《反对党八股（节选）》 统编版高中语文必修上册

助读资料链接基础知识梳理11反对党八股(节选)学习任务探究联读比较鉴赏课外延伸阅读助读资料链接背景回眸整风运动的指导文献之一——《反对党八股》

1942年,抗日战争正处在最艰苦的相持阶段,党内主观主义的学风、宗派主义的党风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。为了提高全党的马列主义水平,纠正党内的各种非无产阶级思想,我党在延安和各抗日根据地开展了轰轰烈烈的整顿党的作风、进行马列主义教育的运动。毛泽东于1941年5月和1942年2月,分别作了《改造我们的学习》和《整顿党的作风》《反对党八股》的报告,号召全党反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风。本文是毛泽东在1942年2月8日在延安干部会议上作的报告。基础知识梳理

cuìliànɡbiēzēnɡyínmǎo

二、辨词1.辨清词义滥用VS乱用[运用](1)这是一支和传统农药______问题“死磕”的年轻创业团队,他们的研究成果获得了国家级比赛一等奖。(滥用·乱用)滥用指过度地、没有界限地胡乱使用乱用指随便地用,用的对象不适当滥用津津有味VS津津乐道[运用](2)2024年元旦晚会精彩纷呈的表演,引发了观众的兴趣和热议。明星夫妇在舞台上大显身手,将音乐与幽默融为一体,同学们看得__________。(津津有味·津津乐道)类别津津有味津津乐道义不仅指谈论,也可指有兴趣地看着、听着或吃得很有滋味谈论时很有兴趣异适用范围较大适用范围较小同讲话时兴致勃勃津津有味2.识记成语言之无物:指文章或言论内容空洞。量体裁衣:按照身材剪裁衣裳,比喻根据实际情况办事。无的放矢:没有箭靶乱射箭,比喻言语、行动没有明确目标或不切合实际。原形毕露:本来的面目完全暴露(含贬义)。装腔作势:故意做作,装出某种情态。莫名其妙:没有人能说出它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人难以理解。对牛弹琴:比喻对不懂道理的人讲道理,对外行人说内行话。现在也用来讥笑说话的人不看对象。面目可憎:面貌神情卑陋,使人看了厌恶。祸国殃民:指使国家受害,百姓遭殃。学习任务探究【学习任务一】全文结构的梳理与探究1.快速阅读课文,划分层次结构。第一部分(第1段)提出本文的__________,指出要分析党八股的“坏处”,并概括党八股的八大罪状。第二部分(2至9段)具体分析党八股的__________,指出其危害、反动实质和克服的办法。概括党八股对党、对人民、对国家的严重危害。说明对上述八条应进行声讨。第三部分(10段)总结全文,阐明________________________________________。中心论题八大罪状反对党八股,树立马列主义新文风的重大意义2.第一段怎样提出了文章的中心论题?[明确]首句“现在来分析一下党八股的坏处在什么地方”,开门见山地提出了文章的中心论题,统领后文的论证,后句说要“以毒攻毒”,把党八股的坏处“叫做八大罪状”,体现着憎恶党八股的感情,表明了文章的论证架构。3.什么叫“空话连篇,言之无物”?出现这种现象的原因是什么?有什么危害?怎样解决这个问题呢?[明确](1)所谓“空话连篇,言之无物”,就是文章写得很空、很长,或是写得又短又空,它们都没有什么实际内容。这是讲文章的内容问题。(2)原因:一是写作目的不正确或不明确。有的人写文章不是为了用马列主义去宣传群众,武装群众,而是为了哗众取宠,“欺负幼稚的人”;二是写文章时不看情形,不看对象,只管自己写,不管读者读,因此动辄万言,令人生畏。(3)危害:在群众中散布坏影响,造成坏习惯。(4)文章无论长短,重要的是要有内容,言之有物。4.二至九段列举了“党八股”的八条罪状,分别是什么?[明确]八条罪状:第一,空话连篇,言之无物。讲的是内容问题。第二,装腔作势,借以吓人。讲的是态度问题。第三,无的放矢,不看对象。讲的是群众观点。第四,语言无味,像个瘪三。讲的是语言问题。第五,甲乙丙丁,开中药铺。讲的是思想方法。第六,不负责任,到处害人。讲的是革命责任感。第七,流毒全党,妨害革命。讲的是危害。第八,传播出去,祸国殃民。讲的是危害。【学习任务二】

文本内容的阅读与鉴赏5.课文是怎样论述党八股的第一条罪状的?用了哪些主要的论证方法?[明确](1)①先提出本段论点——“党八股的第一条罪状是:空话连篇,言之无物”。②接着分析批判“空话”的两种表现形态:长而空和短而空。③然后以斯大林的演说为范例,从正反两方面说明战争时期尤其需要简短和精粹的文章。④然后辩证地指出短而空也不好,因为“我们应当禁绝一切空话”。⑤紧接着用长篇巨著《资本论》作为例证,并引用俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭,量体裁衣”,说明文章长短要服从内容的需要。⑥最后得出结论:战争时期固然需要短文章,但尤其需要有内容的文章,最不应该、最要反对的是言之无物的文章。(2)主要使用了以下论证方法:①举例论证:斯大林的演说和《资本论》。②引用论证:俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭,量体裁衣”。③对比论证:《资本论》与有些老爷的长文章。④比喻论证:长而空的文章像“懒婆娘的裹脚,又长又臭”。6.请简要说明课文论述党八股第二条罪状的论证过程。[明确]①首先,提出论点:党八股的第二条罪状“装腔作势,借以吓人”。②然后,分析党八股的虚弱的本质。引用鲁迅的话进行批评;运用正反论证的方法指出科学的东西不怕批,而党八股却害怕驳。③接着,分析党八股的错误手段,说明写文章做演说,要有严肃的科学的态度。④最后,强调写文章、做演说要靠马列主义真理,小结上文。7.本文在论述党八股的罪状时有破有立,破中有立,请以第四、五条罪状为例简要分析。[明确]①在揭露第四条罪状时,先提出毛病所在,再提出如何学好语言。在揭露第五条罪状时,先提出形式主义的错误,再提出马克思主义的方法。②这种有破有立、破中有立的写法,让读者不但能够看清党八股的现象,理解它的危害,而且能够认识它产生的原因,学到杜绝它的办法,有利于推动反对党八股的斗争。8.本文语言生动有趣而又富有说服力,请结合文本分析文章的语言特色。[明确]①本文语言的生动活泼,充分体现在词语的运用上。一是采用了大量的谚语,例如“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭,量体裁衣”;二是采用歇后语,例如“懒婆娘的裹脚,又长又臭”;三是采用成语,例如“装腔作势”“无的放矢”“对牛弹琴”“莫名其妙”“津津有味”“祸国殃民”;四是采用文言词语,例如“得胜回朝”“下笔千言,离题万里”“文人学士”;五是采用方言词语,例如“瘪三”“蹩脚”。这些词语的恰当运用和巧妙安排,使得语言既通俗易懂,又生动有趣。

②赞成什么,反对什么,态度明朗,语言泼辣。如作者把空话连篇、言之无物的文章喻为“懒婆娘的裹脚,又长又臭”;把“语言无味”则直斥为“面目可憎,像个瘪三”;把现象罗列的形式主义称为“开中药铺”,而且“最低级、最幼稚、最庸俗”;而对于搞这种党八股的人,作者则予以辛辣的嘲讽,“我们的老爷”“仿佛像个才子”。真是一针见血,观点鲜明。【学习任务三】表达与交流9.请准确、简洁地描述这幅漫画所折射出的社会现象,并结合自己的学习与阅读经验,谈谈此种现象的弊端与危害。[明确]漫画中的官员在讲台上闭着眼睛,吐沫横飞,侃侃而谈。台下的听众则是昏昏欲睡。漫画折射出了如今社会某些官员或领导作报告、写文章时不研究群众,大谈空话,言之无物的现象。这种现象的弊端是失去民心,造成了坏影响。【知识拓展】本课在写作方式上有哪些特点?(1)破中有立——本文说理的最大特点在批判错误认识中充分地阐述正面主张。破立结合的论证方式,使文章具有更大的鲜明性。将破除谬误与论述真理,极为灵活地错综地交织在一起,拥护什么,反对什么;提倡什么,批判什么,是非曲直,毫不含糊,旗帜十分鲜明。在批判每一条罪状时,一般按照提出问题(摆情况),分析问题(讲危害,挖根源),解决问题(提出改正办法)这样的层次结构进行论证的。

(2)分项列举的论证方法文章把党八股的罪状列为“八条”,逐条批判,既各有重点,又互有联系,条分缕析,一目了然。因为每一项都有一定的角度,并能用准确鲜明的词语加以概括,所以条理非常明晰。(3)破立之间过渡自然,前后照应,结构严密本文在破和立之间用了过渡的词或句,衔接紧密。文章内容也前后照应,如第二段,指出长而空的文章使群众见而摇头之后,用“长而空不好,短而空就好吗?”一句过渡到批判短而空的文章也不好;接着语气一转,用“但是”一词自然地过渡到当前“主要的和首先的任务”是反对那些为害最烈的长而空的文章,把“那些又长又臭的懒婆娘的裹脚”扔掉,最后明确指出“我们反对的是空话连篇言之无物的八股调”来同前面所指的罪状相呼应。这种过渡和照应,使文章具有结构严密,环环相扣的特点,在其他许多段落里也很明显。(4)说理中的比喻,灵活多样,富于变化从所用的比喻语言来看,有歇后语“懒婆娘的裹脚——又长又臭”等。从比喻的方式看,有用一件事来比喻一件事的“懒婆娘的裹脚——又长又臭”来比喻文章长而无内容,不受人欢迎;有用两件事来比喻一件事的“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭,量体裁衣”来比喻写文章要从实际出发;有用三件事来比喻一件事的“射箭要看靶子,弹琴要看听众,做朋友要懂得彼此的心”来比喻写文章要有的放矢。从比喻的内容看,有的是一句话,有的却是整个的一个事例,如以洗脸这件事的整个过程做例子,来比喻写文章必须认真负责。联读比较鉴赏【学习任务】比较论证方法1.《反对党八股(节选)》和《师说》都运用了哪几种论证方法。[明确](1)《反对党八股(节选)》主要是“分项列举,边破边立”和“摆情况—论危害—挖根源—提办法”的论证方法。另有举例论证、引用论证、正反对比论证等。(2)《师说》主要是举例论证、正反对比论证、引用论证。2.比较《劝学》和《反对党八股(节选)》两文中的比喻论证有何不同?[明确]《劝学》中的比喻论证,设喻方式多样。如:①正面设喻,如“青出于蓝”“冰寒于水”等从正面阐明学习的重要性。②正反设喻,如“蚓”和“蟹”、“骐骥”和“驽马”等,通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。③反复设喻,如“跂而望”“登高而招”“顺风而呼”等,连用几个不同的比喻,使读者加深对道理的理解。而《反对党八股(节选)》中的比喻论证,则善于使用来自生活的、人们熟悉的比喻,将道理说得深入浅出。如用“懒婆娘的裹脚,又长又臭”比喻文字冗长、内容空洞的文章,用“老鸦声调,却偏要向人民群众哇哇地叫”比喻无的放矢、不看对象的文章,用“瘪三”比喻语言乏味、面目可憎的文章和演说,等等。课外延伸阅读反对自由主义毛泽东(一九三七年九月七日)我们主张积极的思想斗争,因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。每个共产党员和革命分子,应该拿起这个武器。但是自由主义取消思想斗争,主张无原则的和平,结果是腐朽庸俗的作风发生,使党和革命团体的某些组织和某些个人在政治上腐化起来。自由主义有各种表现。因为是熟人、同乡、同学、知心朋友、亲爱者、老同事、老部下,明知不对,也不同他们作原则上的争论,任其下去,求得和平和亲热。或者轻描淡写地说一顿,不作彻底解决,保持一团和气。结果是有害于团体,也有害于个人。这是第一种。不负责任的背后批评,不是积极地向组织建议。当面不说,背后乱说;开会不说,会后乱说。心目中没有集体生活的原则,只有自由放任。这是第二种。事不关己,高高挂起;明知不对,少说为佳;明哲保身,但求无过。这是第三种。命令不服从,个人意见第一。只要组织照顾,不要组织纪律。这是第四种。不是为了团结,为了进步,为了把事情弄好,向不正确的意见斗争和争论,而是个人攻击,闹意气,泄私愤,图报复。这是第五种。听了不正确的议论也不争辩,甚至听了反革命分子的话也不报告,泰然处之,行若无事。这是第六种。见群众不宣传,不鼓动,不演说,不调查,不询问,不关心其痛痒,漠然置之,忘记了自己是一个共产党员,把一个共产党员混同于一个普通的老百姓。这是第七种。

见损害群众利益的行为不愤恨,不劝告,不制止,不解释,听之任之。这是第八种。办事不认真,无一定计划,无一定方向,敷衍了事,得过且过,做一天和尚撞一天钟。这是第九种。自以为对革命有功,摆老资格,大事做不来,小事又不做,工作随便,学习松懈。这是第十种。自己错了,也已经懂得,又不想改正,自己对自己采取自由主义。这是第十一种。还可以举出一些。主要的有这十一种。所有这些,都是自由主义的表现。

革命的集体组织中的自由主义是十分有害的。它是一种腐蚀剂,使团结涣散,关系松懈,工作消极,意见分歧。它使革命队伍失掉严密的组织和纪律,政策不能贯彻到底,党的组织和党所领导的群众发生隔离。这是一种严重的恶劣倾向。自由主义的来源,在于小资产阶级的自私自利性,以个人利益放在第一位,革命利益放在第二位,因此产生思想上、政治上、组织