幼儿园幼儿教学方案设计模板锦集5篇

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为了确保工作或事情有序地进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终到达预期的效果和意义。你知道什么样的方案才能切实地关怀到我们吗？以下是我整理的幼儿园幼儿教学方案设计5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。

幼儿园幼儿教学方案设计篇1

设计者：吉林七班胡翠翠

单位：长春市绿园区同心幼儿园

一、活动名称：会动的小雨滴

二、活动领域：艺术

三、活动班级：小班

四、指导老师：胡翠翠

五、活动目标：

1.学习体会滴管绘画的美术形式和乐趣

2.体验关怀别人后的快乐情感

六、教学重点：滴管绘画的方法

七、教学难点：滴管绘画的方法

八、设计思路：根据《进展指南》五——艺术中指出，幼儿艺术领域学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化活动中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和觉察美，用自己的方式去表现和创造美。由此根据小班的幼儿年龄段，宠爱感受和觉察自然界中美的事物，对动感的颜色和艳丽的物品感兴趣，以此设计了会动的小雨滴，提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，让幼儿自主选择，用适合的表现方式进行仿照或创作，共享艺术活动的乐趣。

九、活动预备：调制好的各色颜料、贴有花、草、云朵的画纸若干、滴管若干、盒子若干

十、活动过程：

〔一〕活动导入〔5分〕

故事导入：太阳公公照得小花、小草热烘烘的，都没有了往日的精神头儿。小花、小草齐声喊着：“我渴，我渴，好渴啊！”太阳公公说：“别急，别急，我请来了云姐姐关心，她带来了许多小雨滴给你们。”顽皮的小雨滴一个接一个地从云朵里跳出来，好像各种好喝的果汁一样，一点一点地流进小花、小草的身体里。小花、小草又开始欢乐地、欢快地唱着歌儿了。

教师用滴管绘画演示，拿起画纸的上面两角，使小雨滴一点一点流进小花、小草的身体里，激发幼儿的兴趣，引出活动主题《会动的小雨滴》。

〔二〕活动支配〔12分〕

1.认识绘画工具——滴管

认识滴管工具，使幼儿知道除了画笔以外，还有很多绘画工具和形式，产生的效果也是各有特色的。

2.把握滴管的使用方法

给每位幼儿发一支滴管，请幼儿用大拇指、食指和中指捏住滴管的气囊部位，将里面气体捏出去一部分，然后将吸口伸进颜料中，轻轻松开气囊，这样颜料就被吸进滴管里去了。〔教师规范并放慢示范动作，并对个别气囊没有捏出气体的幼儿进行指导。〕

3.幼儿作画，教师给予适当指导。

⑴利用废旧的橡皮泥盒子盛装各色调制好的颜料，请幼儿自己选择宠爱的颜色作画。〔要求幼儿取颜料时候，一个一个地进行取用。〕

⑵播放音乐，营造轻松快乐的作画气氛，激发幼儿的绘画兴趣，提高幼儿艺术感受。⑶请幼儿在贴有小花、小草和云朵的画纸上，用滴管自由地滴上颜色。当幼儿将各色颜料都在画纸上滴好时，和教师一起捏住画纸的上面两角，将画纸轻轻地、慢慢地立起来，〔确定要强调动作的轻和慢〕就会觉察小雨滴从云朵里缓缓地流进小花、小草的身体里面去，感知真实的小雨滴就是这样从天而落的。

〔三〕活动结束〔1分〕

小花、小草得到了小伴侣们的关怀，喝到了你们做的“果汁”，他们又欢乐地唱起了歌儿。〔感受关怀别人的快乐〕

十一、活动延长：〔2分〕

请小伴侣们说一说，假如你们是小花、小草，得到了别人的关怀，你会对关怀你们的人说些什么话呢？〔体会被别人关怀的感恩心情〕

幼儿园幼儿教学方案设计篇2

活动目标：

1.理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。

2.知道做事不能丢三落四，要细心。

活动预备：

1.课件-照片：鸭子

2.ppt课件《鸭妈妈找蛋》

活动过程：

一、导入

课件：鸭子，引出课题

小伴侣看看这是谁呀？知道鸭妈妈有什么本领吗？

〔幼儿互说〕

二、展开

1.理解故事情节。

〔1〕教师有感情地讲解并描述故事内容。

提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？

〔2〕出示幼儿画册，初步理解故事内容。

2.ppt课件

沟通、商议 ：

〔1〕鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？

〔2〕在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是怎样的？学习词语：急急忙忙〔可组织幼儿商议 〕

〔3〕鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是怎样的？

〔4〕在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是怎样的？学习词语：、慢悠悠〔可组织幼儿商议 〕

〔5〕鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是怎么样的？

〔6〕鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？

〔7〕你宠爱鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四〔可组织幼儿商议 〕

〔8〕再次听故事，进一步理解故事内容和情节。

三、结束

收集和进一步探究其他的卵生动物。

你还知道哪些会生蛋的动物？回去和爸爸妈妈沟通，好吗？

幼儿园幼儿教学方案设计篇3

设计背景

使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。抓住了此特征，细心设计了这一环节，为后面的创作活动作了胜利的铺垫。

活动目标

就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培育幼儿的感知。

重点、难点

培育了幼儿的自理能力及爱洁净的习惯。体验了劳动的快乐，劳动本身就是美。

活动预备

工具类：剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、别针。

材料类：白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、旧报纸、硬纸板、皱纹纸、旧纱巾、丝巾、围巾；各种颜色的线等。

活动过程

这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话：

师：你认为蝴蝶秀丽吗？

幼：秀丽

师：哪儿秀丽？

幼：我认为翅膀是最秀丽的

我认为是蝴蝶身上的花纹

师：你想把自己装扮成谁？

幼：我想扮成花儿

师：那你预备怎样做？

幼：

师：听了这段音乐，你觉得怎么样？你想干什么？

幼：我想跳舞

我想散步……

在活动的过程中，教师始终是“蹲下来”和孩子对话，以关怀、接纳、敬重的看法对待每个孩子，耐烦地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持鼓舞他们大胆地表达内心的意愿。《纲要》中要求“教师的看法应有助于形成安全、温馨的心理环境”。教师的可亲、可爱、可信任、可依靠便是心理环境中最基本的“建筑”，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中，孩子才可以展开想象，放飞思维。《花儿与蝴蝶》中，师生融洽，气氛和谐，教师细心营造的“美”的气氛，让幼儿充分体会到了快乐学习，学习的快乐。

幼儿园幼儿教学方案设计篇4

设计意图：

本学期，我们接受了“幼儿园渗透式领域课程”，在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了深厚的兴趣，在图画本上设计出了千姿百态、五颜六色的花瓶，活动结束后照旧感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一兴趣，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探究欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有有用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受胜利的快乐，还可以处处体验创造美的存在。

活动目标：

1、能够把握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。

2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。

活动预备：

1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。

2、照片、数码照相机。

活动过程：

一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子〔酒瓶、罐头瓶、饮料瓶〕各种花色、样子的布以及布条、绳子，引出主题。

1、老师整理房间的时候觉察好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想方法，能用它们做些什么呢？

2、幼儿商议 ，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。

二、幼儿观看，并根据已有阅历探究装饰的方法。

1、我们平常见到的花瓶身上哪个地方有装饰？

〔瓶口、瓶颈、瓶腹〕

2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得秀丽呢？幼儿动手尝试装饰的方法。

三、教师总结幼儿探究的`方法，给予鼓舞和确定。

根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。

四、幼儿动手装饰，教师指导。

1、鼓舞幼儿互相之间进行合作。

2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。

五、介绍评比自己的作品。

1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。

2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。

六、装饰教室，让幼儿体验胜利的快乐。

1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的胜利，以及废旧物品再利用带来的乐趣。

2、提示幼儿花瓶这么秀丽，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？

幼儿园幼儿教学方案设计篇5

活动由来：

幼儿宠爱动物，爱仿照更是小班幼儿的突出特点，他们宠爱仿照动物的叫声，仿照动物的动作，在与幼儿日常生活的接触中，觉察幼儿缺乏运用礼貌用语的表达习惯，因此，我从幼儿的兴趣出发，通过幼儿在仿照各种动物的叫声和动作的过程中，了解动物的饮食特征，进而学习礼貌用语，让幼儿获得礼貌用语和情感上的熏陶，进而启发幼儿养成礼貌用语的习惯。因此，我特意设计了“动物聚会”的语言教学活动。

活动目标：

1、学会用简洁的礼貌用语请别人吃东西，初步养成礼貌用语的习惯。

2、知道动物的叫声，能听音说出动物的名称，能根据动物名称发出相应叫声。

3、知道动物的饮食特征，能说出不同动物爱吃的食物名称。

活动重难点：

用完好的礼貌用语邀请别人吃东西。

活动预备：

1、小黄狗头饰，小鱼、青草、大米、虫子、骨头图片。

2、小手变变变的音乐，1台录音机，快乐的背景音乐。

活动过程：

一、热身活动

1、老师播放“小手变变变”的音乐，引导幼儿玩手指游戏。

附儿歌：小手变变变

小手变变变，变成一把大铁锤，锤呀锤呀锤；

小手变变变，变成一把小剪刀，剪呀剪呀剪；

小手变变变，变成一只小蜗牛，爬呀爬呀爬。

2、老师：小蜗牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。

二、学习新课

1、老师引导幼儿听声说出动物的名称。

老师：春天来了，草地上的花儿开了，有红的花、黄的花、白的花，还有绿的草，真是美极了。

助教戴上小黄狗的头饰，在教室的角落里藏起来，发出“汪汪汪”的叫声，老师说：咦，是谁在叫呀？

老师仿照小花猫朝幼儿走去，问：看看谁来了？〔小花猫来了〕

老师仿照小公鸡找食物，边走边发出叽叽叽的叫声，问：是谁在叫呀？

老师仿照小鸭子走路，边走边嘎嘎嘎的叫，问：谁又来了？

老师双手握拳，伸出拇指和小指，放在额头两侧，扮演小山羊，发出“咩咩咩”的叫声，问：谁在叫呀？

2、老师引导幼儿一起仿照小动物叫。

老师：小伴侣们真棒，听动物们的叫声就知道是什么动物，老师说出动物的名称，你们仿照动物的叫声。

3、老师引导幼儿说出各种小动物爱吃的食物名称。

老师：山羊妈妈为动物们的聚会预备了很多好吃的食物，山羊妈妈会预备什么食物呢？

老师：你们看〔出示食物图片〕，这是山羊妈妈给动物们预备的食物，看看有什么？

老师：山羊妈妈为什么预备这些食物呢？谁爱吃这些食物？〔谁最爱吃骨头？谁最爱吃虫子？谁最爱吃鱼？谁最爱吃青草？〕

4、老师引导幼儿用礼貌用语请别人吃东西。

老师仿照山羊妈妈的声音说：小花狗，快过来，我请你吃骨头。

老师：山羊妈妈会请小花猫吃什么呢？请小公鸡吃什么？请小鸭子吃什么？请小山羊吃什么？

5、老师把本节课所教授的学问编制成儿歌，示范念唱。〔用肢体动作表现儿歌内容，增加念唱的趣味性〕

附儿歌：

小黄狗，汪汪汪，快过来，我请你吃骨头；

小花猫，喵喵喵，快过来，我请你吃小鱼；

小公鸡，叽叽叽，快过来，我请你吃大米；

小鸭子，嘎嘎嘎，快过来，我请你吃虫子；

小山羊，咩咩咩，快过来，我请你吃青草。

6、幼儿尝试仿照老师念唱儿歌并做肢体动作。

三