部编道德与法治七年级上册-7.3让家更美好教案1

Page1人教版道德与法治七年级上册-7.3让家更美好教案17.3让家更美好【教学目标】1．知识目标：知道我国现代家庭的特点，懂得为和谐家庭的建立而出力。2．能力目标：在现实生活中，能做好家庭的“黏合剂”。3．情感态度价值观目标：在家庭生活中增强学生的责任意识和为家庭主动付出的意识。做好家庭生活的“黏合剂”，以良好的心态面对家庭发展中的问题。【教学重点】为家庭和谐多出力。【教学难点】做好家庭生活的“黏合剂”。【教学过程】一、导入新课[教师呈现PPT内容，导入新课]组成家庭的因素是什么？答案即爱、同情和信赖。家是一个所有家庭成员凝结情感的地方。父母亲悉心照料孩子，而孩子们也感恩他们双亲的付出。他们为爱所联结，家是世界上最令人感到快乐的地方。一个没有爱的家便不再称其为家，如同没有灵魂的躯体不再是人一样。一个人也许过着成功而宽裕的生活，但是荣华富贵决不能保证幸福快乐。在世界历史上，许多名人都对其家庭怀有深情厚谊。你的家也许贫穷而简陋，但那正是你的职责所在。你遭遇的困难越大，所得到的报偿也就越多。家不仅仅是一个供家人居住的地方，还是一个培养人们成为公民的场所。一个人假如无法对家庭做出有意义的事情，也就无法为国家提供优良的服务，因为爱家和爱国是成正比的。家庭是爱国主义精神的真正发源地，是社会福利和国家昌盛的秘诀，是文明的基础和起源。家庭和谐是多么重要啊！那么我们作为一个未成年人，能为和谐家庭做点什么呢？我相信学习了本节课你一定会找到答案的。二、探究新知1.现代家庭面面观活动一：我国传统家庭和现代家庭的特点(1)提前安排，课前完成。让同学们以学习小组为单位，通过多种途径搜集我国传统家庭和现代家庭的特点，并做好归纳总结，并推选1名同学在课堂上分享交流。(2)老师邀请几名各组推选的学生在全班交流。(3)老师在多媒体上展示自己搜集的材料，看和大家找的是否一样。PPT呈现下列内容：中国传统家庭的特点：①中国传统家庭结构是以氏族为中心、聚族而居的大家庭制。即两代以上有亲缘关系的人同住一起，组成家庭。②传统家庭观的理论基础是封建的伦理哲学思想，主要是儒家思想。③家庭制度的突出特点是家长制的宗法统治。无论是富裕的家庭还是贫困的家庭，家庭经济大权都操纵在家长手中，家庭成员只能依附于家长，家长拥有绝对权力。家庭制度组织严密。中国现代家庭的特点：①家长宗法制基本消亡，家庭关系比较民主。②家庭结构趋于小型化。③新的生活观和生活方式正在形成。④家庭教育方式由说教式到民主协商式。(4)学生自主学习课本相关内容，加深对现代家庭特点的认识。教师总结：随着社会历史的演进，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化，家庭不断趋向小型化。家庭成员间的交流、沟通方式也发生了很大的变化。家庭气氛也越来越民主。现代家庭生活的内容也越来越丰富。活动二：情境表演课前让学生做好准备，分角色(妈妈、爸爸、我、妹妹)表演下列材料内容：我妈是一只灵巧活泼的“小兔”，对人很和善。记得有一次，我拿了一张比平时差了很多的考试卷子给妈妈签字。妈妈并没有责骂我，而是摸摸我的头，和我一起探讨题目。在妈妈的帮助下，我很快就弄懂了，心里顿时释然许多。瞧！妈妈真是一只好脾气的“兔”啊！该我爸闪亮登场了。爸爸是一只幽默、博学的“龙精”。他的幽默，再加上脸上滑稽可笑的表情，足以让我“人仰马翻”。而同时，他又是一位关心我的好父亲。在家里，我常常和爸爸一起讨论问题，每逢此刻，我的头脑就变得异常清醒，真奇怪！下面，该说说我这条憨厚、可爱的“小蛇蛇”了。我是个机灵鬼，可有的时候，也会傻得可爱。记得有一次，我正在写作业呢，突然被一个字难住了，便跑去问爸爸：“滑稽的‘稽’怎么写？”爸爸听后，显出一副吃惊的样子，说：“不会吧？这都忘啦？”我仍傻傻地望着他。爸爸拍了一下自己的脑门，“昏”死过去。我想了想，拿出字典查起来。“噢！原来这么写呀！”接下来啊！就是我的妹妹“小牛”，唉，小牛有牛儿的脾气，那叫一个“倔”，她年纪小，可说话却那么头头是道，真是令人自愧不如呀！妹妹可算是家里的活宝，什么趣事几乎都与她有关。她还特别喜欢跳舞，没事做就在那里摇摇屁股，伸伸手。你看，又在跳舞了，那一上一下的小辫子可真可爱！我的“动物一家”很有趣吧！我很喜欢这个温馨的、充满欢声笑语的家。学生体会情境表演所表达的主题，教师总结。老师：多么令人羡慕的一家人啊！温馨和谐的家是所有家庭成员共同努力的结果，那么，作为初中生的我们，能为和谐家庭做些什么呢？2.和谐家庭我出力活动三：听故事，谈感受请一位同学讲下面的故事。上星期五傍晚，我在家盼望着爸爸早点回来。那天早晨爸爸上班前答应我，为我买一个小足球。我好不容易把爸爸等回来了。一进门爸爸就抱歉地说：“哎呀，今天爸爸有事，太忙了，没有时间去买小足球。”我一听，脸顿时阴了下来，嘴撅得老高老高的。妈妈在旁边逗我说：“哟！瞧这个小嘴撅得能拴头驴了。”我在家里任性惯了，见妈妈哄我，就像有了靠山似的，发起脾气来：“你答应今天买小足球的，为什么没买来？你说话怎么不算数？”我一边说，一边推着爸爸。爸爸说：“明天买不一样吗？来，快吃晚饭，晚饭后我还要写东西。”“不！我就要今天买！就要今天买！”见爸爸不再理我，我越想越气。猛地，我走到桌前，拿起爸爸的包使劲儿往门外扔去。“哗”，密密麻麻写着字的纸撒了一地。爸爸气得脸发白，一页一页捡起那堆纸，饭也不吃，进里屋去写了。我一屁股坐在地上，大声哭了起来。妈妈明显地站在我一边，跑过来抱起我说：“宝贝，别哭，妈妈给你买……”，还冲着爸爸吼：“你怎么能这样！”然后陪着我去商店买了小足球。回家后，妈妈还不罢休，继续和爸爸吵，使爸爸写不成东西。后来，两人越吵越凶，一气之下，妈妈去我外婆家住了。直到今天，妈妈还没有回来。学生认真体味这个故事。PPT上呈现下面两幅漫画，请同学们欣赏。(1)结合故事和漫画，思考下面问题：①和谐家庭对家庭成员有哪些要求？②影响家庭和睦的因素有哪些？你有什么解决对策？③我们怎样做和谐家庭的“黏合剂”？(2)组内交流，推选代表准备参加班级交流。(3)老师邀请几名各组推选的代表在全班交流。教师总结(多媒体展示内容)：(1)和谐家庭需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。(2)影响家庭和睦的因素及对策：①在家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突。②有效交流和沟通，可以增进理解、化解矛盾和冲突。(3)我们要尽力做好家庭生活中的“黏合剂”：帮助家庭成员舒缓情绪；充当不偏不倚的中立者；引导家庭成员看到对方的优点；帮助家庭成员走出“面子”困境。(4)我们要以良好的心态面对家庭发展中的问题。活动四：拓展空间——制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划(教材P86)(1)根据活动提示，课前和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。(2)小组分享自己制订的计划，评出最好的一份参加班级的分享。最后老师从各组选出的计划里面再挑选几份，在全班展示。教师总结：在家庭生活中，为和谐家庭，我们不但要孝敬自己的父母，也要孝敬父母的长辈。希望大家和父母一道，按照计划上制订的内容，落实到实际行动中，体验孝亲敬长的快乐。三、本课小结通过本节课的学习，大家对现代家庭的特点有了一定的了解，特别是对自己在建设和谐家庭上的责任有了一个比较深刻的认识。我相信在包括大家在内的家庭成员的共同努力之下，家庭成员之间一定能够和睦相处，家庭生活一定能够美满幸福。人教版道德与法治七年级上册7.3让家更美好教案《让家更美好》教材分析教材分析《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。”本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。教学目标教学目标【知识与能力目标】了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。【过程与方法目标】能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。【情感态度价值观目标】培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。教学重难点教学重难点【教学重点】和谐家庭我出力。【教学难点】如何做家庭小小“黏合剂”。课前准备课前准备1、多媒体课件，多功能教室；2、网上交友的正反面案例。教学过程教学过程一、话题导入你和哪些家庭成员住在一起？在你家，家庭成员之间通过哪些方式进行交流和沟通？在你家，有哪些家庭生活内容？那么我们作为一个未成年人，能为和谐家庭做点什么呢？我相信学习了本节课你一定会找到答案的。二、探究新知1、现代家庭面面观活动一：我国现代家庭的变化(1)提前安排，课前完成。让同学们以学习小组为单位，通过多种途径搜集我国现代家庭的变化，并做好归纳总结，并推选1名同学在课堂上分享交流。(2)老师邀请几名各组推选的学生在全班交流。(3)老师在多媒体上展示自己搜集的材料，看和大家找的是否一样。PPT呈现下列内容：1、中国现代家庭的特点：（1）交流方式多样学习型家庭氛围民主和谐成员关系平等（2）新的生活观的出现；新的生活方式形成；通信方式越来越快捷方便；生活方式越来越科学；越来越重视对子女的教育；注重身体健康的同时更加重视心理健康等等。2、家庭结构的分类主干家庭：由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。核心家庭：由父母与未婚子女两代人组成的家庭。联合家庭：包括直系和旁系亲属的大家庭。如红楼梦里的贾府。单身家庭：即独具户，一个人的家庭。单亲家庭：即未婚子女与一方家长共同生活的家庭。丁克家庭：即一对夫妇没有孩子的家庭，也叫夫妻家庭。变化：主干家庭——核心家庭3、家庭成员沟通方式（当面聊天、电话问候、视频聊天等）结合教材P84图片中的情景，说一说：（1）你经常使用哪些方式跟家人沟通？（2）你更喜欢哪些方式？为什么？4、家庭氛围越来越平等、民主2、和谐家庭我出力过渡：家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。活动二：听故事，谈启示1、PPT出示家庭矛盾危机情景，思考：你认为上述情景中的问题应该怎么处理？2、小故事，大道理（1）小羊请小狗吃饭，它准备了一桌鲜嫩的青草，结果小狗勉强吃了两口就再也吃不下去了。过了几天，小狗请小羊吃饭，小狗想：我不能像小羊那样小气，我一定要用最丰盛的宴席来招待它。于是小狗准备了一桌上好的排骨，结果小羊一口也吃不下去。启示：凡事不要把自己的想法强加给家人，遇到问题的时候，站在对方的角度上想想，相互理解、体谅。（2）两只鸟在一起生活，雄鸟采集了满满一巢果仁让雌鸟保存，由于天气干燥，果仁脱水变小，一巢果仁看上去只剩下原来的一半。雄鸟以为是雌鸟偷吃了，就把它啄死了，过了几天，下了几场雨后，空气湿润了，果仁又涨成满满的一巢。这时雄鸟十分后悔地说：“是我错怪了雌鸟!”启示：家庭成员之间要相互信任，很多幸福的家庭就毁于怀疑和猜忌。所以，对家人要保持信任，不要让猜疑毁了家庭的幸福。小结：家庭和睦需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。活动三：情景探究PPT上呈现“家庭冲突”情景，思考下面问题：1、家庭矛盾产生的原因是什么？（1）组内交流，推选代表准备参加班级交流。(2)老师邀请几名各组推选的代表在全班交流。（3）教师总结(多媒体展示内容)：每一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。2、如何有效化解家庭成员间矛盾和冲突？（1）小故事，大道理狮子和老虎之间爆发了一场激烈的战争，到了最后，两败俱伤。狮子快要断气的时候对老虎说：“如果不是你非要抢我的地盘，我们也不会弄成现在这样。”老虎吃惊地说：“我从未想过要抢你的地盘，我一直以为是你要侵略我!”老虎与狮子的故事告诉我们什么道理？相互沟通是维系家庭幸福的一个关键要素。有什么话不要憋在肚子里，多同家里人交流，也让家里人多了解自己，这样可以避免许多无谓的误会和矛盾。（2）解决家庭矛盾的方法：有效的交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突(3)我们要尽力做好家庭生活中的“黏合剂”：帮助家庭成员舒缓情绪；充当不偏不倚的中立者；引导家庭成员看到对方的优点；帮助家庭成员走出“面子”困境。(4)我们要以良好的心态面对家庭发展中成员的增加和关系的改变的问题。活动四：拓展空间——制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划(教材P86)(1)根据活动提示，课前和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。(2)小组分享自己制订的计划，评出最好的一份参加班级的分享。最后老师从各组选出的计划里面再挑选几份，在全班展示。教师总结：在家庭生活中，为和谐家庭，我们不但要孝敬自己的父母，也要孝敬父母的长辈。希望大家和父母一道，按照计划上制订的内容，落实到实际行动中，体验孝亲敬长的快乐。欣赏音乐《相亲相爱一家人》，加强情感升华。以良好的心态面对家庭发展中的问题家庭间需要有效的交流和沟通以良好的心态面对家庭发展中的问题家庭间需要有效的交流和沟通家和万事兴和谐家庭我出力现代家庭面面观家庭结构在变化让家更美好家庭结构的变化家庭成员沟通方式在变化家庭氛围越来越平等、民主家庭结构的类型四、随堂练习1、每年的5月15日是国际家庭日，2016年国际家庭日的主题是“全家一起动起来”。下列与这一主题不符的是A．小强一家人在饭后愉快地聊天B．小丽一家人参加新年放烟火活动C．小明觉得妈妈文化低，不让妈妈参加学校亲