Unit 6 When was it invented教学设计-2024-2025学年英语人教版九年级

Unit6Whenwasitinvented教学设计-2024-2025学年英语人教版九年级授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过Unit6"Whenwasitinvented"的学习，让学生掌握询问物品发明时间的句型及相关词汇，培养学生运用英语进行实际交流的能力。结合九年级学生的认知水平和人教版英语教材的特点，本节课将重点讲解物品发明时间的表达方式，以及如何运用过去时态描述发明历史。通过课堂活动的设计，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说读写能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用过去时态准确描述物品的发明时间和过程。

2.文化意识：学生了解不同发明对人类历史发展的影响，增强对科技历史的认识。

3.思维品质：培养学生通过分析发明历史，培养批判性和创造性思维。

4.学习能力：学生能够自主查找资料，总结归纳发明对现代社会的影响，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法知识和过去时态的运用，能够进行简单的日常对话，对科技发展有一定的了解。

2.学习兴趣：学生对科技发明充满好奇，对探索科技历史感兴趣。学习能力：具备一定的英语听说读写能力，能够理解和使用基础英语句型。学习风格：多数学生喜欢互动式学习，通过小组讨论和实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对过去时态的准确运用可能存在困难，对于复杂发明历史的理解可能不够深入，以及在描述发明过程时可能缺乏足够的词汇和表达方式。此外，部分学生可能对英语学习存在畏难情绪，需要鼓励和支持以增强学习自信。教学方法与策略1.采用讲授法介绍过去时态和询问发明时间的句型，结合案例研究法让学生通过实际发明案例学习语言知识。

2.设计角色扮演活动，模拟采访发明家的场景，以及小组讨论，让学生在互动中练习目标语言。

3.使用多媒体资源如视频和音频资料，增强课堂趣味性，同时辅助学生更好地理解和记忆课程内容。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“你认为哪些发明对现代生活影响最大？”

-回顾旧知：复习过去时态的用法，让学生举例说明他们已经学过的发明及其发明时间。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍Unit6"Whenwasitinvented"的主要句型和词汇，如"Whenwasitinvented?"和"inventor"、"invention"等。

-举例说明：通过展示几个著名的发明，如电话、电灯等，示范如何用英语描述其发明时间。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个发明，用英语讨论其发明历史和影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生进行角色扮演，模拟采访发明家的场景，使用本节课学到的句型和词汇。

-教师指导：在学生活动中巡视指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.综合应用（约20分钟）

-学生活动：每组学生准备一个小报告，介绍一个发明的历史，并用英语进行展示。

-教师指导：评估学生的展示，给予反馈，强调正确的语法结构和表达方式。

5.总结（约10分钟）

-教师总结本节课学到的知识点，强调过去时态在描述发明历史中的重要性。

-学生分享学习心得，讨论在描述发明过程中遇到的困难和如何克服。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一个发明，写一篇短文介绍其发明时间和影响，使用本节课学到的语言知识。

-强调作业要求和提交时间，鼓励学生利用课外资源进行更深入的学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍历史上重要的发明，如轮子、火、电、互联网等，以及这些发明对人类文明的影响。

-探讨现代科技发展中的新兴发明，如人工智能、3D打印、量子计算等。

-分析不同发明背后的科学原理，如电磁学、光学、力学等。

-提供一些著名发明家的故事，如爱迪生、贝尔、特斯拉等，以及他们的发明过程。

-引入与科技发明相关的英语词汇和短语，如"invention","patent","prototype","innovation"等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读科技发明相关的英语文章，如科普读物、发明故事等，以增强语言实践和知识储备。

-推荐学生观看科技发明相关的英语视频，如TED演讲、科技新闻报道等，以提高听说能力和文化素养。

-提议学生参与科技制作活动，如制作简单的发明模型，以实际操作加深对发明过程的理解。

-建议学生进行科技主题的英语写作，如撰写发明家传记、发明过程解析等，锻炼写作能力。

-鼓励学生参加科技俱乐部或兴趣小组，与其他同学交流科技发明的心得，拓展知识面。

-引导学生关注科技新闻，如阅读《Nature》、《Science》等国际科技期刊的英语文章，了解最新科技动态。

-提供科技英语学习资源，如科技英语词汇表、科技英语阅读材料，帮助学生积累专业词汇和表达方式。板书设计①重点知识点：

-过去时态的构成和用法

-描述发明时间的特定句型："Whenwasitinvented?"

②重点词汇：

-Inventor（发明家）

-Invention（发明）

-Patent（专利）

-Prototype（原型）

③重点句子：

-"Itwasinventedintheyear..."

-"Whoinventedit?"

-"Thisinventionchangedtheworldby..."课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对过去时态和发明时间描述的理解程度，以及能否正确使用相关句型和词汇。

-观察：观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的参与度，以及他们使用英语进行交流的能力。

-测试：在课程结束时，进行小测验，评估学生对课程内容的掌握情况，包括句型、词汇和语法。

-反馈：根据学生的表现，提供即时反馈，指出他们的进步和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的作业，注意他们的语法、拼写和句子结构，以及是否能够准确地描述发明历史。

-点评：对学生的作业进行具体点评，指出他们的优点和需要改进的地方，提供改进的建议。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并鼓励他们针对不足之处进行改进。

-鼓励：对于表现出色的学生，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。

-持续跟踪：定期检查学生的学习进展，确保他们能够持续地提高英语水平和科技发明知识。重点题型整理题型一：填空题

1.Thetelephonewasinvented_______(when/year).

答案：in1876.

题型二：改写句子

2.ThelightbulbwasinventedbyThomasEdison.

改写为过去进行时的句子。

答案：ThomasEdisonwasinventingthelightbulb.

题型三：回答问题

3.Question:Whenwastheinternetinvented?

答案:Theinternetwasinventedinthelate1960s.

题型四：写作题

4.Writeashortparagraphabouttheinventionofthecar.Includewhenitwasinvented,whoinventedit,andhowitchangedtransportation.

答案:ThecarwasinventedbyKarlBenzin1885.Itrevolutionizedtransportationbyprovidingafasterandmoreconvenientwayforpeopletotravel.Beforecars,peoplereliedonhorsesorpublictransportation,whichwereoftenslowandinefficient.Theinventionofthecarnotonlychangedthewaypeoplecommutebutalsoledtothedevelopmentofroadsandtheoilindustry.

题型五：角色扮演

5.Role-playaconversationbetweentwostudentsdiscussingtheinventionofthecomputer.

答案:

StudentA:Doyouknowwhenthecomputerwasinvented?

StudentB:Yes,thefirstelectroniccomputerwasinventedin1946.

StudentA:That'samazing!Whoinventedit?

StudentB:ItwasinventedbyJ.PresperEckertandJohnMauchly.

StudentA:Whatimpactdidithaveonsociety?

StudentB:Thecomputerhashadahugeimpactonsociety.Ithaschangedthewaywework,communicate,andaccessinformation.

题型六：阅读理解

6.Readthefollowingpassageabouttheinventionofthevaccineandanswerthequestion.

"EdwardJennerisoftencreditedwithinventingthevaccinein1796whenhecreatedthesmallpoxvaccine."

Question:Whatdiseasewasthefirstvaccinecreatedfor?

答案:Smallpox.

题型七：翻译题

7.TranslatethefollowingsentenceintoEnglish:"这个发明改变了人们的生活方式。"

答案:Thisinventionchangedthewaypeoplelive.教学反思与总结在Unit6"Whenwasitinvented"的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，力求让学生能够有效地掌握过去时态和相关词汇，同时提高他们的听说读写能力。以下是对本次教学的反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了激发学生的学习兴趣，通过引入他们感兴趣的发明话题，如手机、电脑等，来吸引他们的注意力。在实际教学中，我发现学生们对这些话题确实很感兴趣，参与度较高。但是，我也发现了一些不足之处。

在课堂管理方面，尽管我尽量让每个学生都参与到课堂活动中来，但仍有部分学生在小组讨论时表现不够积极。这可能是因为他们对英语表达的自信心不足，或者是对科技发明的话题不够熟悉。在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与。

此外，我在教学策略上也有一些疏漏。例如，在讲解过去时态时，我应该更多地结合实际情境，让学生在真实语境中使用目标语言，而不是仅仅通过例子来说明。这样能够让学生更深刻地理解过去时态的用法。

教学总结：

从学生的表现来看，他们在本节课中取得了一定的进步。他们能够用过去时态描述发明的时间，并且能够使用相关的词汇进行交流。在小组讨论和角色扮演活动中，学生们展现出了良好的合作精神和创造力。他们不仅学会了如何用英语谈论科技发明，还增进了对科技历史的了解。

然而，我也注意到了一些问题。部分学生在使用过去时态时仍存在语法错误，而且在描述发明过程时，他们的表达有时显得不够准确。针对这些问题，