小学低年级课后服务：少儿体适能训练教案-021

小学低年级课后服务：少儿体适能训练教案-021课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自人教版《语文》一年级下册第五单元，单元主题是“有趣的动物”。本节课的主要内容是学习《小兔子乖乖》这篇课文。课文内容讲述了小兔子乖乖在森林里遇到大灰狼的故事，通过故事让学生了解小兔子乖乖的聪明才智和自我保护意识。

教学目标：

1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.学习生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生对动物的兴趣，提高他们的观察力和想象力。

4.通过课文学习，培养学生学会自我保护的意识和能力。

教学重点：

1.正确朗读课文，理解课文内容。

2.学习生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生对动物的兴趣，提高他们的观察力和想象力。

教学难点：

1.正确朗读课文，理解课文内容。

2.学习生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生学会自我保护的意识和能力。

教学方法：

1.采用情境教学法，让学生在情境中学习课文，提高他们的观察力和想象力。

2.采用游戏教学法，让学生在游戏中学习生字词，提高他们的学习兴趣。

3.采用讨论教学法，让学生通过讨论，培养他们的思维能力和表达能力。

教学过程：

1.导入新课，让学生阅读课文《小兔子乖乖》。

2.学生自读课文，理解课文内容，教师提问检查学生的理解情况。

3.学生朗读课文，教师指导学生正确朗读，注意语气和表情。

4.学生学习生字词，教师讲解生字词的意思，引导学生运用到实际情景中。

5.学生进行游戏活动，通过游戏学习生字词，提高学习兴趣。

6.学生进行小组讨论，讨论小兔子乖乖的聪明才智和自我保护意识，培养学生的思维能力和表达能力。

7.教师总结课堂内容，布置课后作业。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《小兔子乖乖》这篇课文，学生能够运用语言进行有效的沟通与表达，培养他们的观察力和想象力，提高他们的思维能力和创造力。同时，通过课文学习，学生能够理解小兔子乖乖的聪明才智和自我保护意识，培养他们的文化传承与理解能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的学习中，已经掌握了基本的汉字认读和拼音知识，能够进行简单的阅读和表达。他们对动物有一定的了解，能够描述一些常见动物的特点和习性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：低年级的学生对动物主题的内容通常比较感兴趣，他们喜欢通过图片和故事来学习。在学习能力方面，他们具备一定的观察力和想象力，能够通过观察和思考来理解故事内容。在学习风格上，他们喜欢通过互动和游戏的方式来学习，希望能够参与到课堂活动中去。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些生字词的认读和理解困难，特别是那些比较生僻的字。此外，他们可能对课文中的一些抽象概念理解起来比较困难，需要教师的引导和帮助。同时，学生可能需要进一步提高他们的表达能力和思维能力，以便能够更好地理解和运用课文中的知识。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在情境中学习课文，提高他们的观察力和想象力。

（2）游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中学习生字词，提高他们的学习兴趣和主动性。

（3）讨论教学法：组织学生进行小组讨论，培养他们的思维能力和表达能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示课文内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）教学软件：运用教学软件，进行生字词学习和练习，提高学习效果和效率。

（3）实物展示：展示小兔子的图片或玩具，让学生直观地观察和了解小兔子的特点，增强他们的学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《小兔子乖乖》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《小兔子乖乖》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《小兔子乖乖》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《小兔子乖乖》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《小兔子乖乖》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《小兔子乖乖》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《小兔子乖乖》知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《小兔子乖乖》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《小兔子乖乖》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《小兔子乖乖》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课《小兔子乖乖》涉及以下知识点：

1.汉字认读：学习生字词，包括“小”、“兔子”、“乖乖”等，理解字词在文中的含义和用法。

2.词汇理解：掌握词语“聪明”、“自我保护”等，能够运用到实际情景中。

3.句子理解：理解文中主要句子的意思，能够进行简单的句子翻译。

4.故事情节：掌握故事的发展顺序，了解小兔子乖乖在森林里遇到大灰狼的情节。

5.角色分析：了解故事中的主要角色，包括小兔子、大灰狼等，分析角色的特点和性格。

6.叙述顺序：学习课文中的时间顺序、空间顺序等，理解故事的发展逻辑。

7.文章结构：掌握课文的结构，包括开头、发展、高潮、结尾等。

8.语言表达：培养学生的语言表达能力，能够清晰、流畅地表达自己的思想和感受。

9.思维能力：通过故事情节的讨论和分析，培养学生的逻辑思维和分析能力。

10.价值观教育：引导学生学习小兔子乖乖的聪明才智和自我保护意识，培养学生的道德观念和社会责任感。七、课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对《小兔子乖乖》故事情节、角色分析、叙述顺序等知识点的掌握情况。及时发现学生的问题并进行解答和指导。

（2）观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作能力和思维过程。了解学生的学习兴趣和积极性，及时鼓励和激励学生。

（3）测试：设计相关的测试题目，评估学生对《小兔子乖乖》知识点的理解和应用能力。通过测试结果，了解学生的学习水平和掌握程度。

2.作业评价：

（1）认真批改作业：对学生的作业进行认真批改，注意学生的书写质量、答案准确性和思维过程。

（2）点评和反馈：在作业批改后，给予学生及时的点评和反馈。肯定学生的优点，指出学生的错误并提供正确的指导。

（3）鼓励和激励：在作业评价中，积极鼓励和激励学生，让学生感受到自己的进步和成就，激发学生的学习动力。八、教学反思与改进在《小兔子乖乖》这节课的教学中，我通过课堂提问、观察和测试等方式，对学生的学习情况进行了一定的了解。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在汉字认读方面存在一些困难。由于生字词较多，学生可能难以一次性记住所有的字词。因此，我计划在未来的教学中，采用更多的游戏和互动方式，帮助学生更好地记忆和掌握生字词。

其次，学生在句子理解和文章结构方面也存在一些问题。一些学生可能难以理解故事情节和角色的关系，导致他们在回答问题时出现困难。因此，我计划在未来的教学中，更加注重故事情节和角色分析的讲解，帮助学生更好地理解和掌握文章结构。

此外，我发现学生在课堂参与和合作方面也存在一些问题。一些学生可能因为害羞或者不自信而不愿意主动参与课堂活动。因此，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和参与度。

在作业评价方面，我发现在批改作业时，可能存在一些主观性的判断。为了更加客观地评价学生的学习效果，我计划在未来的教学中，更多地采用标准化的测试题目，确保作业评价的准确性和公正性。

1.在未来的教学中，采用更多的游戏和互动方式，帮助学生更好地记忆和掌握生字词。

2.更加注重故事情节和角色分析的讲解，帮助学生更好地理解和掌握文章结构。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和参与度。

4.采用标准化的测试题目，确保作业评价的准确性和公正性。典型例题讲解1.例题一：请用“小兔子乖乖”中的词语，造一个句子。

答案：小兔子乖乖在森林里找到了一片美丽的草地。

2.例题二：请描述小兔子乖乖在故事中的聪明才智。

答案：小兔子乖乖在故事中通过机智和聪明，成功逃脱了大灰狼的追捕。

3.例题三：请用文章中的句子，说明小兔子乖乖的自我保护意识。

答案：小兔子乖乖在故事中通过关紧门、不轻易开门等行为，展现了它