Module 12 Unit 1教学设计 2024-2025学年英语外研版八年级上册

Module12Unit1教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册主备人备课成员教学内容Module12Unit1教学设计（2024-2025学年英语外研版八年级上册）：

本章节选自Module12Unit1，主要内容包括：

1.词汇：介绍与季节相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter等；

2.句型：学习使用一般现在时描述季节特点，如"Itiswarminspring."；

3.对话：通过角色扮演，让学生学会用英语谈论季节和天气，例如询问对方喜欢的季节及原因；

4.语法：讲解一般现在时的用法，强调主谓一致和动词第三人称单数变化；

5.阅读：阅读一篇关于季节的短文，了解不同季节的特点和活动；

6.写作：根据所学内容，让学生尝试用英语写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用季节相关词汇和一般现在时描述季节特点的能力。

2.文化意识：通过了解不同季节的特性和活动，增强学生对季节变化和文化差异的敏感性。

3.思维品质：激发学生观察和分析季节变化的兴趣，培养其逻辑思维和批判性思维。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如通过角色扮演和写作练习，提高英语实际运用能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握季节相关词汇，如spring,summer,autumn,winter，以及描述天气的词汇；

②学习并熟练运用一般现在时描述季节和天气特点，如"Itissunnyinsummer."；

③通过角色扮演和对话练习，能够在实际情景中用英语谈论季节和天气；

④阅读理解关于季节的短文，获取相关信息；

⑤能够根据所学内容，撰写关于最喜欢的季节的简短英文文章。

2.教学难点

①一般现在时中动词第三人称单数的变化规则，如go→goes，have→has；

②在实际语境中准确运用季节相关词汇和句型，避免中式英语；

③阅读理解过程中，提取关键信息并运用批判性思维分析文本内容；

④写作时，保持文章结构的逻辑性和语言的准确性，避免语法错误。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校英语学习管理系统

3.信息化资源：英语学习软件（如点读机）、在线词典

4.教学手段：PPT课件、音频播放、视频播放、实物展示（季节相关的图片或物品）教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示四季变化的图片，引导学生用中文描述每个季节的特点。接着，教师用英语复述学生的描述，引入本课的主题，让学生预测将要学习的内容。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师介绍季节相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter，并通过PPT展示每个季节的特点和活动，让学生跟读并模仿发音；

②教师讲解一般现在时的用法，特别是动词第三人称单数的变化，并通过例句展示如何在句子中使用这些词汇；

③教师通过播放一段关于季节的短文录音，让学生听并找出短文中描述季节特点的句子，然后讨论并解释这些句子的含义。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生分组，每组选择一个季节，用一般现在时描述该季节的特点，并使用至少三个新学的季节词汇；

②每组选一名代表上台进行角色扮演，模拟与另一名学生谈论各自喜欢的季节及原因；

③学生根据教师的提示，用英语写一段关于自己最喜欢的季节的描述，限时完成。

4.学生小组讨论（10分钟）

三个方面内容举例回答：

①学生讨论如何在日常生活中运用所学的季节词汇和句型，例如询问同学的喜好或描述天气；

②学生分析短文中的一般现在时句子，讨论其语法结构和用法；

③学生分享自己在写作活动中遇到的困难，并讨论如何克服这些困难，例如动词第三人称单数的变化。

5.总结回顾（5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在本节课中的学习体会，特别是对季节词汇、一般现在时和写作活动的理解。教师总结本节课的重点和难点，强调动词第三人称单数变化的重要性，并鼓励学生在课后继续练习。教师布置作业，要求学生撰写一篇关于最喜欢的季节的短文，并在下节课前提交。学生学习效果1.学生能够熟练掌握季节相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter，以及描述天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy等。他们在课堂上能够正确地发音并运用这些词汇进行交流。

2.学生理解和掌握了使用一般现在时描述季节特点的句型。例如，他们能够造句如"Itishotinsummer.""Leavesfallinautumn."，并且能够正确运用动词第三人称单数的变化。

3.在实践活动中，学生能够通过角色扮演和小组讨论，在实际语境中运用所学的词汇和句型。他们能够自然地询问和回答关于季节和天气的问题，例如"Whatisyourfavoriteseason?""Whydoyoulikewinter?"

4.学生通过阅读短文，提高了阅读理解能力。他们能够从文本中提取关键信息，理解不同季节的特点，并对文本内容进行分析和批判性思考。

5.在写作活动中，学生能够根据所学内容，撰写关于自己最喜欢的季节的短文。他们能够保持文章结构的逻辑性，使用正确的语法结构，并在文章中运用至少三个新学的季节词汇。

6.学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，他们能够积极地分享自己的想法，倾听他人的观点，并在讨论中互相学习和帮助。

7.学生在学习过程中展现出了自主学习的意愿和能力。他们在课后能够主动复习课程内容，并通过在线词典和英语学习软件进一步巩固所学知识。

8.学生对英语学习的兴趣和自信心得到了提升。他们在课堂上的积极参与和互动，以及在实践活动中的表现，都显示出他们对英语学习的热情和对新知识的好奇心。

9.学生在学习过程中逐渐形成了有效的学习策略，如通过重复练习、使用学习软件和参与角色扮演来提高语言运用能力。

10.最后，学生在本节课中培养了文化意识，通过了解不同季节的特点和活动，他们对季节变化和文化差异有了更深的理解。板书设计①季节词汇：

-spring

-summer

-autumn

-winter

②描述天气的词汇：

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

③一般现在时句型及动词第三人称单数变化：

-Itiswarminspring.

-Shegoesswimminginsummer.

-Theyhaveapartyinautumn.

-Weskiinwinter.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选取与季节相关的英文文章，如《SeasonsinDifferentCountries》、《TheScienceofSeasons》等，让学生了解不同国家的季节特点和季节变化的科学原理。

-视频资源：推荐学生观看关于季节的英语学习视频，如《SeasonsExplainedforKids》等，通过视频中的讲解和演示，增强学生对季节的认识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读推荐的英文文章，并在阅读过程中记录下新词汇和表达方式，以及在文章中发现的有趣事实。

-学生观看视频资源后，要求他们总结视频中的关键信息，并尝试用英语描述自己最喜欢的季节。

-学生可以自主选择一个季节，进行更深入的研究，例如查找该季节的习俗、节日或历史背景，并准备在下一节课上与同学分享。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看视频过程中遇到的问题，提供额外的学习材料，以及帮助学生制定学习计划。

-学生需要在下一次课前提交一份简短的书面报告，总结他们在课后拓展活动中的学习成果和体会。教学反思与总结在教学Module12Unit1这一课时，我采用了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。我感到满意的是，学生们对于季节相关词汇的掌握程度明显提高，他们能够自信地使用这些词汇进行交流。

教学反思：

在设计课程时，我特别注意了将季节词汇和一般现在时的语法结合起来，让学生在实际语境中使用这些知识点。我发现通过角色扮演和小组讨论，学生们的互动性和积极性得到了提升，他们更愿意在课堂上开口说英语。然而，我也注意到了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。此外，我也发现部分学生在动词第三人称单数变化上还存在困难，需要更多的练习和巩固。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生们在掌握季节词汇和一般现在时方面取得了明显的进步。他们能够更好地理解和描述不同季节的特点，并在写作活动中运用这些知识点。情感态度上，学生对英语学习的兴趣有了明显的提升，他们对于季节主题的讨论表现出了浓厚的兴趣。

尽管如此，我也意识到了一些需要改进的地方。对于那些在小组讨论中不够积极的学生，我计划在未来的课程中提供更多的支持和鼓励，比如通过小组奖励机制来激发他们的参与热情。对于动词第三人称单数的掌握问题，我计划在下一节课中安排更多的练习，包括填空、改写句子等形式的练习，以帮助学生巩固这一语法点。

在未来的教学中，我还将考虑以下改进措施：

-提供更多的个性化指导，特别是对于那些在语法和词汇学习上遇到困难的学生；

-利用更多的互动式学习活动，如在线游戏和竞赛，来增加课堂的趣味性；

-继续强化学生的自主学习能力，鼓励他们在课后进行更多的拓展阅读和练习；

-定期进行教学评估，以便及时发现并解决教学中出现的问题。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成课本练习册中关于季节词汇和一般现在时的练习题；

-写一篇短文，描述自己最喜欢的季节，要求使用至少五个本节课学习的季节词汇和一般现在时句子，字数在100-150词之间。

2.口语作业：

-录制一段视频，与同伴讨论你们最喜欢的季节，并在视频中展示你们的对话。

3.拓展作业：

-阅读一篇关于季节的英文文章，并总结文章中的关键信息，准备在下一次课堂上分享。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-对学生的书面作业进行仔细批改，重点关注季节词汇的拼写和一般现在时的使用是否正确；

-在作业批改后，提供个性化的反馈，指出每个学生的优点和需要改进的地方；

-对于写作中的语法错误，给出具体的改正建议，并鼓励学生在下次作业中避免类似的错误。

2.口语作业反馈：

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