广东省深圳市2023-2024学年八年级上学期语文期中试卷（含答案）

广东省深圳市2023-2024学年八年级上学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五六总分评分一、基础知识综合(共15分阅读下面文字，完成下面小题。东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，（）花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发jì一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。1．给加点的字注音并根据拼音写出相应汉字。耸（）起发jì（）2．阅读上面文字，给括号内填入关联词语，恰当的一项是A．虽然 B．但 C．由于 D．所以3．文中画波浪线句子运用了、两种修辞手法。4．文段中“油光可鉴”中“鉴”的意思是，“实在标致极了”中“标致”的意思是。5．在下面的人物图片中，不是鲁迅先生的老师的一项是A．镜寿吾先生 B．章太炎先生 C．藤野先生 D．闻一多先生二、句子默写(共10分6．读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。（1）城阙辅三秦，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2），归雁入胡天。（王维《使至塞上》）（3）角声满天秋色里，。（李贺《雁门太守行》）（4），天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》）（5）崔颢在《黄鹤楼》中运用对偶的修辞手法，描绘出登楼所见的明丽之景的句子是“，”。（6）《送东阳马生序》中写自己求学艰难，但不羡慕他人并苦中有乐的句子是“，，，，盖余之勤且艰若此”。三、文言文阅读。(共11分阅读下面文言文语段，完成下面小题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌②，退则死法③，当恁么④时也不妨熟歇。（选自《东坡志林记游松风亭》）【注】①木末：树梢。②死敌：死于敌手。③死法：死于军法。④恁么：如此，这样。7．解释下面加点的词。①怀民亦未寝②但少闲人如吾两人者耳③余尝寓居惠州嘉祐寺④思欲就亭止息8．把下面句子翻译成现代汉语。①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。____________________________________________________________________________________________②由是如挂钩之鱼，忽得解脱。____________________________________________________________________________________________9．【甲】文中“月色入户”运用了拟人手法，写得很有人情味。请说说这样写的好处。____________________________________________________________________________________________10．【甲】【乙】两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间、地点不同，但所展露的胸怀却有共同之处，请写出来。____________________________________________________________________________________________四、现代文阅读(共26分阅读下面的两个名著选段，完成下面小题。【甲】①在北岸防守的是川军李全山的第三十八团。这个团的先头部队三营，就是与红军隔河举着火把齐头并进的那支川军。三营的先头连比红一军团四团早两个小时到达泸定桥，连长饶杰命令士兵立即拆桥板，但是由于士兵们实在太累，又有不少人犯了鸦片烟瘾，因此桥板拆得极其缓慢。三营营长周桂到达之后，增派了士兵去拆桥板，同时开始构筑阻击工事。天亮的时候，团长李全山率李昭营到达北岸桥头堡，南岸红军的四团也到了，双方没有犹豫就开始了射击。团长李全山命令周桂的三营负责守卫桥头堡，李昭营配置在两翼火力掩护。②万丈深渊之间，仅凭几根铁索就想突击到河这边来，几乎是一件不可能的事。至少川军是这么想的。因此，他们一边向河对岸射击，一边不断地向红军高喊：“有种的你们飞过来！”③下午四时，中国工农红军飞夺泸定桥的战斗打响了。④没有任何别的可以选择的出路，只有迎着枪林弹雨强行冲过十三根寒光凛冽的铁索。⑤激越嘹亮的军号声震荡着千年峡谷。⑥二十二个年轻的红军勇士向铁索冲去。⑦铁索剧烈地摇晃起来。⑧川军开始了疯狂的射击，红军的掩护火力也开始了猛烈的压制。炮弹呼啸，大河两岸皆成一片火海。川军的子弹打在铁索上，火星迸溅。红军勇士一手持枪，一手抓索，毫无畏惧地一点点向北岸靠近。⑨三连连长王友才带领的官兵紧紧地跟在后面，他们人人抱着木板，只要前面的突击队队员前进一步，他们就在铁索上铺上一寸。⑩川军无法想象红军竟然这样向他们靠近了！看着在铁索上越来越近的红军，他们惊骇地瞪大了眼睛，他们不知道世间除了红军，还有什么人能够空悬在万丈深渊上顺着那些摇晃的铁索发起冲击。⑪南岸的军号声连续不断地怒号着。⑫红军所有的掩护火力愤怒地喷射着。⑬二十二名红军突击队队员没有一人中弹掉下深渊，勇士们在川军轻重机枪和炮火的阻击下已经靠近了泸定桥北岸的桥头堡。⑭这与其说是一场战斗，不如说是意志和勇气的较量。看着攀着光溜溜的铁索冲过来的红军勇士，川军目瞪口呆，惊恐万分。他们平生从未见过这样舍生忘死的场面。他们曾经听说过红军是打不死灭不尽的，今天终于亲眼看见了，他们射击的手开始忍不住地发抖。⑮就在红军勇士即将接近北岸的时候，北岸桥头突然燃起了大火——川军把拆下来的桥板堆在桥头，泼上煤油点燃了。⑯大火封住了桥头。⑰火势凶猛，映红了渐渐暗下来的黄昏天色。⑱攀在最前面的廖大珠连长喊了一声：“同志们，跟我前进！”然后他站起身，第一个冲进了火海。⑲第二个迎着火海冲进去的，是一个苗族小战士。⑳接着，突击队队员一个跟着一个冲进了大火之中。㉑头发、眉毛和衣服都被烧焦的红军勇士冲过了火焰，冲上了泸定桥桥头堡阵地。后续梯队踩着桥板，不顾一切地过了桥，蜂拥进泸定县城。（节选自王树增《长征》）【乙】①安顺场以西四百里，峡谷高耸，河流又窄、又深、又急的地方，有条有名的铁索悬桥叫做泸定桥。这是大渡河上西藏以东的最后一个可以过河的地方。现在赤脚的红军战士就沿着峡谷间迂回曲折的小道，赤足向泸定桥出发，一路上有时要爬几千英尺高，有时又降到泛滥的河面，在齐胸的泥淖中前进。如果他们能够占领泸定桥，全军就可以进入川中，否则就得循原路折回，经过彝族区回到云南，向西杀出一条路来到西藏边境的丽江，迂回一千多里，很少人有生还希望。②泸定桥建桥已有数百年的历史，同华西急流深河上的所有桥梁一样都是用铁索修成的。一共有十六条长达一百多码的粗大铁索横跨在河上，铁索两端埋在石块砌成的桥头堡下面，用水泥封住。铁索上面铺了厚木板做桥面，但是当红军到达时，他们发现已有一半的木板被撬走了，在他们面前到河流中心之间只有空铁索。在北岸的桥头堡有个敌军的机枪阵地面对着他们，后面是一师白军据守的阵地。当然，这条桥本来是应该炸毁的，但是四川人对他们少数几条桥感情很深；修桥很困难，代价也大。据说光是修泸定桥“就花了十八省捐献的钱财。”反正谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢，那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的。③时不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人的大部分子弹都迸了开去，或者落在对岸的悬崖上。④四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。他们自己的斗志受到了影响；也许他们故意开乱枪不想打死他们；也许有些人暗中祈祷对方冒险成功！终于有一个红军战士爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去，一掷中的。军官这时急忙下令拆毁剩下的桥板，但是已经迟了。又有几个红军爬了过来。敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地。⑤突然，他们在南岸的同志们开始兴高采烈地高呼：“红军万岁！革命万岁！大渡河三十英雄万岁！”原来白军已经仓惶后撤！进攻的红军全速前进，冒着舔人的火焰冲过了余下的桥板。纵身跳进敌人碉堡，把敌人丢弃的机枪掉过头来对准岸上。（节选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》）11．【甲】【乙】两文讲述同一个故事，请给【甲】文拟一个标题并阐明理由。标题：理由：12．下面这段描写是否符合纪实文学对真实性的要求，请简要分析。看着攀着光溜溜的铁索冲过来的红军勇士，川军目瞪口呆，惊恐万分。他们平生从未见过这样舍生忘死的场面。他们曾经听说过红军是打不死灭不尽的，今天终于亲眼看见了，他们射击的手开始忍不住地发抖。13．埃德加·斯诺在《红星照耀中国》译本序中说：“这本书有的地方写得过分，有的地方写得不够。”【甲】文第一段中画线的句子【乙】文没写到，你觉得是王树增写得过分，还是埃德加·斯诺写得不够？为什么？____________________________________________________________________________________________14．同为纪实文学作品，两位作者在讲述同一个事件时的语言风格有明显的差异。根据你的阅读体验，你更喜欢哪个语段的语言风格，为什么？____________________________________________________________________________________________15．阅读下面的文章，完成下面题目。

唐宋大诗人诗中的物候

竺可桢

①我国古代相传有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但现在看来，石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。正如贾思勰在《齐民要术》里所指出的那样，杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。春末夏初布谷鸟来了，农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，从而理解大自然，改造大自然。

②明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律。而大诗人能掌握这类语言的含意，所以能编为诗歌而传之后世。

③唐白居易十五岁时，曾经写过一首咏芳草的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。一经顾况的吹嘘，这首诗便被传诵开来。这四句古诗指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。

④在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？这从许多唐、宋人的诗中我们可以找到答案。李白诗：“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”据宋洪迈《荣斋续笔》中指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天重要指标之一。王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这首诗哼成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的象征，黄沙比绿叶更有代表性。

⑤唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鹃，在华北、华东是布谷。如杜甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在《杜鹃》诗中说得很清楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹃……杜鹃暮春至，哀哀叫其间……”

⑥南宋诗人陆游，在七十六岁时作《初冬》诗：“平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香……”这证明陆游是留心物候的。他不但留心物候，还用以预告农时，如《鸟啼》诗可以说明这一点：“野人无历日，鸟啼知四时；二月闻子规，春耕不可迟；三月闻黄鹂，幼妇悯蚕饥；四月鸣布谷，家家蚕上簇；五月鸣鸦舅，苗稚忧草茂……”陆游可称为能懂得大自然语言的诗人。

⑦我们从唐宋诗人所吟咏的物候，也可以看出物候是因地而异、因时而异的。换言之，物候在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地与平原不同，而且古代与今日不同。为了了解我国南北、东西、高下不同，古今时间不同而有物候的差异，必须与世界其他地区同时讨论，方能收相得益彰之效。（选文有删改）（1）作者从唐宋大诗人的诗中发现了物候变化的哪些规律？（2）下面两句说法矛盾吗？为什么？

①石头和花卉虽没有声音和语言，却有一套结构组织来表达其内在性质。

②花香鸟语都是大自然的语言，问题在于这种语言是无声的，只有具备科学的头脑才能系统地听懂它。（3）下面的语段应放在第段和段之间，为什么？

物候就是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有杰出成就的。（4）根据文中提供的信息，指出下列各项中不属于“物候”现象的一项是（）A．阿公阿婆，割麦插禾 B．西川有杜鹃，东川无杜鹃C．鸟语花香，雄鸡晓唱 D．萃天地之清气，极造化之大观五、作文(共48分16．写作题目：以“风景”为话题写一篇不少于600字的文章。要求：①题目自拟，诗歌除外，文体不限。②力求做到语言连贯、表达得体，写出自己的真切体验与独特感受。③文中不得出现真实的人名、校名。六、名著阅读(共10分名著导读我到后不久，就见到了A，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。17．语段节选自（书名），又名（书名），作者是（人名）。18．文中的A是（人名）在作者看来他是一个“令人感兴趣而复杂的人”主要表现在哪里？结合相关故事情节分析该人物形象。19．在本书中，还有很多令人印象深刻的人物，一家被灭口66人，让作者懂得“阶级斗争”的红色窑工A，人生五十始的教育委员B，还有平均年龄在25岁以下的强渡大渡河的英雄们，觉得别人唱歌花费太多时间的电气专家C，参加二万五千里长征的16岁的江西老表，已经64岁自称是年纪最大的红军战士D，担心记者把自己写进专著、被外国人误会而影响红军声誉的红军小鬼E

答案解析部分【答案】1．sǒng；髻2．B3．比喻；夸张4．照；漂亮，这里是反语，用来讽刺5．D【解析】【点评】

(1)本题考查学生的字音、字形识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。

(2)本题考查关联词，应对此类题目，应该熟练掌握常见的关联词，并能分辨出彼此的不同，建议以记忆例句的方式记忆，这样可以增加理解。

(3)本题考查修辞手法的辨析，学生应该掌握常见的修辞手法的含义和特点。其次，这样的选择题，可以采用排除法，先确定自己能判断清楚的句子，根据选项，进一步选择正确答案。

​​​​​​​(4)本题考查词义的理解，应注意平时记清楚，其次，多总结积累。

​​​​​​​(5)本题考查文学、文化常识的识记。本题重在考查学生的识记能力，学生应在平时注意积累和背诵，加深记忆。1．耸起sǒngqǐ；发髻jì

故答案为：sǒng；髻2．A、和前句不搭配；

B、无误；

C、表示原因，和句意不符；

D、表示结果，和句意不符。

故答案为：B3．这句话讽刺了留学生不学无术，游手好闲。

故答案为：比喻、夸张。4．“油光可鉴”意思是形容非常光亮润泽。“鉴”的意思是照人。“标致”此处是讽刺。

故答案为：照；漂亮，这里是反语，用来讽刺5．A、镜寿吾先生是鲁迅在《从百草园到三味书屋》中提到的；无误。

B、章太炎先生在日本受到留学生和革命力量的欢迎。他开办了国学讲习会，鲁迅和一些留学生均听他讲学；无误。

C、藤野先生，鲁迅先生在留学期间的老师；无误。

D、有误。

故答案为：D6．【答案】（1）风烟望五津（2）征蓬出汉塞（3）塞上燕脂凝夜紫（4）雾凇沆砀（5）晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲（6）余则缊袍敝衣处其间；略无慕艳意；以中有足乐者；不知口体之奉不若人也【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（2）蓬；（3）燕脂；（4）凇；（5）鹦鹉洲；（6）缊袍。

故答案为：（1）风烟望五津；（2）征蓬出汉塞；（3）塞上燕脂凝夜紫；（4）雾凇沆砀；（5）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲；（6）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。【答案】7．睡觉；只是；曾经；到、靠近8．①（月光下）庭院的地面像积满了水一样清明澄澈，水中水藻、荇菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。②于是（我）好像已经挂在鱼钩上的鱼儿，忽然得到了解脱9．作者把无情感的月亮人格化，写得生动有趣，衬托了作者欣喜的心情；在作者的笔下，那柔美的月色是那样善解人意，当作者孤寂无聊的时候，它悄悄地溜进屋来慰藉作者。10．乐观、旷达（或“豁达、洒脱”等）；随缘自适（或“随遇而安”“善于自我排遣”等）【解析】【点评】

(1)本题考查学生对重点实词的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文推断句意。

(2)本题考查学生对关键句子的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。其次，要注意句子中重要的字词的翻译。

(3)本题考查拟人的修辞。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。

(4)本题考查学生对文章主旨的把握，此类题目的难点在于不直接提问，文章的主旨、主题、思想是什么？而是结合一定的句子和题目从侧面考查，例如本题之中，写南阳刘子骥寻找桃花源未果有何作用？其实这个作用就是揭示了文章的主旨。所以学生一定要审清题目，明白出题人的意图。其次，建议平时的复习中，应理解性地记忆文章的主旨，要结合文章的情节，理解的基础上，把握文章主旨。【参考译文】[甲]：元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜游的兴致，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。[乙]：我曾经住在惠州的嘉祐寺，信步走到松风亭下，感到腿酸疲乏，很想找个能躺下的地方休息一下。抬头望向松风亭，还在高处，心想这么高，我可如何爬上去休息呢？就这样想了一会儿，忽然对自己说：“这里为什么就不能休息呢？为何要到亭子里才能休息。”于是心情一下子放松了，好像已经挂在渔钩上的鱼儿忽然得到了解脱。如果人们都能领悟随遇而安的道理，即便是马上就要上阵杀敌，耳边听得战鼓声声，想到前进杀敌也是死，逃跑受到军法处置也是死，到那时，一样能放下顾虑，很好地休息一番。7．怀民亦未寝意思是张怀民也还没有睡觉。寝是睡觉的意思。

但少闲人如吾两人者耳意思是只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但是只是的意思。

余尝寓居惠州嘉祐寺意思是我曾经住在惠州的嘉祐寺。尝是曾经的意思。

思欲就亭止息意思是很想找个能躺下的地方休息一下。就是靠近的意思。

故答案为：①睡觉②只是③曾经④到、靠近。8．本题考查学生对关键句子的理解。要注意句子中重要的字词的翻译，第一句的交横，意思是交错纵横。

故答案为：①（月光下）庭院的地面像积满了水一样清明澄澈，水中水藻、荇菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。

②于是（我）好像已经挂在鱼钩上的鱼儿，忽然得到了解脱9．月亮不会移动，入字把月亮人格化了。

故答案为：作者把无情感的月亮人格化，写得生动有趣，衬托了作者欣喜的心情；在作者的笔下，那柔美的月色是那样善解人意，当作者孤寂无聊的时候，它悄悄地溜进屋来慰藉作者。10．《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼创作的古文。文章对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊以及对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。

《记游松风亭》是北宋文学家苏轼贬居广东惠州时所作的一篇小品文，记叙了作者游松风亭路途中的小事及感想。作者在谪居生涯中常常苦中作乐，信步山野中排遣愁怀，领悟自然玄机。

故答案为：乐观、旷达（或“豁达、洒脱”等）；随缘自适（或“随遇而安”“善于自我排遣”等）【答案】11．示例：标题：勇夺泸定桥理由：红军顶着敌人的炮火，攀爬着高悬在大渡河上的铁索桥，冒着生命危险攻下泸定桥，万分勇敢。12．作为纪实文学作品，真实性是必须坚守的原则，事件中的时间、地点、人物、事情的主要经过都必须是真实的，不能凭空虚构。但纪实文学同时又是文学作品，可以对人物的形象做细致的刻画，对历史事件的细节做精彩的描绘。这样做并不会影响作品整体的真实性，倒是能通过想象填补事实的空隙，使人物“活”起来，令读者过目难忘。13．示例：我认为是埃德加·斯诺写得不够。这句话写出国民党军队大多抽食鸦片，干活消极怠惰，与红军积极勇敢的状态形成鲜明对比，也为下文红军夺取泸定桥做铺垫。（意思对即可）14．示例：相比【乙】文客观冷静的叙述，我更喜欢【甲】文的语言风格。【甲】文的语言文学性很强，作者运用大量的描写来表现战斗的激烈，通过对红军战士的正面描写以及对敌人的侧面描写来突出表现红军勇士们的英勇无畏，读起来震撼人心。同时短段落的大量使用能够营造紧张激烈的氛围，扣人心弦。读这样的文字，更能让读者沉浸其中，深受感染。【解析】【点评】

(1)本题考查学生的概括能力。此类题目的答题技巧是人+事，活动+结果。即人物+与此相关的事例。平时学生应牢记解题的技巧，教师在平时的教学中，应引导学生提取关键字词，以点带面的去阅读，提高阅读的速度和对文本的解析能力。

(2)(3)(4)本题考查文学作品的艺术特色。重点考查学生的理解分析、概括的能力，而不仅仅局限于情节的识记的识记上。应对此类题目，有以下方法：首先，审清题目，找准答题的方向。二，掌握作品的写作手法、语言风格、价值观念等等。同样，在平时的名著教学中，老师应有意识地引导学生自己概括并总结作品的艺术特色，做到熟练掌握。11．考查概括内容，找出材料中的人物，加上相关事例即可。

故答案为：标题：勇夺泸定桥

理由：红军顶着敌人的炮火，攀爬着高悬在大渡河上的铁索桥，冒着生命危险攻下泸定桥，万分勇敢。12．纪实文学是一种迅速反映客观真实的现实生活的新兴文学样式，但是为了人物的形象或者语言的感染力，可以对人物进行细致的刻画。

故答案为：作为纪实文学作品，真实性是必须坚守的原则，事件中的时间、地点、人物、事情的主要经过都必须是真实的，不能凭空虚构。但纪实文学同时又是文学作品，可以对人物的形象做细致的刻画，对历史事件的细节做精彩的描绘。这样做并不会影响作品整体的真实性，倒是能通过想象填补事实的空隙，使人物“活”起来，令读者过目难忘。13．这句话写出国民党军队大多抽食鸦片的情景，可以与红军战士形成对比，更能表现红军战士的英勇无畏的精神。故答案为：我认为是埃德加·斯诺写得不够。这句话写出国民党军队大多抽食鸦片，干活消极怠惰，与红军积极勇敢的状态形成鲜明对比，也为下文红军夺取泸定桥做铺垫。（意思对即可）14．【甲】文的语言更有感染力，给人以身临其境的感觉。

故答案为：相比【乙】文客观冷静的叙述，我更喜欢【甲】文的语言风格。【甲】文的语言文学性很强，作者运用大量的描写来表现战斗的激烈，通过对红军战士的正面描写以及对敌人的侧面描写来突出表现红军勇士们的英勇无畏，读起来震撼人心。同时短段落的大量使用能够营造紧张激烈的氛围，扣人心弦。读这样的文字，更能让读者沉浸其中，深受感染。15．【答案】（1）芳草有一年一度的循环，春风一到芳草就苏醒；绿是春天来临的标志；物候因地而异、因时而异（物候在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地与平原不同，而且古代与今日不同）。(意同即可)（2）不矛盾，说石头和花卉没有语言，是指它们不能通过语言表情达意，不会说话；说花香鸟语都是大自然的语言，是指花香鸟语能暗示并从而告知人们大自然的一些规律。(意合即可)（3）第②③段之间；这样紧承前文黄宗羲说的话，又引出下文唐宋诗人的诗句。(意同即可)（4）D【解析】【分析】（1）根据文章内容总结，意思表述正确即可。（2）前者是从使用语言的角度，二者无法表达；后者是从现象反应的信息角度来说，二者并不矛盾。意思理解合理即可。

（3）词语段的作用是承上启下的作用，观察原文，词语段承接第2段，引出下文第3段。

（4）根据“物候”这一概念便知。物候指动植物或非生物受气候和外界环境因素的影响而出现的季节变化现象。D不属于此现象。16．【答案】【参考例文】留住最美风景天渐渐有些凉意，这个夏天在悄悄地溜走。没有了荷叶的盛放，没有了蝉的鸣叫，也没有了孩子们追逐打闹的身影，可我依然清晰地记得这个夏天。七月的盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云，火红的太阳高高地悬在空中，耀眼的阳光直射大地，这时每走一步，都感觉像是踩在火炉上，让人忍不住加快了脚步。倏地周身一股凉意扑面而来，抬头望去，满是郁郁葱葱的树叶，宛如一把巨大的遮阳伞。阳光透过树叶缝隙星星点点地落在我的脸上、肩膀上、鞋尖上……仿佛回到了几年前的夏天，那时我还在争着跟小伙伴踩光点。路旁孩子们追逐嬉闹的声音不绝于耳，还时不时地夹杂些清亮的笑声，那么纯净，那么有感染力，让人听了嘴角也不自觉地上扬。他们每个人手中都拿着冰棍儿，满足地咬一大口，任由浓浓的奶香在口中蔓延，待味蕾上的最后一丝奶味消失再狠狠地吸上一口，清凉一下子沁入心底，抚平了夏日的所有浮躁，也将这份舒适留在了内心深处。再走几步，便是荷花池了。正所谓“夏日赏荷正当时”，池中的水清澈见底，抛下一颗小石子，只听“扑通”一声，水面顿时泛起了一阵涟漪。池中的荷花婀娜多姿，有的含苞待放，有的已热情盛放，还有的正在沉睡……微风轻轻拂过，叶伴着花尽情地舞动，有些按捺不住的花瓣儿，俏皮地飘落到水面上，随着池水的荡漾跳出优美的舞姿。此情此景，俨然一幅夏日娇荷图。耳边尽是蝉儿此起彼伏的鸣叫声。在这诗意的渲染下，我竟也不觉得吵闹，留心听，颇有一番逸趣。这个夏天让人怀念，一如童年的日子让人不舍。我想留住这片最美的风景。【解析】【分析】本题是自命题作文的考查。首先审题，该题需要重点关注题干中的“风景”两个字，该提示为我们指明了写作的方向，着眼风景两个字，以小见大，写出自己心中或者看到的让自己难忘的风景。该风景可以是实际的优美景色，也可以是令自己触动、感动的场景、生活片段等等。同样，由上述得知，本题的写作主体是“我”，重点在于“风景”。其次，立意方面，学生可以选择抒发自己的生活感悟、个人成长的感动、亲情师生情等等，难点在于写出为什么成为你心里的“风景”。第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择以下材料，考试失利后回家路上看到雨中的顽强不屈的屹立风中的小草、自己跑步快要坚持不了的时候、同学和老师为自己加油的场景、一家人其乐融融的场景等等。可以是迎难而上，改变自己畏难的心态，取得成功或者是感悟。第四，内容安排方面，建议一详一略，详写的部分应加上能打动自己的一幕场景，写出为什么此风景令我印象深刻，难以忘怀，我从中学到了