苏教版译林英语六上知识点

苏教版译林英语六上知识点一、教学内容二、教学目标1.学生能够熟练掌握一般现在时态、现在进行时态和情态动词can的陈述句、疑问句结构，并能够正确运用这些语法知识进行日常交流。2.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语听、说、读、写能力，为以后的学习打下坚实的基础。三、教学难点与重点1.教学难点：一般现在时态、现在进行时态和情态动词can的疑问句结构以及日常交际用语的运用。2.教学重点：一般现在时态、现在进行时态和情态动词can的陈述句、疑问句结构的掌握。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教材、录音机、磁带等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、课本、录音机、磁带等。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松愉快的课堂氛围。然后引导学生谈论一下他们正在做的事情，引出本节课的主题。2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示一般现在时态、现在进行时态和情态动词can的陈述句、疑问句结构，并用例句进行说明。同时，教师还可以通过图片、动作等方式帮助学生更好地理解这些语法知识。3.操练（10分钟）教师引导学生进行口语练习，运用一般现在时态、现在进行时态和情态动词can的陈述句、疑问句结构进行日常交际。教师可以分组让学生进行角色扮演，提高他们的口语表达能力。4.巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生书面完成。这些练习题可以包括选择题、填空题、改写句子等，以巩固本节课所学的语法知识。教师对本节课所学的知识进行简要回顾，强调一般现在时态、现在进行时态和情态动词can的陈述句、疑问句结构的重要性和运用。6.作业布置（5分钟）教师布置作业，包括书面练习和口语练习，让学生巩固所学知识。六、板书设计1.一般现在时态的陈述句结构：主语+动词原形2.一般现在时态的一般疑问句结构：Do/Does/Did+主语+动词原形3.现在进行时态的陈述句结构：主语+be动词+动词ing形式4.现在进行时态的一般疑问句结构：主语+be动词+动词ing形式？5.情态动词can的肯定句结构：主语+can+动词原形6.情态动词can的否定句结构：主语+cannot/can't+动词原形7.情态动词can的疑问句结构：Can+主语+动词原形？七、作业设计1.书面作业：（1）选择题：a.He____likemilk.A.likeB.likesC.likingD.likesb.They____watchTVonweekends.A.doB.doesC.didD.doing（2）填空题：a.Mymother____cookdeliciousfood.2.口语作业：（1）用一般现在时态、现在进行时态和情态动词can的陈述句、疑问句结构进行重点和难点解析一、教学内容重点解析1.一般现在时态的陈述句结构（主语+动词原形）；2.一般疑问句结构（Do/Does/Did+主语+动词原形）；3.现在进行时态的陈述句结构（主语+be动词+动词ing形式）；4.现在进行时态的一般疑问句结构（主语+be动词+动词ing形式？）；5.情态动词can的肯定句结构（主语+can+动词原形）；6.情态动词can的否定句结构（主语+cannot/can't+动词原形）；7.情态动词can的疑问句结构（Can+主语+动词原形？）；8.一些相关的日常交际用语。二、教学难点与重点解析1.教学难点：一般现在时态、现在进行时态和情态动词can的疑问句结构以及日常交际用语的运用。一般现在时态、现在进行时态和情态动词can的疑问句结构是教学难点，因为这些语法知识需要学生掌握动词的变化规则和疑问句的构成方法。同时，日常交际用语的运用也需要学生在实践中不断练习和提高。2.教学重点：一般现在时态、现在进行时态和情态动词can的陈述句、疑问句结构的掌握。一般现在时态、现在进行时态和情态动词can的陈述句、疑问句结构的掌握是教学重点，因为这些语法知识是英语学习的基础，对于学生今后的英语学习和应用具有重要意义。三、教具与学具准备解析1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教材、录音机、磁带等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、课本、录音机、磁带等。四、教学过程解析1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松愉快的课堂氛围。然后引导学生谈论一下他们正在做的事情，引出本节课的主题。2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示一般现在时态、现在进行时态和情态动词can的陈述句、疑问句结构，并用例句进行说明。同时，教师还可以通过图片、动作等方式帮助学生更好地理解这些语法知识。3.操练（10分钟）教师引导学生进行口语练习，运用一般现在时态、现在进行时态和情态动词can的陈述句、疑问句结构进行日常交际。教师可以分组让学生进行角色扮演，提高他们的口语表达能力。4.巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生书面完成。这些练习题可以包括选择题、填空题、改写句子等，以巩固本节课所学的语法知识。教师对本节课所学的知识进行简要回顾，强调一般现在时态、现在进行时态和情态动词can的陈述句、疑问句结构的重要性和运用。6.作业布置（5分钟）教师布置作业，包括书面练习和口语练习，让学生巩固所学知识。五、板书设计解析板书设计包括一般现在时态的陈述句结构、一般疑问句结构、现在进行时态的陈述句结构、现在进行时态的一般疑问句结构、情态动词can的肯定句结构、情态动词can的否定句结构、情态动词can的疑问句结构等内容。板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。六、作业设计解析作业设计包括书面作业和口语作业。书面作业包括选择题和填空题，以巩固所学的语法知识；口语作业包括用一般现在时态、现在进行时态和情态动词can的陈述句、疑问句结构进行对话，提高学生的口语表达能力。七、课后反思及拓展延伸解析本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以便引起学生的兴趣和注意力。可以通过升调、降调、停顿等手段，使语言更具表现力，让学生更容易理解和记忆。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。可以根据学生的反应和掌握程度，灵活调整教学进度，不要一味地按照教案进行，而是要根据实际情况进行调整。三、课堂提问在教学过程中，教师应通过提问激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。可以采用开放式问题、封闭式问题等方式，引导学生运用所学的语法知识进行回答。同时，要关注学生的回答，及时给予反馈和鼓励。四、情景导入在教学过程中，教师可以通过情景导入的方式，将学生引入实际语境中，让学生更好地理解