【核心素养目标】9.2《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

【核心素养目标】9.2《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【核心素养目标】9.2《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册教材分析《永遇乐京口北固亭怀古》是统编版高中语文必修上册第二单元的一篇课文。本节课选自宋代词人辛弃疾的作品，通过描绘作者在京口北固亭怀古的情感抒发，展现了作者对历史英雄的敬仰及对国家命运的忧虑。词中所蕴含的深厚的历史文化底蕴和浓郁的家国情怀，对于培养学生的文学素养、历史认知及价值观具有重要意义。

本节课的主要内容包括理解词的背景、分析词的意象、品味词的语言、体会词人的情感以及领悟词的内涵。通过本节课的学习，学生能深入理解词人的生活背景及其创作意图，掌握鉴赏古典诗词的基本方法，提升自己的审美情趣和人文素养。

在教学设计中，我将结合学生的实际水平，合理设计教学环节，通过引导学生的自主学习、合作探讨，使学生在理解词意的基础上，深入领悟词人的情感，体会家国情怀，培养学生的核心素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维品质和情感价值观。通过学习《永遇乐京口北固亭怀古》，学生能够提高自己的审美鉴赏能力，理解并欣赏古典诗词的美；能够领悟词中所蕴含的文化内涵，增强文化自信；能够运用批判性思维，分析词中的意象和情感；同时，能够体会词人的家国情怀，培养自己的情感价值观。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《永遇乐京口北固亭怀古》的词意，掌握词的背景和创作意图。

（2）分析词中的意象，如“京口北固亭”、“孙权”、“刘裕”等，理解其象征意义和寓意。

（3）品味词的语言特色，如用典、比喻、夸张等修辞手法，领会诗词的美感。

（4）体会词人的情感，包括对历史英雄的敬仰、对国家命运的忧虑及家国情怀。

（5）领悟词的内涵，理解词人在作品中表达的历史观、价值观和人生观。

2.教学难点

（1）理解词的背景和创作意图：学生需要了解辛弃疾所处的时代背景，以及他在词中表达的政治抱负和爱国情怀。

（2）分析词中的意象：学生需要理解并分析词中历史人物和事件的象征意义，如“京口北固亭”代表的抗金斗争历史等。

（3）品味词的语言特色：学生需要掌握并鉴赏词中使用的修辞手法，如用典、比喻、夸张等，领会诗词的美感。

（4）体会词人的情感：学生需要深入感受词人在词中表达的情感，包括对历史英雄的敬仰、对国家命运的忧虑及家国情怀。

（5）领悟词的内涵：学生需要理解词人在作品中表达的历史观、价值观和人生观，培养自己的审美情趣和人文素养。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）采用问题驱动教学法，引导学生思考词的背景、意象和情感，激发学生的探究兴趣。

（2）运用案例分析法，以《永遇乐京口北固亭怀古》为例，讲解词的鉴赏方法和技巧。

（3）实施小组合作学习，让学生在讨论中互相启发，共同提高审美鉴赏和批判思维能力。

2.设计具体的教学活动

（1）组织学生进行诗词朗诵，感受词的韵律美，增强对词的感性认识。

（2）开展角色扮演活动，让学生扮演词人、历史人物等，深入理解词中的意象和情感。

（3）进行诗词创作比赛，鼓励学生运用所学技巧，创作具有个性的诗词作品。

3.确定教学媒体使用

（1）利用多媒体课件，展示词的文本、注释和相关图片，帮助学生更好地理解词意。

（2）播放古典音乐，营造优雅的教学氛围，增强学生对词的审美体验。

（3）运用网络资源，为学生提供更多的学习资料，拓宽视野，提高自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《永遇乐京口北固亭怀古》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是词吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《永遇乐京口北固亭怀古》的图片或视频片段，让学生初步感受词的魅力或特点。

简短介绍词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解词的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用词解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于词的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解《永遇乐京口北固亭怀古》的背景和意境，可以推荐以下拓展阅读材料：

（1）辛弃疾的其他词作品，如《青玉案·元夕》、《水调歌头·丙辰中秋》等，以便学生了解辛弃疾的词风和艺术特点。

（2）关于京口北固亭的历史资料，如《宋史·地理志》、《京口志》等，让学生更好地了解词中描绘的地理位置和历史背景。

（3）研究论文或评论文章，如《辛弃疾<永遇乐·京口北固亭怀古>词研究》、《试析<永遇乐·京口北固亭怀古>的艺术特色》等，帮助学生从学术角度深入探讨词的意义和价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）邀请学生进行诗词创作尝试，以《永遇乐京口北固亭怀古》为蓝本，创作自己的词作品，培养学生的文学素养和创作能力。

（2）组织学生进行诗词朗诵比赛，让学生通过朗诵辛弃疾的词作品，感受词的韵律美和情感表达，提高学生的语言表达能力和艺术鉴赏能力。

（3）开展关于宋代历史的主题研究活动，让学生自主选择研究方向，如宋代政治、经济、文化等，通过查阅资料、撰写研究报告等方式，培养学生的独立研究能力和历史认知水平。教学反思与改进每节课后，我都会安排一段时间进行教学反思，思考自己在课堂上的表现以及学生的学习效果。以下是我对《永遇乐京口北固亭怀古》这节课的教学反思与改进措施。

首先，我意识到在导入新课时，虽然通过提问和展示图片引起了学生的兴趣，但导入内容与词的教学关联性不够紧密。未来，我计划将导入内容与词的背景、作者经历等更直接相关，以提高学生的学习兴趣和投入程度。

其次，在基础知识讲解环节，我发现在讲解词的组成部分时，部分学生对于一些专业术语的理解存在困难。因此，我计划在未来教学中，尽量使用更通俗易懂的语言来解释词的结构和特点，同时提供更多实例来帮助学生理解。

再次，在案例分析环节，我注意到学生在分析词中意象时，对于一些历史人物和事件的理解不够深入。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，引入更多历史背景资料，帮助学生更好地理解词中的意象和寓意。

此外，在小组讨论环节，我观察到部分学生参与度不高，有的小组讨论成果不够深入。为了提高学生的参与度和讨论质量，我计划在未来教学中，提前为学生提供更多具体的问题和讨论方向，并鼓励每个学生积极参与。

最后，在课堂展示与点评环节，我发现在点评学生展示时，我的反馈有时过于笼统，没有给出具体的改进建议。因此，我计划在未来教学中，提供更具体、有针对性的反馈，帮助学生明确自己的改进方向。板书设计①词的背景与作者简介

-《永遇乐京口北固亭怀古》

-词人：辛弃疾

-创作背景：南宋时期，作者对抗金斗争的忧虑和对国家命运的关注

②词的意象与象征意义

-京口北固亭：抗金斗争的象征，代表作者对历史英雄的敬仰

-孙权：象征智慧和勇猛，代表作者对英雄的敬仰

-刘裕：象征忠诚和勇敢，代表作者对英雄的敬仰

③词的语言特色与情感表达

-用典、比喻、夸张：展现诗词的美感，表达作者对历史英雄的敬仰

-情感表达：忧虑、敬仰、忧虑家国情怀

④词的内涵与价值观

-历史观：对历史的敬仰和尊重

-价值观：忠诚、勇敢、智慧

-人生观：对国家和人民的忧虑和关注重点题型整理1.词的背景与作者简介

-题目：请简述《永遇乐京口北固亭怀古》的背景和作者简介。

-答案：《永遇乐京口北固亭怀古》是南宋词人辛弃疾的作品，创作于南宋时期。作者辛弃疾是一位著名的抗金英雄和词人，他通过这首词表达了对历史英雄的敬仰和对国家命运的忧虑。

2.词的意象与象征意义

-题目：请分析《永遇乐京口北固亭怀古》中京口北固亭的象征意义。

-答案：京口北固亭在词中象征着抗金斗争的历史和英雄的业绩。作者通过对京口北固亭的描绘，表达了对历史英雄的敬仰和对抗金斗争的忧虑。

3.词的语言特色与情感表达

-题目：请举例说明《永遇乐京口北固亭怀古》中的语言特色和情感表达。

-答案：这首词运用了用典、比喻、夸张等修辞手法，展现了诗词的美感和作者对历史英雄的敬仰。同时，词中表达了作者对国家命运的忧虑和忧虑家国情怀。

4.词的内涵与价值观

-题目：请阐述《永遇乐京口北固亭怀古》中的内涵和价值观。

-答案：这首词表达了作者对历史的敬仰和尊重，以及对忠诚、勇敢、智慧的价