6 我参与 我奉献 （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

6我参与我奉献（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课以“6我参与我奉献”为主题，旨在让学生了解参与社会公益活动的重要性，培养他们的责任感和奉献精神。课程内容与统编版道德与法治五年级下册教材紧密相关，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生积极参与，提高他们的法治意识和社会责任感。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了基本的道德规范和社会责任感，对参与公共事务有了初步的认识。他们通过日常生活和课堂学习，对奉献和参与社会活动的概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对周围世界充满好奇心，对社会现象有着浓厚的兴趣。他们在探究和学习过程中喜欢通过小组讨论和实践活动来获取知识，具有较强的合作能力和动手能力。学生们的学习风格多样，有的善于倾听和观察，有的喜欢表达和参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“我参与我奉献”这一主题时，学生可能会对社会参与的具体形式和意义感到抽象和模糊，难以理解如何在实际生活中落实奉献精神。此外，部分学生可能在表达自己的观点和参与讨论时感到不自信，需要鼓励和支持。教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过引入真实案例研究，激发学生的思考与兴趣。具体教学活动包括小组讨论、角色扮演和小组项目，以促进学生之间的互动和合作。在教学过程中，将使用多媒体课件展示相关图片和视频，以及利用网络资源进行辅助教学，以增强学生的学习体验和参与度。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师以提问方式引导学生回顾上节课学习的内容，如“我们上次讨论了哪些道德规范？”，然后引出本节课的主题“我参与我奉献”，通过展示一张志愿者活动的图片，激发学生的兴趣和好奇心，为新课内容做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解“我参与我奉献”的概念，通过实际案例解释参与社会活动和奉献精神的意义。

-分析参与社会活动的方式，如志愿服务、环保活动等，并讨论这些活动如何体现个人价值和社会责任。

-强调参与和奉献对个人成长和社会进步的重要性，引导学生理解奉献精神的社会价值。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-角色扮演：学生分组，每组选择一个社会活动场景，如环保、敬老、支教等，扮演活动组织者、参与者、受益者等角色，模拟活动过程。

-小组项目：每组设计一个简单的社会参与项目，如校园环保计划，并讨论项目的可行性、预期效果和实施步骤。

-快速分享：每组选代表分享角色扮演和项目设计的体会，其他组听取并给予反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-让学生讨论以下问题：“你参加过哪些社会活动？这些活动给你带来了什么收获？”

举例回答：学生可能回答参加过社区清洁活动，感受到了团队合作的力量，增进了对环保的认识。

-讨论第二个问题：“你认为在学校或社区中还可以开展哪些有益的活动？”

举例回答：学生可能提出开展校园绿化、帮助孤寡老人、组织文化活动等建议。

-讨论第三个问题：“如何鼓励更多人参与到这些活动中来？”

举例回答：学生可能建议通过宣传、组织有趣的活动、设置奖励机制等方式来吸引更多人参与。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点，强调参与和奉献的重要性，回顾学生讨论的亮点和提出的建议。教师指出本节课的重难点是理解奉献精神的意义和如何在生活中实践，鼓励学生在日常生活中积极践行奉献精神。同时，教师提醒学生下一节课将深入讨论如何更好地参与社会活动。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识理解：学生能够准确理解“我参与我奉献”的概念，认识到参与社会活动和奉献精神对于个人成长和社会进步的重要性。通过对教材案例的分析，学生能够列举出多种参与社会活动的方式，并理解这些活动如何体现个人价值和社会责任。

2.思维能力：通过课堂讨论和实践活动，学生的批判性思维和创造性思维得到了锻炼。他们能够提出自己的见解，对不同的社会活动提出合理化的建议，并且能够设计出具有可行性的社会参与项目。

3.情感态度：学生在学习过程中表现出对社会活动的积极态度，增强了社会责任感。他们在角色扮演和小组讨论中展现出对他人的同情和关心，愿意为社区和学校做出贡献。

4.实践技能：通过实践活动，学生学会了如何组织和参与社会活动，掌握了基本的组织协调和沟通技巧。他们能够在小组中有效地合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

5.自我反思：学生在学习过程中进行了自我反思，认识到自己在社会参与方面的不足，并制定了改进计划。他们能够结合自己的实际情况，思考如何将奉献精神融入到日常生活中。

6.具体成果：

-学生能够列举至少三种自己在生活中可以参与的公益活动。

-学生能够描述自己参与过的社会活动，并分享活动中的体验和收获。

-学生能够提出至少一个具有创意和可行性的社会参与项目，并简要说明项目的目标、内容和预期效果。

-学生在小组讨论中能够积极发言，提出建设性的意见，并能够接受和尊重他人的观点。

-学生在角色扮演活动中能够自然地表达自己的角色，理解不同角色在社会活动中的责任和作用。教学反思与改进在完成“我参与我奉献”这一课的教学后，我进行了一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我观察到学生们在课堂上的表现，也收集了他们的反馈，以下是我的反思和改进措施。

首先，我发现学生们对于社会参与和奉献的概念有了较好的理解，但他们在将理论应用到实际生活中时，仍显得有些迷茫。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的案例分析，让学生通过分析真实的社会活动案例，来理解如何将奉献精神融入日常生活。

其次，课堂讨论环节虽然学生们积极参与，但有时候讨论内容偏离主题，导致课堂节奏受到影响。我打算在下次课前为学生提供更具体的讨论指引，确保讨论更加聚焦和高效。

此外，我也注意到在实践活动环节，一些学生表现出不自信，参与度不高。我计划在未来的课程中，为这些学生提供更多的支持和鼓励，比如在小组活动中分配给他们更容易完成的任务，帮助他们建立自信。

1.设计更多的互动环节，比如小组竞赛，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.在角色扮演活动中，增加不同难度的角色，以便所有学生都能找到适合自己的参与方式。

3.提供更多关于社会活动的资源，如视频、文章和网站链接，让学生在课后能够自主学习，深入了解各种社会活动。

4.定期组织学生参与社区服务活动，将课堂学习与实际行动相结合，让学生在实践中学习和成长。

5.加强对学生的个别辅导，特别是对于那些在表达和参与方面存在困难的学生，提供更多的支持和鼓励。

在未来的教学中，我将根据这次教学反思的结果，不断调整和优化教学方法，以期达到更好的教学效果。我相信通过这些改进措施，学生们能够更加深刻地理解“我参与我奉献”的意义，并在实际行动中积极践行奉献精神。课堂课堂评价：

在“我参与我奉献”这一课的教学过程中，我采用了多种方式来了解学生的学习情况，以便及时发现并解决问题。

1.提问：我通过提问的方式检查学生对课程内容的理解程度。例如，在讲解社会参与的方式后，我会随机提问学生：“你能举例说明哪些是社会参与的活动吗？”这样的提问不仅可以帮助我了解学生的理解程度，还能促进他们思考和记忆。

2.观察：我在课堂上密切观察学生的反应和参与度。我注意到，当讨论到他们亲身经历的社会活动时，学生们更加积极和投入。我会记录下这些观察，以便在未来的教学中更好地调整教学内容和方法。

3.测试：在课程的最后，我会进行一些简短的小测试，以检验学生对课程重点的掌握。例如，我会让学生列举出三种他们可以参与的社会活动，并简述这些活动如何体现奉献精神。

作业评价：

学生的作业是评估他们学习效果的重要手段。我对学生的作业进行了认真的批改和点评，以下是我的一些做法：

1.批改：我仔细检查学生的作业，不仅关注答案的正确性，还关注他们的解题过程和思考逻辑。对于作业中的错误，我会用红笔标记出来，并附上简短的评语，指出错误的原因和改进的方向。

2.点评：在课堂上，我会对学生的作业进行集体点评，表扬做得好的地方，同时指出普遍存在的问题。这样可以帮助学生了解自己的学习状况，并从中学习到他人的优点。

3.反馈：我会在作业批改后及时将作业和评语反馈给学生，鼓励他们根据反馈进行调整和改进。对于表现出色的学生，我会给予口头或书面的表扬，以激励他们继续保持。

4.鼓励：在评价学生的作业时，我会特别注重鼓励。即使学生的作业存在不足，我也会找到他们的亮点并加以肯定，以增强他们的自信心和继续努力的动力。板书设计①主题阐述：

-重点知识点：“我参与我奉献”的概念、社会参与的方式、奉献精神的意义。

-重点词：参与、奉献、社会责任、公益活动。

-重点句：“通过参与社会活动，我们能够体现个人价值，促进社会进步。”

②案例分析：

-重点知识点：案例分析中涉及的社会活动类型、参与者的角色和责任。

-重点词：志愿者、环保、敬老、支教。

-重点句：“每个社会活动都需要不同的角色，每个人都能够在其中找到自己的位置。”

③实践活动设计：

-重点知识点：设计社会参与项目的方法、项目的可行性分析。

-重点词：项目设计、可行性、目标、步骤。

-重点句：“一个成功的社会参与项目需要有明确的目标、合理的步骤和可行的实施计划。”重点题型整理题型一：案例分析题

题目：阅读以下案例，回答问题。

案例：某学校组织了一次校园环保活动，学生们分成小组，负责清理校园内的垃圾，并进行分类回收。

问题：请分析这次校园环保活动如何体现了“我参与我奉献”的精神？

答案：这次校园环保活动体现了“我参与我奉献”的精神，因为它鼓励学生们主动参与校园环保工作，通过自己的实际行动为校园环境的改善做出贡献。学生们在参与过程中，不仅学会了环保知识，还培养了责任感和团队合作精神。

题型二：论述题

题目：请论述参与社会公益活动对个人成长的意义。

答案：参与社会公益活动对个人成长具有重要意义。首先，它能够提升个人的社会责任感，使个人意识到自己在社会中的作用和责任。其次，参与社会活动可以锻炼个人的沟通能力、组织能力和团队合作能力。最后，通过参与社会活动，个人可以拓宽视野，增长知识，提高自己的综合素质。

题型三：设计题

题目：请你设计一个社区环保项目，并简要说明项目的目标和实施步骤。

答案：设计的社区环保项目为“绿色家园行动计划”。项目目标是通过居民的共同参与，提高社区环保意识，改善社区环境。实施步骤包括：1）开展环保宣传周，提高居民环保意识；2）组织居民参与社区绿化活动，种植树木和绿化带；3）设立环保回收站点，鼓励居民进行垃圾分类和回收。

题型四：应用题

题目：请结合你的实际经历，举例说明如何在学校或社区中践行“我参与我奉献”的精神。

答案：我在学校中践行“我参与我奉献”的精神，通过参加学校的志愿者社团，积极参与组织校园文化活动。