23第二部分高考听力综合特训(16)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

23第二部分高考听力综合特训(16)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)》第二部分“高考听力综合特训(16)”涉及以下内容：

1.教材章节：Unit5"CommunicationChallenges"

2.内容列举：

-听力材料：对话、独白、新闻报道等，涵盖日常生活、社会热点、文化差异等话题。

-听力技巧：预测、主旨大意理解、细节信息捕捉、推理判断、总结归纳等。

-听力练习：根据听力材料完成选择题、填空题、匹配题等。

-实践应用：模拟高考听力题型，提高学生在真实考试场景下的应对能力。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确、流利地理解和运用英语听力的能力，能够在不同场景下理解主旨和细节信息，有效提取关键信息。

2.文化意识：通过听力材料，增强学生对中外文化差异的敏感度，提升跨文化交流的意识。

3.思维品质：训练学生通过听力材料进行逻辑推理、批判性思维，以及培养总结归纳和解决问题的能力。

4.学习策略：指导学生运用预测、笔记、复习等学习策略，提高听力理解效率和自主学习能力。三、学情分析本课程面向的是高三学生，他们在知识层面已经积累了较为扎实的英语基础，对高考听力题型有了初步的了解。在能力方面，大部分学生能够听懂日常英语对话，但在理解复杂听力材料和快速提取信息上存在一定的困难。在素质方面，学生的逻辑思维和批判性思维尚需加强，以便在听力过程中能够有效进行推理和判断。

行为习惯上，学生可能存在对听力练习的畏惧心理，缺乏持续的练习和复习习惯。此外，部分学生在学习时容易分心，缺乏专注力，这直接影响了听力学习的效果。

针对以上情况，本课程需要针对性地设计教学内容，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服畏惧心理，并通过持续的练习来提升听力技能。同时，要注重培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯，以便他们在高考中能够更好地应对听力部分的挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)》教材。

2.辅助材料：准备相关听力练习音频文件、听力原文及答案、听力技巧讲解PPT。

3.教学工具：准备好电脑、投影仪、音响等设备，以及白板和记号笔。

4.教室布置：安排座位以便学生能够清楚地听到听力材料，同时预留空间进行小组讨论。五、教学过程1.导入

-“同学们，大家好。今天我们将继续学习《2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)》的第二部分‘高考听力综合特训(16)’。在这节课中，我们将通过听力练习来提高大家在高考听力部分的应试能力。”

2.热身活动

-“首先，让我们来做一个简单的听力热身活动。请听一段简短的对话，并回答以下问题：对话中的人在讨论什么？他们的情感态度如何？”

-播放热身听力材料，学生听后回答问题。

-“很好，现在我们已经进入了听力状态，接下来我们将进入正式的学习内容。”

3.听力材料介绍

-“今天我们将学习Unit5'CommunicationChallenges'这一单元。这个单元的听力材料涉及日常生活、社会热点、文化差异等话题，目的是帮助大家在各种场景下提高听力理解能力。”

4.听力技巧讲解

-“在开始听力练习之前，我想和大家分享一下提高听力理解的几个技巧：首先是预测，也就是在听之前根据题目和选项进行合理猜测；其次是关注主旨大意，不要过分纠结于细节；然后是捕捉关键信息，如时间、地点、人物等；最后是推理判断和总结归纳。”

-“下面，我将通过一段听力材料来演示这些技巧的运用。”

5.听力材料播放与练习

-“现在，请同学们打开教材，翻到Unit5'CommunicationChallenges'的相关内容。我们将先听一段对话，然后完成练习。”

-播放听力材料，学生边听边做笔记。

-“听力材料播放完毕，现在请同学们根据所听内容，尝试回答以下问题……（教师提出问题）”

-学生回答问题，教师给出答案并进行解析。

6.细节信息捕捉练习

-“接下来，我们将进行细节信息的捕捉练习。请同学们再次听一遍刚才的对话，并尝试回答更具体的问题。”

-播放听力材料，学生捕捉细节信息。

-“请同学们分享你们的答案，我们一起来讨论。”

-学生分享答案，教师进行点评和解析。

7.听力技巧应用

-“现在，让我们通过一段新的听力材料来实际应用一下我们刚才学习的听力技巧。请听一段独白，并尝试预测接下来可能会出现的问题。”

-播放听力材料，学生进行预测。

-“很好，现在我们知道了可能的问题，让我们来听一听这段独白，并完成练习。”

-播放听力材料，学生完成练习。

8.小组讨论

-“下面，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，讨论以下问题：你们在听力过程中遇到了哪些困难？你们是如何克服这些困难的？”

-学生进行小组讨论，教师巡回指导。

9.小组分享与总结

-“现在，请每个小组选一位代表来分享你们的讨论成果。”

-学生分享，教师总结并给出建议。

10.听力模拟测试

-“最后，我们将进行一次听力模拟测试。请同学们准备好，我们将播放一段高考听力模拟题，大家需要像在真实考试中一样完成题目。”

-播放听力模拟题，学生完成测试。

-“测试结束，请同学们交换答案，我们一起来核对答案并讨论。”

11.课堂总结

-“同学们，今天我们一起学习了听力技巧，并通过听力练习来提高我们的听力理解能力。希望大家能够在课下继续练习，不断提高自己的听力水平。下节课，我们将继续学习Unit5的其他内容。大家加油！”

-学生回应，教师结束课程。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-为了帮助同学们进一步巩固听力技巧和提升听力水平，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

-《英语听力技巧与实践》

-《高考英语听力满分策略》

-《英语听力训练500题》

-这些材料涵盖了听力技巧的详细讲解和大量练习题，同学们可以在课余时间进行自主阅读和练习。

2.课后自主学习和探究

-听力能力的提升需要持续的练习和积累。以下是一些建议，供同学们在课后进行自主学习和探究：

-每天安排固定的听力训练时间，持之以恒地练习。可以选择教材中的听力材料，也可以寻找其他来源的听力素材，如英语新闻、播客、电影片段等。

-在练习时，注意运用我们在课堂上学习的听力技巧，如预测、关注主旨大意、捕捉关键信息、推理判断和总结归纳。

-在听力过程中，遇到生词或不熟悉的表达，可以查找词典或询问老师，逐步扩大词汇量和语言表达能力。

-尝试模拟真实的高考听力考试环境，进行定时练习。在练习后，认真核对答案，对错误进行反思和总结，找出自己的弱点并加以改进。

-可以与同学组成学习小组，相互交流听力技巧和练习心得，共同进步。

-利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习APP等，进行听力训练。这些平台提供了丰富的听力素材和练习题，有助于提高听力水平。

-关注英语听力相关的社交媒体账号，如英语听力练习公众号、英语听力教学微博等，获取更多的学习资源和信息。

-定期回顾和总结自己的听力学习成果，制定合理的学习计划，不断调整学习方法和策略。七、板书设计①重点知识点：

-听力技巧：预测、主旨大意理解、细节信息捕捉、推理判断、总结归纳

-高考听力题型：选择题、填空题、匹配题

-文化差异相关知识点：中西方交流习惯、文化背景差异

②重点词汇：

-预测：predict

-主旨：mainidea

-细节：detail

-推理：infer

-总结：summarize

-文化差异：culturaldifferences

③重点句子：

-“Howtoimproveyourlisteningskills?”

-“Themainideaofthepassageisabout...”

-“Canyouinferwhathappenednextfromthedialogue?”

-“Pleasesummarizethekeypointsofthenewsreport.”

-“Understandingculturaldifferencesisimportantincommunication.”八、教学反思与总结这节课我们进行了《2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)》第二部分“高考听力综合特训(16)”的学习。在教学方法上，我尝试结合听力技巧讲解和实际听力练习，让学生在实践中掌握听力技巧。以下是我对整个教学过程的反思与总结。

在教学策略方面，我认为本节课的设计较为合理。通过热身活动让学生迅速进入听力状态，接着通过听力材料播放、练习和小组讨论等方式，让学生逐步提高听力理解能力。然而，我也发现了一些不足之处：

1.在听力技巧讲解环节，可能由于时间安排不够充分，我没有能够对每个技巧进行深入的讲解和演示。今后，我会尝试在课前准备更详细的听力技巧讲解材料，以便在课堂上进行充分的讲解。

2.在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或紧张，没有积极参与讨论。为了解决这个问题，我会在今后的教学中更加注重营造轻松、自由的课堂氛围，鼓励学生大胆表达自己的观点。

在管理方面，我觉得课堂纪律总体良好，学生们能够按时完成听力练习并积极参与讨论。但仍有改进空间：

1.对于听力练习过程中出现的问题，我应该更加及时地进行指导和解答，帮助学生解决疑惑。

2.在课堂总结环节，我可以更多地鼓励学生分享自己的学习心得和收获，以便大家相互借鉴和学习。

在对本节课的教学效果进行客观评价时，我认为学生在以下方面取得了明显的收获：

1.知识方面：学生掌握了一些听力技巧，并能够运用这些技巧进行听力练习。

2.技能方面：学生的听力理解能力得到了一定的提高，尤其是在捕捉关键信息和推理判断方面。

3.情感态度方面：学生对英语听力的学习兴趣得到了激发，更加积极地参与课堂活动。

然而，本节课也存在一些问题和不足：

1.部分学生在