【核心素养目标】第3课 盛唐气象教案（含反思）

【核心素养目标】第3课盛唐气象教案（含反思）主备人备课成员教学内容本节课为人教版八年级上册第3课《盛唐气象》，主要内容有：

1.唐朝社会气象：国家统一，社会安定；经济繁荣，商业活跃；人口明显增长；城市繁荣；科举制度完善。

2.唐朝的对外交往：中日交往友好；中印交往友好；玄奘西行；鉴真东渡；日本派出遣唐使等。

3.唐朝的科技文化：诗歌创作的黄金时代；书法艺术成就突出；绘画艺术高度发展；音乐、舞蹈等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习，学生能够：

1.时空观念：了解唐朝时期的社会气象，对当时的历史背景有清晰的认识，把握唐朝在我国历史中的地位。

2.史料实证：通过分析相关史实，掌握唐朝的对外交往和科技文化成就，提高史料实证能力。

3.历史解释：学会从多角度、多层面分析历史现象，对唐朝的繁荣及其原因进行解释。

4.家国情怀：培养学生的民族自豪感，激发学生对国家繁荣昌盛的追求和热爱。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了我国历史的一些基本知识，对唐朝之前的历史有一定了解。他们知道唐朝是我国历史上的一个重要时期，但具体盛唐气象的了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史故事和人物比较感兴趣，尤其是对辉煌的唐朝。他们思维活跃，学习能力强，善于通过图像、视频等多样化的方式学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践、探究来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解唐朝的社会气象、对外交往和科技文化方面，学生可能会觉得复杂难懂。尤其是对一些专业术语和概念，如“科举制度完善”、“诗歌创作的黄金时代”等，可能一时难以理解。此外，如何把抽象的文字描述转化为具体的历史场景，也是学生需要克服的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课采用多媒体辅助教学，结合讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.教学活动设计：首先，通过播放唐朝盛世的视频资料，引发学生对盛唐气象的兴趣。然后，教师讲授唐朝的社会气象、对外交往和科技文化，引导学生理解唐朝的繁荣及其原因。接着，组织学生进行小组讨论，分享各自对唐朝的认识和看法。最后，让学生进行项目导向学习，如以唐朝诗歌、书法、绘画等为题材，进行创意展示。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件、视频、图片等教学媒体，生动形象地展示唐朝的繁荣景象，增强学生的直观感受。同时，借助网络资源，为学生提供更多的学习材料，拓宽他们的知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“盛唐气象”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解盛唐气象的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解盛唐气象，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述盛唐气象的有趣故事或展示相关视频等方式，引出盛唐气象课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解盛唐气象的社会气象、对外交往和科技文化等方面的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握盛唐气象的相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验盛唐气象知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解盛唐气象的社会气象、对外交往和科技文化等方面的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握盛唐气象的相关知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解盛唐气象的社会气象、对外交往和科技文化等方面的知识点，掌握盛唐气象的相关知识。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据盛唐气象课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与盛唐气象课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的盛唐气象的社会气象、对外交往和科技文化等方面的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确地描述盛唐气象的社会气象、对外交往和科技文化等方面的主要知识点。

-学生能够理解并运用相关术语，如“科举制度完善”、“诗歌创作的黄金时代”等。

-学生能够分析盛唐气象的原因和影响，提出自己的观点。

2.过程与方法：

-学生能够通过自主学习、小组讨论等方式，培养独立思考和合作能力。

-学生能够运用实践活动，如角色扮演、实验等，提高动手能力和解决问题的能力。

-学生能够利用多媒体资源、互联网等，进行信息的收集、整理和分析。

3.情感态度与价值观：

-学生能够对盛唐气象产生浓厚的兴趣，感受到唐朝的繁荣和文化魅力。

-学生能够培养民族自豪感，认识到我国历史文化的辉煌。

-学生能够学会尊重和欣赏历史，培养正确的历史观和价值观。

具体表现如下：

1.学生在课堂表现方面，能够积极参与讨论、提问和回答问题，表现出对盛唐气象的热情和兴趣。例如，在小组讨论中，学生们积极分享自己对唐朝诗歌、书法、绘画等艺术形式的了解和看法，展示了对盛唐文化的深入理解。

2.在作业和测验方面，学生的答题准确率明显提高，反映出对盛唐气象知识点的掌握。例如，在一次测验中，大多数学生能够准确回答出盛唐气象的社会气象、对外交往和科技文化等方面的知识点，显示出对课程内容的理解和记忆。

3.在实践活动方面，学生能够积极参与角色扮演、实验等活动，展现出良好的团队合作和沟通能力。例如，在一场角色扮演活动中，学生们分饰不同角色，生动地展现了唐朝的场景，展示了对盛唐气象的深入理解和创造力。

4.在情感态度方面，学生表现出对盛唐气象的敬畏和自豪感，对我国历史文化产生了更深的热爱。例如，在课堂上，学生们纷纷表示对唐朝繁荣昌盛的景象感到自豪，对我国历史文化的博大精深表示敬佩。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学，利用视频、图片等资源，丰富课堂表现形式，增强学生的学习兴趣。

2.组织实践活动，如角色扮演、实验等，提高学生的参与度和动手能力。

3.采用小组讨论、合作学习等方式，培养学生的团队合作和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，需要加强对学生的课堂纪律管理，确保教学活动的顺利进行。

2.在教学方法方面，需要进一步丰富教学手段，避免单一的讲授法，提高学生的学习效果。

3.在教学评价方面，需要关注学生的个体差异，采用多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，制定明确的课堂纪律规则，加强课堂巡查，及时纠正学生的违纪行为。

2.针对教学方法问题，结合学生的兴趣和需求，采用更多元化的教学手段，如案例分析、小组讨论等。

3.针对教学评价问题，制定多元化的评价标准，关注学生的知识掌握和能力培养，采用定量和定性相结合的评价方式。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与讨论、提问和回答问题，表现出对盛唐气象的热情和兴趣。例如，在小组讨论中，学生们积极分享自己对唐朝诗歌、书法、绘画等艺术形式的了解和看法，展示了对盛唐文化的深入理解。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中，能够积极发表自己的观点，并与组员进行有效的沟通和合作。例如，在一场角色扮演活动中，学生们分饰不同角色，生动地展现了唐朝的场景，展示了对盛唐气象的深入理解和创造力。

3.随堂测试：学生在随堂测试中，答题准确率较高，反映出对盛唐气象知识点的掌握。例如，在一次测验中，大多数学生能够准确回答出盛唐气象的社会气象、对外交往和科技文化等方面的知识点，显示出对课程内容的理解和记忆。

4.作业完成情况：学生在完成课后作业时，态度认真，作业质量较高。例如，在完成一篇关于盛唐气象的作文时，学生们能够运用所学知识，结合自己的思考，写出有深度和见地的文章。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，教师给予积极的评价和反馈。例如，在课堂上，教师对学生的积极参与和思考给予肯定，鼓励学生继续保持良好的学习态度。同时，针对学生在测试和作业中出现的问题，教师给予具体的指导和改进建议，帮助学生提高学习效果。课后作业1.请根据所学内容，概括唐朝的社会气象、对外交往和科技文化等方面的主要成就。

答案：唐朝的社会气象主要包括国家统一，社会安定；经济繁荣，商业活跃；人口明显增长；城市繁荣；科举制度完善。对外交往方面，唐朝与日本、印度等国的交往友好，玄奘西行、鉴真东渡、日本派出遣唐使等事件是典型代表。科技文化方面，唐朝是诗歌创作的黄金时代，书法艺术成就突出，绘画艺术高度发展，音乐、舞蹈等艺术形式也十分繁荣。

2.请分析唐朝繁荣的原因，并结合现代社会谈谈对国家繁荣昌盛的认识。

答案：唐朝繁荣的原因主要有国家统一，社会安定；政治制度完善，如科举制度；经济发展，商业繁荣；文化教育发达，科技成就显著；对外开放，吸收外来文化等。现代社会要实现国家繁荣昌盛，需要坚持党的领导，加强国家统一和民族团结；不断完善政治制度，提高治理能力；发展经济，促进共同富裕；弘扬优秀传统文化，加强科技教育；积极参与国际合作，共同应对全球挑战。

3.请以唐朝的诗歌、书法、绘画等艺术形式为例，谈谈你对唐朝文化繁荣的认识。

答案：唐朝诗歌繁荣，出现了许多著名的诗人，如李白、杜甫、王维等。他们的诗歌作品具有很高的艺术价值，反映了当时社会风貌和人民生活。唐朝书法艺术成就突出，颜真卿、柳公权等书法家的作品至今仍被传颂。唐朝绘画艺术高度发展，山水画、人物画等都有很高的成就。张择端的《清明上河图》就是唐朝绘画艺术的杰出代表。这些艺术形式展示了唐朝文化的繁荣，体现了当时人们对美的追求和对生活的热爱。

4.请结合所学内容，谈谈你对唐朝科技文化的认识。

答案：唐朝是科技文化高度发展的时期，尤其在天文、数学、医药等方面有显著成就。例如，僧一行在天文历法方面有重要贡献，编写了《大衍历》；孙思邈在医药方面有突出贡献，编写了《千金要方》和《千金翼方》等。唐朝的科技文化成就为后世奠定了基础，对世界文明产生了深远影响。

5.请分析唐朝对外交往的特点及其对现代国际交流的启示。

答案：唐朝对外交往特点主要有：交往对象广泛，与亚洲、非洲、欧洲等地区的国家都有联系；交往方式多样，既有官方的使节往来，也有民间的贸易和文化交流；交往内容丰富，涉及政治、经济、科技、文化等多个领域。唐朝对外交往的启示有：要坚持对外开放，积极学习借鉴外国先进文化；要秉持友好平等的原则，尊重各国文化差异；要加强民间交流，促进友谊与合作；要注重文化交流，推动文明互鉴。板书设计-唐朝社会气象：国家统一，社会安定；经济繁荣，商业活跃；人口明显增长；城市繁荣；科举制度完善。

-唐朝对外交往：中日交往友好；中印交往友好；玄奘西行；鉴真东渡；日本派出遣唐使等。

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