小学英语学期教学计划模板5篇

小学英语学期教学计划模板5篇

小学英语学期教学计划模板（篇1）

一.学生情况分析：

《牛津小学英语3A》是从三年级起学习英语的小学生的

起始课本，小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的

心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学生进行知识积

累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养

学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

二.教材分析：

本套教材从听说入手，结合进行字母教学，然后在继续

加强听说的同时，进行辅以情景的句型操练。这样安排的目

的是通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发

学生的学习兴趣，培养他们的语感。本册书共十二个单元，

其中第六和第十二是复习单元。本册教科书中出现了五个板

块。这些板块的主要功能如下：

Learntosay通过情景对话，着重训练学生的听说技能，

提高会话能力。同时呈现新的词语，句型，功能和话题。

Lookandlearn,主要按话题归类和图词结合的方式呈现

新的词语。

Lookandsay以图为主，并安排了主要句型，旨在通过比

较真实的语言情景用滚动的方法引导学生操练本单元和已

经学过的内容。

Funhouse通过做游戏，诵童谣，唱歌，调查等活动进一

步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。

look,readandwrite板块在四线三格中提供了二十六个

字母的大写和小写，以帮助学生正确认读和拼写。

三.教学目标：

1、情感要求

对英语学习有持续的兴趣和爱好，有兴趣听英语、说英

语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；有明确的学习英

语的目的，能认识到学习英语的目的在于交流；有学好英语

的信心，敢于用英语进行表达；乐于接触并了解异国文化。

2、知识要求

能按要求掌握所学单词，能按要求掌握所学句型，能使

用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开

口，读音正确。

3、技能要求

养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、

语调，以逐步培养语感。能在任务型学习的过程中运用相关

的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。

四.教学安排：

略

五.教学措施：

1.从听说入手，结合进行单词教学，然后在继续加强

听说的同时，进行辅以情景的句型操练。

2.在教学中根据学生学习的实际情况将各个板块有机

结合、合理安排，使它们相互渗透、融会贯通。

3.尽可能地运用图片、实物、投影、多媒体等直观手

段，为学生提供真实生动的语言交际情境，并采用“先听说、

后读写、先整体、后局部”

小学英语学期教学计划模板（篇2）

一、指导思想

以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为

重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生

的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自

学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

二、学生知识能力习惯态度分析

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但

也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从

这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、

写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗

旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学

习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、教材简析

,本册教材分为8个单元，两个复习单元和两个文化单

元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴

趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，

实现整体设计。

四、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的

交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听

懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语

音、语调，以培养语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学

会相关的词句，并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

五、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的

交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听

懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

六、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教

学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习

的可持续性发展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，

进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养

学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写

习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

七、课时安排

Unit!SchoolSubjects6课时

Unit2SchoolActivities6课时

Unit3MyWeek6课时

Reviewl3课时

Unit4MyDay6课时

Unit5MyBody6课时

Unit6Toys6课时

Review23课时

每单元安排一次练习：8课时；复习、考查：4课时

小学英语学期教学计划模板（篇3）

一、指导思想

认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决

定》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教

学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，抓好英

语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提

高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。

二、主要工作

本市小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、

学校的关心和重视下，取得了一定的成绩，骨干教师队伍基

本形成，一批青年教师逐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃

展开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作

依然形势严峻，任务艰巨：

1、师资紧，课时少，教学任务重；

2、《牛津小学英语》4B和5B教材是各校初次使用，任

课教师对教材要求把握不够到位，有一个认识、磨合和适应

的过程；

3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确

的要求。这就要求全体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学

工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。

（一）、加强理论学习，更新教师观念

1、由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课

程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语教师

有必要认真学习课程改革的精神，充分认识课程改革的重要

意义，关心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学

在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的

思想理念转化为积极可行的教学实践活动。

2、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，

开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，每位教师要认真

通读一、两种英语教学研究刊物，以提高自身的理论素养。

3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英

语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文

件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语

的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语

的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；

使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发

展服务。

（二）、落实教学常规，提高教学效益

认真学习《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学

六认真工作。本学期拟在以下三个方面作更大探索：

1、尝试集体备课。针对本市英语教师普遍年轻，教学

经验不足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及

为解决备课相对封闭的情况，本学期尝试全市集体备课，把

备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，

力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式

符合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。

各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在

每个单元新授前由备课组长召集，对教材和提供的教案进行

研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合学生

实际情况，凸显教师个性，各校宜在借鉴的基础上作补充、

删减或调整。每单元教学结束后，各校对所提供教案需有分

析和评价及说明所做的调整。

2、改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索,

⑴、确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力,

通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理

解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教

具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。⑵、采用以活

动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语

言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结

果。任务型的活动可以适当渗透其中。⑶、课堂教学中采用

集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员

参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情

感体验。

为引导教师进行课堂教学研究，提升本市课堂教学水

平，本学期拟进行小学英语优质课评比活动。

苏州市将于五月份举行小学英语教师技能展评活动，本

市将及早发动、组队，竞赛人数共7人，竞赛形式为2人英

语会话，2人才艺展示，2人简笔画和板书，另由1人为教

师、6人为学生组成的微型展示课。请有这些方面特长的老

师主动报名或由学校推荐。

3、加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐

乐，它的教学要求在于学生兴趣的培养，知识的掌握和能力

的提高，是直接为中学学习打基础的。教师在教学中要提高

质量意识，要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度，

要在研究学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既

要发挥形成性评价在教学中的作用，也要研究如何进行检测

性评价。教师要加强对检测性试卷命题的研究，既注意形式

要符合年龄特点，也注意要求要依据教材，更注意难度要根

据学生，以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，使学生

学的有趣，学的自信。并及时做好检测后的反馈和分析。教

研室将会在这方面加以适当的引导。

小学英语学期教学计划模板（篇4）

小学阶段的农村学生对于英语的学习，确实存在很大的

困难，学生学习英语没有一定的基础，良好的听、说、读、

写英语的习惯更是无从谈起。加之由于教材难度偏大，教学

内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化

较严重。因此，本学期应注重听、说、读、写英语的习惯养

成和转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴

趣。

一、教学要求和任务

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、能四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，

并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听

懂简单的话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技

能，完成某项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

二、教学重点难点

1、重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，

完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做

到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

三、主要措施

1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手

段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境,

积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，

提高学生实际运用语言的能力。

3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个

板块重现组排降低难度。

小学英语学期教学计划模板（篇5）

一、学情分析

四年级的英语课，进入四年级的学生绝大多数已接触英

语，学生已经学过了26个英文字母和部分单词，也掌握了

该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较

差，相应的学习习惯也差，开始学习英语的那种新鲜感已经

丧失，学生的学习目的也不明确。针对这种情况，教学上采

取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能

力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的

苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进

步。

二、指导思想

新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的经

验。深入研究课堂实施过程中出现的新问题，新情况，寻找

解决问题的对策，大力推进素质教育，加强理论学习，落实

英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念，教学

水平和教学质量。

三、教材分析

本册教材共有十个单元，其中第五和第十单元是复习单

元。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元

的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学

生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉