人教版三年级上册数学教案-第4单元第7课时　练习课

人教版三年级上册数学教案第4单元第7课时练习课教案：人教版三年级上册数学教案第4单元第7课时练习课一、教学内容今天我将带领大家复习第4单元中的知识，主要包括两位数乘两位数的计算方法。我们将通过各种练习题来巩固这个知识点。二、教学目标1.学生能够熟练掌握两位数乘两位数的计算方法。2.学生能够独立完成相关的练习题，提高计算的准确性和速度。三、教学难点与重点1.教学难点：学生在计算过程中可能会出现的错误，如何避免和纠正。2.教学重点：让学生熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，提高计算能力。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习题。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：请大家想象一下，我们去商店买东西，商品的价格是两位数，我们想要买几件这样的商品，应该怎样计算总价呢？2.例题讲解：假设商品的价格是23元，我们想要买5件这样的商品，应该怎样计算总价呢？我们可以用两位数乘两位数的方法来计算，即23乘以5。a)商品价格为34元，买4件；b)商品价格为45元，买3件；c)商品价格为56元，买2件。5.板书设计：两位数乘两位数的计算方法：23×5=11534×4=13645×3=13556×2=1126.作业设计：请大家回家后，复习两位数乘两位数的计算方法，并完成家庭作业：a)商品价格为78元，买5件；b)商品价格为89元，买4件；c)商品价格为90元，买3件。答案：a)78×5=390b)89×4=356c)90×3=270六、课后反思及拓展延伸通过今天的练习课，我发现大部分学生已经能够熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，但在计算过程中仍有一些学生会出现错误。在今后的教学中，我需要更加注重学生的错误纠正和指导，提高他们的计算准确性。拓展延伸：我们可以进一步学习三位数乘两位数的计算方法，让学生能够更好地应对更复杂的计算题目。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。一、教学内容的选取与安排在教学两位数乘两位数的计算方法时，我选择了与学生生活实际相关的情景，即去商店买东西的场景。这样的情景能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。在练习题的设置上，我分别选择了不同的商品价格和数量，以便让学生能够全面地理解和运用所学知识。二、教学目标的明确与具体化在设定教学目标时，我明确了两个目标：一是让学生熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，二是提高学生独立完成练习题的能力。这两个目标是具体且可衡量的，能够帮助学生明确学习方向，也有助于我在教学过程中进行评价和反馈。三、教学难点与重点的把握在教学难点与重点上，我意识到了学生在计算过程中可能会出现的错误，并将之作为教学难点。为了克服这个难点，我会在教学中更加注重学生的错误纠正和指导，提高他们的计算准确性。同时，我还将两位数乘两位数的计算方法作为教学重点，通过反复讲解和练习，确保学生能够熟练掌握。四、教具与学具的合理运用在教具与学具的准备上，我准备了黑板、粉笔、练习题等教具，以及练习本、铅笔、橡皮等学具。这些教具和学具能够帮助我更直观地展示和讲解两位数乘两位数的计算方法，同时也能够让学生在练习过程中及时纠正自己的错误。五、教学过程的精心设计在教学过程中，我精心设计了实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节。通过这些环节的设置，我能够引导学生逐步理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，同时也能够及时发现和纠正学生的错误。在板书设计上，我将以简洁明了的方式呈现两位数乘两位数的计算方法，方便学生理解和记忆。六、作业设计的合理性与实用性在作业设计上，我根据所学内容设计了具有代表性的练习题，让学生能够在课后巩固所学知识。同时，我还将在课堂上对学生的作业进行讲解和批改，及时给予反馈和指导，帮助学生提高计算能力。在今后的教学中，我将继续关注这些重要的细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进。通过关注这些细节，我相信能够更好地促进学生的学习进步和全面发展。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解两位数乘两位数的计算方法时，尽量使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的表达方式。同时，我注意语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣，吸引学生的注意力。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间去想象和理解；在例题讲解环节，我耐心细致地解释每一步的计算方法；在随堂练习环节，我给了学生足够的时间去独立完成练习题。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生积极参与课堂讨论。通过提问，我能够及时了解学生对两位数乘两位数计算方法的理解程度，并针对学生的回答进行有针对性的指导。4.情景导入：我以商店买东西的情景导入课程，让学生能够更好地联系实际生活，激发学习兴趣。通过情景导入，学生能够更加直观地理解两位数乘两位数的计算方法的应用场景。教案反思：1.教学内容的选取与安排：我意识到教学内容的选取要与学生的实际生活紧密相连，这样能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。2.教学目标的明确与具体化：我认识到教学目标要具体且可衡量，这样有助于学生明确学习方向，也有助于我在教学过程中进行评价和反馈。3.教学难点与重点的把握：我意识到了学生在计算过程中可能会出现的错误，并在教学中更加注重学生的错误纠正和指导，提高他们的计算准确性。4.教具与学具的合理运用：我明白了教具与学具的合理运用能够帮助我更直观地展示和讲解两位数乘两位数的计算方法，同时也能够让学生在练习过程中及时纠正自己的错误。5.教学过程的精心设计：我深刻体会到教学过程的精心设计能够引导学生逐步理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，同时也能够及时发现和纠正学生的错误。6.作业设计的合理性与实用性：我认识到作业设计的合理性与实用性能够帮助学生在课后巩固所学知识，提高他们的计算能力。在今后的教学中，我将继续关注这些重要的细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果，促进学生的学习进步和全面发展。课后提升为了让同学们更好地巩固今天所学的两位数乘两位数的计算方法，我为大家准备了一些课后练习题，希望大家能够独立完成。1.小明有35元，他想买一些23元的商品，他最多可以买几件？答案：35÷23=112，所以小明最多可以买1件商品。2.一本书的价格是47元，小华买了8本，他一共花费了多少钱？答案：47×8=376，所以小华一共花费了376元。3.妈妈给了小红56元，她想买一些78元的商品，她最多可以买几件？答案：56÷78=056，所以小红最多可以买0件商品。4.小刚有64元，他想买一些89元的商品，他最多可以买几件？答案：64÷89=064，所以小刚最多可以买0件商品。5.一件商品的价格是90元，小华买了3件，他一共花费了多少钱？答案：90×3=270，所以小华一共花费了270元。6.小明有90