四年级数学计算题目

小学四年级数学计算题目一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《运算定律与简便计算》中的第100页至102页。主要包括加法交换律、结合律以及乘法交换律、结合律的应用。通过学习，使学生掌握运算定律的基本概念，能够运用运算定律进行简便计算。二、教学目标1.让学生理解和掌握加法交换律、结合律以及乘法交换律、结合律的概念，能够运用运算定律进行简便计算。2.培养学生的逻辑思维能力和运算能力，提高学生的数学素养。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：掌握运算定律的概念，能够运用运算定律进行简便计算。难点：理解运算定律的内涵，能够灵活运用运算定律解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：教科书、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个实际问题，引导学生思考如何运用运算定律进行简便计算。例如：妈妈去超市买了2个苹果和3个香蕉，一共花了15元。如果苹果每个3元，香蕉每个4元，请问妈妈买了几个苹果，几个香蕉？2.例题讲解（15分钟）教师通过讲解教材中的例题，使学生理解和掌握运算定律的概念。例如：计算234+47，引导学生运用加法交换律和结合律进行简便计算。3.随堂练习（10分钟）教师布置随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对运算定律的掌握程度。例如：计算356+244，456123，引导学生运用运算定律进行简便计算。4.小组合作学习（10分钟）学生分组进行合作学习，讨论如何运用运算定律解决实际问题。教师巡回指导，解答学生的疑问。六、板书设计板书内容主要包括运算定律的定义、符号表示以及运用运算定律进行简便计算的步骤。例如：加法交换律：a+b=b+a加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)七、作业设计（1）265+344（2）456219（3）567+329（4）657219（1）123+45+76（2）25612345（3）36×45×2（4）18×25×4八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。通过例题讲解、随堂练习、小组合作学习等形式，让学生充分理解和掌握运算定律的概念。在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力和运算能力。作业设计紧密结合课堂教学内容，让学生在课后巩固所学知识。拓展延伸部分，可以引导学生运用运算定律解决实际生活中的问题，提高学生的数学素养。例如：妈妈去超市买了2个苹果、3个香蕉和5个橘子，一共花了30元。苹果每个3元，香蕉每个4元，橘子每个5元，请问妈妈买了几个苹果，几个香蕉，几个橘子？重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要包括加法交换律、结合律以及乘法交换律、结合律的应用。这些内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《运算定律与简便计算》中的第100页至102页。通过学习这些运算定律，学生将能够理解并掌握运算定律的基本概念，并能够运用这些定律进行简便计算。二、教学目标1.让学生理解和掌握加法交换律、结合律以及乘法交换律、结合律的概念，能够运用运算定律进行简便计算。2.培养学生的逻辑思维能力和运算能力，提高学生的数学素养。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点本节课的重点是掌握运算定律的概念，并能够运用运算定律进行简便计算。难点是理解运算定律的内涵，并能够灵活运用运算定律解决实际问题。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，教师需要准备一些教具和学具。教具包括黑板、粉笔和多媒体教学设备，以便进行讲解和展示。学具包括教科书、练习本、铅笔和橡皮，以便学生进行学习和练习。五、教学过程1.实践情景引入：通过展示一个实际问题，引发学生的思考，例如妈妈去超市买了2个苹果和3个香蕉，一共花了15元。如果苹果每个3元，香蕉每个4元，请问妈妈买了几个苹果，几个香蕉？2.例题讲解：通过讲解教材中的例题，使学生理解和掌握运算定律的概念。例如，计算234+47，引导学生运用加法交换律和结合律进行简便计算。3.随堂练习：布置随堂练习题，让学生独立完成，以检验学生对运算定律的掌握程度。例如，计算356+244，456123，引导学生运用运算定律进行简便计算。4.小组合作学习：学生分组进行合作学习，讨论如何运用运算定律解决实际问题。教师巡回指导，解答学生的疑问。六、板书设计板书设计主要包括运算定律的定义、符号表示以及运用运算定律进行简便计算的步骤。例如，加法交换律的定义是a+b=b+a，乘法交换律的定义是a×b=b×a。七、作业设计八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。通过例题讲解、随堂练习、小组合作学习等形式，让学生充分理解和掌握运算定律的概念。在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力和运算能力。作业设计紧密结合课堂教学内容，让学生在课后巩固所学知识。拓展延伸部分，可以引导学生运用运算定律解决实际生活中的问题，提高学生的数学素养。例如，妈妈去超市买了2个苹果、3个香蕉和5个橘子，一共花了30元。苹果每个3元，香蕉每个4元，橘子每个5元。请学生运用运算定律，计算妈妈买了几个苹果，几个香蕉，几个橘子。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解运算定律时，教师应使用简洁明了的语言，语调要生动有趣，以便学生更好地理解和记忆。可以通过举例、讲故事等方式，使抽象的运算定律变得具体形象，激发学生的学习兴趣。3.课堂提问：通过提问的方式，激发学生的思考，检验学生对运算定律的理解程度。提问可以针对个别学生，也可以针对整个课堂。同时，鼓励学生主动提问，充分调动学生的积极性。4.情景导入：在实践情景引入环节，教师可以通过展示一个与学生生活密切相关的问题，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。例如，妈妈去超市买水果的问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了加法交换律、结合律以及乘法交换律、结合律作为教学内容，这些是运算定律的基本概念。通过学习这些运算定律，学生能够理解并掌握运算定律的基本概念，并能够运用这些定律进行简便计算。3.教学方法的运用：本节课运用了提问、讲解、练习等多种教学方法，激发学生的思考，提高学生的学习兴趣。同时，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。4.作业设计的布置：