二年级上册数学教案-6.3 用乘法口诀求商 ︳西师大版

二年级上册数学教案6.3用乘法口诀求商︳西师大版在上一节课中，我们学习了除法的概念和简单的除法运算。通过学习，同学们已经能够理解除法是一种将一个数分成几个等分的运算。今天，我们将继续深入学习除法，用乘法口诀来求商。一、教学内容我们将会使用西师大版二年级上册数学教材，学习第6.3节的内容，即用乘法口诀求商。在这一部分，我们将通过实例来学习如何利用乘法口诀来简化除法的计算过程。二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握用乘法口诀求商的方法，并能够灵活运用到实际的计算中。三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握用乘法口诀求商的方法。而难点则是如何引导同学们理解乘法口诀与除法之间的关系。四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解乘法口诀求商的过程，我准备了一些图片和计算器。五、教学过程1.实践情景引入：我会给同学们展示一幅图片，图片上有5个篮子，每个篮子里有3个苹果。我会问同学们，一共有多少个苹果？同学们可以通过数数来回答这个问题。3.随堂练习：我会给同学们一些练习题，让他们自己用乘法口诀来求商。例如，计算24除以4的结果，或者48除以6的结果。六、板书设计在黑板上，我会写出今天的主题：“用乘法口诀求商”。然后，我会将一个例子写在黑板上，以便同学们可以跟随我的讲解来进行学习。七、作业设计今天的作业是让同学们用自己的乘法口诀来求商。我会给他们一些除法题目，让他们用乘法口诀来计算出商。例如，计算54除以6的结果，或者72除以8的结果。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对于用乘法口诀求商的方法掌握得比较好。大部分同学都能够正确地用乘法口诀来计算除法的结果。但是，我也发现有一部分同学对于乘法口诀的记忆还不够熟练，所以在课后，我会让这部分同学多做一些相关的练习，以加强他们的记忆。对于拓展延伸，我会在下一节课中引入乘法的概念，让同学们学习如何进行乘法运算，以便他们在今后的学习中能够更好地理解和运用乘法口诀。重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，我使用了图片来创设一个实践情景，让同学们能够直观地理解除法的概念。例如，我展示了5个篮子，每个篮子里有3个苹果，总共就有15个苹果。这种直观的展示可以帮助同学们建立起除法运算的直观印象，使他们更容易理解除法的意义。我还会通过数数的方式来引导同学们发现除法运算的规律。例如，我会问同学们：“一共有多少个苹果？”同学们可以通过数数来回答这个问题。这种实践情景引入的方式能够激发同学们的学习兴趣，使他们更加积极地参与到课堂活动中。二、例题讲解在讲解例题时，我使用了乘法口诀来简化除法的计算过程。例如，当计算30除以5时，我找到了一个乘法口诀，使得乘积等于30。我选择了6乘以5等于30，然后将30减去30，得到0，再将0带下来，和下一个数字0一起，得到最终的商6。这种讲解方式可以让同学们理解到，除法运算可以转化为乘法运算，而乘法口诀则是连接两者的重要桥梁。通过这种方式，我希望同学们能够理解到乘法口诀在除法运算中的重要性，并能够熟练运用乘法口诀来求商。在讲解例题时，我还注重引导同学们观察和发现除法运算的规律。例如，我会指出，当被除数和除数都是10的倍数时，我们可以利用乘法口诀来简化计算。这种观察和发现规律的能力对于同学们今后的学习非常重要，它可以帮助他们更快地解决问题，提高解题效率。三、重点细节的补充和说明在上述教案中，我提到了两个重点细节，分别是实践情景引入和例题讲解。下面，我将对这两个重点细节进行详细的补充和说明。1.实践情景引入通过实践情景引入，同学们可以更加直观地理解除法的概念。例如，我展示了5个篮子，每个篮子里有3个苹果，总共就有15个苹果。这种直观的展示可以帮助同学们建立起除法运算的直观印象，使他们更容易理解除法的意义。通过数数的方式来引导同学们发现除法运算的规律。例如，我会问同学们：“一共有多少个苹果？”同学们可以通过数数来回答这个问题。这种实践情景引入的方式能够激发同学们的学习兴趣，使他们更加积极地参与到课堂活动中。2.例题讲解在讲解例题时，我使用了乘法口诀来简化除法的计算过程。例如，当计算30除以5时，我找到了一个乘法口诀，使得乘积等于30。我选择了6乘以5等于30，然后将30减去30，得到0，再将0带下来，和下一个数字0一起，得到最终的商6。这种讲解方式可以让同学们理解到，除法运算可以转化为乘法运算，而乘法口诀则是连接两者的重要桥梁。通过这种方式，我希望同学们能够理解到乘法口诀在除法运算中的重要性，并能够熟练运用乘法口诀来求商。在讲解例题时，我还注重引导同学们观察和发现除法运算的规律。例如，我会指出，当被除数和除数都是10的倍数时，我们可以利用乘法口诀来简化计算。这种观察和发现规律的能力对于同学们今后的学习非常重要，它可以帮助他们更快地解决问题，提高解题效率。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以帮助同学们更好地理解和掌握用乘法口诀求商的方法。一、语言语调在讲解过程中，我注意使用生动的语言和适当的语调来吸引同学们的注意力。我会用简洁明了的语言来解释乘法口诀求商的方法，并通过提问的方式引导同学们思考和参与进来。同时，我会用鼓励和赞美的语言来激励同学们，让他们感受到进步和成就。二、时间分配在课堂中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我会先用一些时间来进行实践情景引入，让同学们直观地理解除法的概念。接着，我会用一定的时间来讲解例题，通过逐步引导和解释，让同学们掌握用乘法口诀求商的方法。我会留出一些时间来进行随堂练习和回答同学们的问题。三、课堂提问在讲解过程中，我会适时地提出一些问题，以引导同学们思考和参与进来。例如，在讲解例题时，我会问同学们：“你们认为这个除法题应该怎么解答呢？”通过提问，我可以了解同学们的理解程度，并及时给予指导和帮助。同时，提问也能够激发同学们的学习兴趣，使他们更加积极地参与到课堂活动中。四、情景导入在课堂开始时，我使用了图片来创设一个实践情景，让同学们能够直观地理解除法的概念。通过展示5个篮子，每个篮子里有3个苹果，总共就有15个苹果，同学们能够建立起除法运算的直观印象。这种情景导入的方式能够激发同学们的学习兴趣，使他们更加积极地参与到课堂活动中。五、教案反思在课后，我对本次的教案进行了反思。我发现通过实践情景引入和例题讲解，同学们能够较好地理解和掌握用乘法口诀求商的方法。但在讲解过程中，我也发现有些同学们对于乘法口诀的记忆还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。我意识到在课堂中，我需要更加注重引导同学们观察和发现除法运算的规律。通过观察和发现规律，同学们能够更快地解决问题，提高解题效率。因此，在今后的教学中，我会更加注重培养同学们的观察和发现能力。课后提升为了巩固同学们对用乘法口诀求商的方法的理解和掌握，我准备了一些课后练习题。这些题目涵盖了不同的情景和难度，以帮助同学们更好地运用所学的知识。题目1：小明有12个糖果，他想把这些糖果平均分给他的4个朋友。请问每个朋友能分到多少个糖果？答案：每个朋友能分到3个糖果。题目2：小华有18个橘子，她把这些橘子平均装进了3个袋子。请问每个袋子里装了多少个橘子？答案：每个袋子里装了6个橘子。题目3：学校买了24本书，要把这些书平均放在3个书架上。请问每个书架上应该放多少本书？答案：每个书架上应该放8本书。题目4：超市运来30箱饮料，要把这些饮料平均放在4个货架上。请问每个货架上应该放多少箱饮料？答案：每个货架上应该放7箱饮料。题目5：班级里有20名学生，他们要平均分成4个小组。请问每个小组应该有多少名学生？答案：每个小组应该有5名学生。通过这些练习题，同学们可以进一步运用乘法口诀来求商，加深对除法运算的理解。在做题的