人教版七年级音乐下册（简谱）第5单元《桑塔·露琪亚》教学设计

人教版七年级音乐下册（简谱）第5单元《桑塔·露琪亚》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容是学习人教版七年级音乐下册（简谱）第5单元《桑塔·露琪亚》。课程将围绕歌曲的旋律、节奏、歌词等方面进行教学，让学生学会演唱这首歌曲，并理解其背后的文化内涵。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本单元的歌曲《桑塔·露琪亚》是一首意大利民歌，通过学习这首歌曲，学生可以巩固已学的简谱知识，提高音乐识谱、演唱能力。同时，歌曲中的意大利文化元素有助于拓宽学生的文化视野，使其了解不同国家的音乐风格。核心素养目标1.音乐审美：培养学生对歌曲《桑塔·露琪亚》的审美鉴赏能力，感受歌曲中的情感表达和艺术魅力。

2.音乐表现：提高学生运用简谱进行歌曲演唱的技能，增强音乐表现力和自信心。

3.文化理解：引导学生了解意大利音乐文化，培养跨文化交际意识，增强文化自信。学情分析本节课的对象为七年级学生，他们在知识层面已掌握了基本的音乐理论知识，包括简谱的识读和简单乐器的演奏。在能力上，学生具备一定的音乐鉴赏能力和歌曲演唱技巧，但可能对复杂节奏和旋律的把握尚显不足。

在素质方面，学生普遍具有好奇心和探索欲，对于新歌曲的学习表现出浓厚的兴趣。然而，部分学生在音乐学习上可能存在一定的心理障碍，如自信心不足、害怕表现等。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动参与和探究的精神。此外，由于现代生活的快节奏，部分学生可能缺乏耐心和持久的学习动力。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生需要更多的鼓励和引导，以培养他们的音乐表现力和自信心。同时，教师应设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，从而促进音乐素养的提升。教学资源-人教版七年级音乐下册教材

-简谱教辅材料

-《桑塔·露琪亚》歌曲音频

-多媒体教学设备（投影仪、音响）

-音乐教室

-信息化教学平台

-互动式教学软件

-教学PPT演示文稿教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《桑塔·露琪亚》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《桑塔·露琪亚》是什么吗？它与我们学习的音乐有什么关系？”

展示一些关于意大利文化和歌曲《桑塔·露琪亚》的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力和特点。

简短介绍《桑塔·露琪亚》的基本背景和它在音乐中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解简谱的基本概念和《桑塔·露琪亚》的旋律特点。

过程：

讲解简谱的定义，包括其主要组成元素和识谱方法。

详细介绍《桑塔·露琪亚》的旋律结构，使用乐谱和示意图帮助学生理解。

3.《桑塔·露琪亚》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《桑塔·露琪亚》的特性和文化内涵。

过程：

选择《桑塔·露琪亚》的背景故事和音乐特点进行分析。

详细介绍歌曲的起源、历史背景和文化意义，让学生全面了解这首歌曲的多样性。

引导学生思考这首歌曲对音乐学习的影响，以及如何运用音乐知识欣赏和演绎《桑塔·露琪亚》。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐创作能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《桑塔·露琪亚》相关的主题进行深入讨论，例如歌曲的创作背景、音乐风格等。

小组内讨论该主题的相关内容，探索歌曲中的音乐元素和情感表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《桑塔·露琪亚》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括歌曲的背景、音乐元素和情感表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.歌曲学唱与实践（20分钟）

目标：让学生通过实践学会演唱《桑塔·露琪亚》，提高音乐表现力。

过程：

教师示范演唱《桑塔·露琪亚》，并引导学生跟随演唱。

分组练习，学生相互合作，共同练习歌曲。

全班合练，确保每个学生都能准确地演唱歌曲。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《桑塔·露琪亚》的音乐价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《桑塔·露琪亚》的背景、音乐特点和学唱实践。

强调《桑塔·露琪亚》在音乐学习和文化理解中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《桑塔·露琪亚》的感受或分析报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.简谱基础知识

-简谱的定义及作用

-音高（1-7数字表示，对应CDEFGAB音名）

-音值（全音符、二分音符、四分音符等）

-休止符（全休止符、二分休止符、四分休止符等）

-附点音符和附点休止符

-连音线与断音线的使用

-调号与拍号

2.《桑塔·露琪亚》歌曲分析

-歌曲背景：意大利塔兰泰拉舞曲，描述渔人在夜晚唱着歌驾船返回的情景

-歌曲结构：一段体，4个乐句组成，每个乐句4个小节

-歌曲旋律：以小调式为主，具有浓郁的意大利民族风格

-歌曲节奏：快速而富有激情，节奏型以八分音符为主，具有推动感

-歌曲歌词：意大利文，描述了美丽的桑塔·露琪亚和夜晚的海上景象

3.音乐表现技巧

-呼吸控制：学会在歌曲中合理换气，保持声音的连贯性和稳定性

-发声技巧：掌握正确的发声方法，使声音自然、悦耳

-歌曲表现：理解歌曲的情感内涵，用适当的音色和力度表现歌曲

-合唱技巧：学会与他人合作，保持声部的和谐与统一

4.文化理解与欣赏

-意大利音乐文化背景：介绍意大利音乐史、音乐家及其代表作品

-民歌特点：了解意大利民歌的旋律、节奏、歌词等方面的特点

-民间舞蹈：了解塔兰泰拉舞曲的舞蹈动作和音乐特点

-跨文化交际：通过学习意大利音乐，培养学生跨文化交际的意识

5.创作与评价

-创作简谱：学会运用简谱知识创作简单的旋律

-歌曲改编：尝试对《桑塔·露琪亚》进行改编，如改变节奏、旋律等

-音乐评价：学会从音乐审美、音乐表现、文化理解等方面对歌曲进行评价教学反思与改进这节课结束后，我感到学生在《桑塔·露琪亚》的学习上取得了一定的进步，但也发现了一些需要改进的地方。

在设计上，我发现虽然我尽力通过图片和视频导入新课，激发学生的兴趣，但部分学生对于意大利文化的陌生感影响了他们对歌曲的初始兴趣。下次我会尝试引入更多与中国文化相关的元素，作为桥梁，帮助学生更好地理解和接受新的音乐文化。

在教学过程中，我发现学生对简谱知识的掌握程度不一，这导致了在学习《桑塔·露琪亚》时，一些学生跟不上节奏。我计划在未来的课程中，增加对基础音乐理论的复习环节，确保所有学生都能跟上教学进度。

在小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但讨论深度不够，部分学生似乎没有真正理解讨论的主题。我打算在下次讨论前，提供更多指导性的问题和参考资料，帮助学生深入思考。

对于歌曲学唱与实践部分，我发现一些学生在演唱时音准和节奏掌握不准确。我计划在未来的课程中，增加更多的个别辅导时间，帮助这些学生提高他们的音乐技能。

1.强化导入环节，通过引入更多学生熟悉的文化元素，提高学生的参与度和兴趣。

2.在教学过程中，增加基础音乐理论的复习环节，确保所有学生都能跟上教学进度。

3.提供更多指导性的问题和参考资料，以帮助学生深入理解讨论主题，提高讨论质量。

4.增加个别辅导时间，特别是对音准和节奏有困难的学生，提供更多的练习和反馈机会。

5.在课堂小结时，增加学生对本节课学习内容的自我评估环节，以便学生能够自我反思和总结。

6.收集学生的课后作业，通过作业的批改和反馈，进一步了解学生对课程内容的掌握情况，并据此调整教学策略。

我会在未来的教学中实施这些改进措施，以期提高教学效果，帮助学生更好地学习音乐。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们共同学习了《桑塔·露琪亚》这首意大利民歌。通过讲解和实践活动，同学们对简谱知识有了更深入的理解，对《桑塔·露琪亚》的旋律、节奏和歌词也有了全面的掌握。现在，让我们来回顾一下本节课的主要内容，并进行当堂检测。

【课堂小结】

1.我们复习了简谱的基本知识，包括音高、音值、休止符、附点音符和附点休止符等。

2.我们详细分析了《桑塔·露琪亚》的背景、结构、旋律、节奏和歌词，理解了这首歌曲的音乐特点和情感表达。

3.通过学唱实践，同学们提高了自己的音乐表现力，学会了如何用适当的音色和力度表现歌曲。

4.我们还简要了解了意大利的音乐文化和塔兰泰拉舞曲的特点，拓宽了音乐视野。

【当堂检测】

1.请同学们用简谱写下《桑塔·露琪亚》的主旋律。

2.请描述《桑塔·露琪亚》的节奏特点，并举例说明。

3.请谈谈你对《桑塔·露琪亚》歌词的理解，它描绘了怎样的场景？

4.结合本节课的学习，你认为如何才能更好地表现《桑塔·露琪亚》这首歌曲？

同学们，当堂检测的目的是检验大家对课程内容的掌握程度，希望大家认真对待，完成后我们将会一起讨论答案。通过这次检测，我们可以及时发现自己在学习中的不足，为下一步的学习打下坚实的基础。现在，请大家开始作答。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《意大利音乐史概述》、《塔兰泰拉舞曲的起源与发展》等，这些材料可以帮助学生更深入地了解意大利的音乐文化和塔兰泰拉舞曲的历史背景。

2.视频资源：意大利民歌演唱视频、《桑塔·露琪亚》演奏视频等，通过观看视频，学生可以更直观地感受歌曲的旋律和节奏，提高音乐欣赏能力。

拓展要求：

1.阅读拓展：鼓励学生在课后阅读推荐的材料，了解意大利音乐文化和塔兰泰拉舞曲的相关知识。阅读后，可以让学生撰写一篇短文，总结自己的阅读心得和对《桑塔·露琪亚》的新的认识。

2.观看视频：要求学生观看视频资源，特别是《桑塔·露琪亚》的演唱和演