七年级英语知识树

七年级英语知识树6.教材教法、建议3.教材特点目录4.教材结构2.教材目标

七年级英语教材研说目录7.课程资源的开发和利用教材研说1.课程要求

5.教材内容（话题、语法、功能）

说课标

说教材

说建议注重素质教育，促进全面发展；面向全体学生，尊重个体差异；整体设计目标，体现灵活开放；强调学习过程，倡导体验参与；注重过程评价，促进学生发展；开发课程资源，拓展学用渠道。基本理念：1.使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。2.培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。

新课标对七年级英语的要求七年级英语在教材中的位置小学三至六年级（兴趣培养）初中七年级（学习基础）初中九年级（巩固提高）高中学习（学习深化）初中八年级（加强训练）基础阶段

1．

能识别不同句式的语调，如陈述句，疑问句和指令等。

2．

能根据语调变化，判断句子意义的变化。

3．

能辨认歌谣中的韵律。

4．

能识别语段中句子间的联系。

5．

能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应。

6．

能听懂有关熟悉话题的语段。

7．

能借助提示听懂教师讲述的故事1．

能在课堂活动中用简短的英语进行交际。

2．

能就熟悉的话题进行简单的交流。

3．

能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。

4．

能利用所给提示（图片，幻灯片，实物，文字等）简单描述一件事情。

5．

能提供有关个人情况和个人经历的信息。

6．

能讲述简单的小故事。

7．

能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲。

8．

能在上述口语活动中语音，语调基本正确。

1．

能正确地朗读课文

2．

能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动

3．

能读懂简单故事和短文并抓住大意

4．

能初步使用简单的工具书

5．

除教材外，课外阅读量应累计达到4万词以上

。1．

能正确使用常用的标点符号

2．

能使用简单的图表和海报等形式传达信息

3．

能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡

4．

能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事

听说读写新课标的基本能力要求

七年级英语课程的总体目标是：

培养学生的综合语言运用能力。

课程目标学习策略语言知识语言技能情感态度文化意识认识策略调控策略交际策略资源策略语词语功话音汇法能题听、说、读、写文化知识文化理解跨文化交际意识能力总体目标动机兴趣自信意志合作精神祖国意识国际视野

七年级英语教材是以英语课程标准规定的课程目标和教学要求为编写指导思想。在满足课程标准基本要求的前提下，教材尽可能灵活多样，满足不同学生的需要。教材特点1.发展性和拓展性2.科学性4.趣味性5灵活性开放性

教材特点开阔视野创新精神实践能力完整体系内容和目标互相渗透足够的语言再现率典型的语言素材交际意义的实践活动考虑学生兴趣爱好弹性和选择性选择学习拓展思维3.思想性中外文化精华提高鉴别能力真实的语言情景教材特点（一）采用任务型教学模式，融会话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序．教材特点（二）每个单元相对独立但又决不孤立，各种语言知识线条清晰，由浅入深，循序渐进，环环相扣，循环反复．一方面为学生的学降低了学习难度，让学生在不知不觉中掌握了知识；另一方面也给教师留出了很大的施展空间，可以大胆调整学习顺序，整合教材，大大提高了教学效率．教材特点（三）本教材的内容设置使英语课程的五个总体目标之间也实现了相互融合、相互渗透、相互促进目录教材结构Unit1where’syourpenpal?Unit2Where’sthepostoffice?Unit3Whydoyoulikekoalas?Unit4Iwanttobeanactor.Unit5I’mwatchingTV.Unit8I’dlikesomenoodles.Unit6It’sRaining.Unit7WhatdoesheLooklike?Unit9Howwasyourweekend?Unit10Wheredidyougoonvacation?Unit11Whatdoyouthinkofgameshows?Unit12Don’teatinclass.功能话题国家和语言问路和指路工作及理想谈论人们正在干什么谈论天气订餐礼仪及用语谈论过去发生的事情谈论规则制度语法功能一般现在时态现在进行时态Wouldlike的用法一般过去时态祈使句的用法Unit2changesUnit3RulesUnit11Gettingaround话题Unit12RulesUnit1Unit7VacationsUnit9InventionsUnit1Countries,languagesUnit2Theneighborhood.Unit6Theweather.Unit4occupations

Unit5ErerydayactivitiesUnit8Food

教材内容1-话题

Unit11popularcultureUnirt10TalkaboutpasteventsUnit1

用what和where询问信息语法Unit2TherebeUnit6如何询问和描述天气Unit8wouldlike句型Unit4一般现在时询问职业和理想Unit3why和because用法Unit7运用动词描述人物外貌Unit9一般过去时谈论周末活动Unit10一般过去时谈论假期Unit5现在进行时Unit12用祈使句谈论规则Unit11特殊疑问句的用法教材内容2-语法3描述动物，并能表达对某种动物的好恶；培养孩子热爱动物及保护大自然的情感2.能够有礼貌的问路、指路；培养文明交往及乐于助人的习惯4能用一般现在时的各种形式，询问任务身份和职业理想，还能陈述从事这一职业的原因1.会询问国籍，住处和语言，会谈论国家，城市和语言；会使用疑问句where和what询问信息教材内容3-（具体功能Unit1—4)6，会用现在进行时的各种形式，准确描述和表达正在发生的动作8，运用短语谈论自己所需求的食品；学会写面条和饺子的广告。5，初步学会使用现在进行时，用其各种形式准确描述和表达正在发生的动作7，正确运用动词have和be东侧描述人物外貌的方法;会用形容词描述外貌；（Unit5-8）9，继续学习现在进行时以及规则和不规则动词的一般过去时；通过谈论周末所从事的活动，培养与人交谈的能力。12能熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规，家规）的看法；学习使用祈使句，谈论一些规则。10，会谈论在过去假期发生的事情；学习一般过去时的特殊疑问句及一般疑问句；树立学生热爱大自然的观念。11，学会询问及陈述自己的观点和意见；学会谈论自己的喜好；继续学习特殊疑问句的用法。Unit9-121．教学设计要符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，灵活运用教材。2．主张尊重学生学习中的主体地位，学生自主学习，合作探究，教师精讲点拨。3．倡导任务型教学途径，问题式教学法。4．明确目标，模块整合五四一的英语课型模式。教材教法五种课型型模块整合五四一四项原则注重实效一个突破口单词学生参与目标明确后置语法课复习课前置语法课听说课多层设计读写课单元内各部分结构及教学建议：SectionASectionBSelfcheck1a图画开篇引出词汇1b2a2b听力展示目标内容1c2c3b围绕目标语言对话操练语法聚焦4互动游戏1a循环SectionA引出新词汇2a2b听力巩固并整合新的目标语言1b2c对话操练目标语言3a3b以文章形式完成任务4小组活动（游戏，调查等）单元重点词汇总结回顾图画回答问题或续写文章建议：1.目标展示要明确。2.充分利用好课本已有的资源。3.利用两人或四人搞小组活动。4.利用多媒体等现代教学手段。5.教师注意自己的幕后或配角角色。6.注意课堂容量，学生掌握效果。7.培养学生良好的学习习惯。8.拓展学生视野，对比文化不同。精心备好每节课激发学习兴趣教学建议精心备好每节课激发学习兴趣创设英语氛围激发学习潜能教学建议精心备好每节课激发学习兴趣创设英语氛围激发学习潜能引入竞争机制关注学生主体教学建议精心备好每节课激发学习兴趣创设英语氛围激发学生潜能引入竞争机制发挥学生主体利用现代技术拓宽英语渠道教学建议精心备好每节课激发学习兴趣创设英语氛围激发学生潜能

引入竞争机制发挥学生主体