用不同的频率副词。

-鼓励学生采访家人或朋友，了解他们的运动习惯，用英语记录并分享给班级。

-建议学生观看英语学习频道或视频，如《BBCLearningEnglish》或《VOALearningEnglish》，寻找关于运动和健康生活方式的报道或对话，提高听力理解能力。

-让学生尝试创作英语小对话或短剧，运用本节课学习的频率副词和一般现在时态，描述日常生活中的场景。

-推荐学生阅读英语原版书籍或杂志中关于运动的文章，如《SportsIllustratedforKids》，以增加阅读量和理解力。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习使用频率副词和一般现在时态进行交流。

-提供在线英语学习平台，如《Duolingo》或《RosettaStone》，让学生在课后进行自主学习，巩固语法知识。

-建议学生关注英语学习相关的社交媒体账号，如《Grammarly》或《EnglishwithLucy》，获取更多的学习资源和技巧。

-鼓励学生参加学校或社区组织的英语演讲比赛或写作比赛，将所学知识应用于实际中，提高语言表达能力。典型例题讲解1.完成句子

题目：根据下面的提示，完成下列句子。

提示：你通常几点睡觉？

答案：Iusuallygotobedat10:00PM.

2.改写句子

题目：将下列句子改为一般现在时。

原句：Lastweek,theyoftenwentswimmingintheriver.

答案：Theyoftengoswimmingintheriver.

3.描述习惯

题目：用频率副词描述下面的习惯。

描述对象：Tom玩游戏；频率：每天

答案：Tomplaysvideogameseveryday.

4.对话练习

题目：根据下面的情景，编写一个对话。

情景：A和B在讨论他们的运动习惯。

答案：

A:Howoftendoyouexercise?

B:Iexercisethreetimesaweek.

A:Whatkindofsportsdoyoulike?

B:Ilikeplayingbasketballandswimming.

5.翻译句子

题目：将下列句子翻译成英文。

句子：我很少吃快餐。

答案：Irarelyeatfastfood.

6.编写段落

题目：写一个段落，描述你的朋友李明的运动习惯。

答案：

MyfriendLiMingisveryhealth-conscious.Heexercisesalmosteveryday.Heusuallygoesrunninginthemorningandplayssoccerwithhisfriendsonweekends.LiMingalsolikesswimmingandcycling.Hesaysthatexercisingkeepshimfitandhelpshimconcentrateonhisstudies.

这些例题旨在帮助学生更好地理解和运用本节课学习的频率副词和一般现在时态。通过完成句子、改写句子、描述习惯、编写对话、翻译句子和编写段落等练习，学生能够将所学知识应用于实际情境中，提高语言运用能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了频率副词的用法和一般现在时态的构成。我们通过例句和练习，了解了如何使用频率副词来描述日常活动的频率，并且掌握了一般现在时态在描述习惯和经常发生的动作中的应用。我们还通过案例分析，探讨了如何在真实语境中运用这些语法知识。希望大家能够在课后继续练习，将这些知识应用到日常英语交流中。

当堂检测：

1.用频率副词填空。

-I_______(play)socceronweekends.

-She_______(visit)hergrandparentsonceamonth.

-We_______(notalways)havetimeforalongvacation.

2.将下列句子改为一般现在时。

-Theywenttothemovieslastnight.

-HewasreadingabookwhenIsawhim.

3.描述你的一个习惯，使用至少一个频率副词。

-_______.

4.编写一个对话，使用本节课学习的频率副词和一般现在时态。

-A:_______

-B:_______

5.翻译下列句子。

-Ioftengotothelibrarytoreadbooks.

-Henevereatsfastfood.

答案：

1.usually,usually,rarely

2.Theygotothemovies.Hereadsabook.

3.(例如)Ialwaysbrus