【核心素养】第11课 短文二篇 教案 统编版语文八年级上册

【核心素养】第11课短文二篇教案统编版语文八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：统编版语文八年级上册第11课短文二篇

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习两篇短文，学生能够：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，提升语言表达能力。

2.分析短文中的关键信息和表达技巧，发展批判性思维。

3.欣赏短文中的美，培养审美情感。

4.理解短文所传达的文化内涵，增强文化意识。

结合课文内容，引导学生深入理解短文，实践语文素养的各项技能，提高综合运用语文知识的能力。教学难点与重点1.教学重点

-语言运用能力：通过短文的阅读与分析，使学生能够正确运用语文知识，提升表达与交流的能力。

-文本解读技巧：学会从不同角度和层面解读文本，把握文章主旨和作者意图。

-文化理解与传承：通过短文的学习，深入理解其中所蕴含的文化元素，增强文化自信和民族自豪感。

2.教学难点

-深层含义的理解：短文中所蕴含的深层意义和隐喻，学生可能难以把握。

-文学鉴赏能力：如何引导学生从文学角度欣赏短文，理解其艺术特色和审美价值。

-批判性思维的培养：学生在分析短文时，可能缺乏批判性思维，难以提出有深度的见解。

针对以上难点，教师应通过引导性问题、小组讨论、案例分析等教学方法，帮助学生逐步攻克难点，确保他们对核心知识的理解透彻。教学资源-软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、复印纸。

-课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学内容、作业和测试。

-信息化资源：《统编版语文八年级上册》教材、电子教案、在线字典、文学作品的音频和视频资料、相关文化背景的电子文档。

-教学手段：讲义、PPT演示、小组讨论、角色扮演、问答互动、写作练习、朗读与演讲。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对短文阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是短文吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于短文的图片或视频片段，让学生初步感受短文的形式和特点。

简短介绍短文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.短文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解短文的基本概念、组成部分和阅读技巧。

过程：

讲解短文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍短文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解短文的价值和作用。

3.短文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解短文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的短文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解短文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用短文解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与短文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对短文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调短文阅读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括短文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调短文阅读在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用短文阅读。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于短文的读后感或评论，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：提供与本节课短文主题相关的其他文学作品，如诗歌、散文等，供学生进一步阅读和欣赏。

-历史文化资料：介绍与短文中所涉及的历史文化背景相关的资料，帮助学生更好地理解短文的内涵。

-写作技巧指导：提供一些关于短文写作的技巧和指导，如如何构思、如何表达观点等，帮助学生提升写作能力。

-在线讨论平台：推荐一些与短文阅读和分析相关的在线讨论平台或论坛，让学生与其他同学或专业人士交流和分享。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，自主寻找与短文主题相关的其他文学作品进行阅读，提升文学素养。

-引导学生通过参观博物馆、观看纪录片等方式，深入了解短文中所涉及的历史文化背景，增强文化意识。

-组织学生参加写作工作坊或写作比赛，实践短文写作技巧，提升写作能力。

-鼓励学生积极参与在线讨论平台，分享自己的阅读感悟和分析见解，拓宽视野，提升批判性思维能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具有清晰的结构，分段落或分模块展示教学内容，便于学生跟随教师的讲解思路。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和图形概括教学重点，避免冗长的解释和说明。

4.突出重点：板书应突出本节课的重点知识，使用不同颜色或字体加粗等方式，吸引学生的注意力。

5.准确精炼：板书内容应准确无误，语言简练，避免使用模糊不清或容易引起误解的表达。

6.概括性强：板书应具有较强的概括性，能够将复杂知识简化，帮助学生快速把握核心要点。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的布局、颜色搭配和图形设计，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

-短文标题：《XX的奇妙之旅》

-短文作者：XX（年代）

-短文主题：爱与成长

-短文结构：引子-发展-高潮-结局

-短文特点：简洁的语言、生动的描写、深刻的寓意

-短文主旨：通过XX的故事，传达了关于爱与成长的思考和启示教学反思与总结教学反思：

回顾今天的课堂教学，我认为在教学方法上，我注重了学生的参与和互动，通过提问、小组讨论等方式激发学生的思考和表达欲望。这种方式有助于提高学生的积极性和主动性，也使得课堂氛围更加活跃。

在教学策略上，我根据学生的实际情况，适当调整了教学内容和难度，使得学生能够更好地理解和接受。同时，我也注重了引导学生自主学习，培养他们的独立思考能力。

在教学管理方面，我严格要求学生的课堂纪律，确保教学活动能够顺利进行。我也关注了每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助，使得他们在课堂上能够更好地发挥自己的潜力。

教学总结：

综合来看，我认为本节课的教学效果总体上是好的。学生们在知识上，对短文的基本概念和组成部分有了更清晰的认识，对短文的分析和解读能力也有所提高。在技能上，学生的朗读和表达能力得到了锻炼，他们能够更流畅地朗读课文，更准确地表达自己的观点。在情感态度方面，学生对短文阅读的兴趣也有所提升，他们更加主动地参与到课堂活动中来。

然而，我也注意到教学中存在的一些问题和不足。比如，部分学生在短文分析方面还不够深入，对短文的深层含义和寓意把握不够准确。此外，部分学生在课堂讨论中还不够积极