【核心素养目标】1.2《往水里加点东西》教案

【核心素养目标】1.2《往水里加点东西》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【核心素养目标】1.2《往水里加点东西》教案教材分析《核心素养目标》1.2《往水里加点东西》是针对五年级科学课程设计的。本课以生活中常见的混合物为主题，引导学生通过实验探究不同物质与水的混合现象，深入理解物质的溶解性和溶液的形成。与课本内容紧密关联，通过实践活动，让学生掌握基本的科学实验方法，培养他们的观察力、思考力和动手操作能力，进一步激发学生对科学探索的兴趣。同时，强调安全意识和环保意识，培养孩子的核心素养。核心素养目标1.探索与实践：运用实验方法，观察和分析物质的溶解过程，培养科学探究能力和实践操作技能。

2.知识与理解：掌握溶解性的基本概念，理解溶液的形成及其特性，深化对物质世界的认识。

3.科学思维：通过对比实验，发展比较、分类和归纳的逻辑思维能力，形成科学的思维方法。

4.环境意识：在实验过程中，培养环保意识和安全意识，增强对自然资源的珍惜与保护意识。教学难点与重点1.教学重点

-物质溶解性的概念及其影响因素，如温度、物质种类等。

-溶液的形成过程，包括溶质与溶剂的相互作用。

-实验操作的基本技能，如正确使用量筒、搅拌棒等实验器材。

2.教学难点

-理解溶解性与溶解度的区别，以及如何判断物质的溶解程度。

-掌握实验观察中的关键细节，如溶液颜色、透明度变化等。

-分析实验结果，归纳不同物质的溶解规律，并能够运用到实际情境中。

-在实验中发现问题，如某些物质为何难以溶解，如何影响溶解速度等，并尝试提出合理的解释。教学方法与策略1.教学方法选择：结合探究式教学理念，采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生主动探索物质溶解现象。通过案例研究，让学生从实际生活中发现溶解问题，激发学习兴趣。

2.教学活动设计：组织学生进行实验操作，通过分组合作，观察和记录不同物质的溶解过程。设置互动问答环节，鼓励学生提出问题、分享观察结果，促进课堂交流。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示溶解实验操作步骤和关键现象，结合实物演示，帮助学生直观理解溶液的形成过程。运用图表和动画，展示溶解度的变化规律，增强学生对知识的记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对溶解现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是溶解吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于溶解现象的图片，如糖溶解在水中、盐溶解在热水中等，让学生初步感受溶解的魅力。

简短介绍溶解的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.溶解基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解溶解的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解溶解的定义，包括溶质、溶剂和溶液等主要组成元素。

使用图表或示意图详细介绍溶解的过程，帮助学生理解溶解原理。

通过实例，如自制汽水，让学生更好地理解溶解在实际生活中的应用。

3.溶解案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解溶解的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的溶解案例进行分析，如不同温度下溶解度的变化、不同物质在同一溶剂中的溶解性差异等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解溶解现象的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用溶解知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论溶解技术在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与溶解相关的主题进行深入讨论，如影响溶解速度的因素、如何提高溶解度等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对溶解的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调溶解的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括溶解的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调溶解在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用溶解知识。

7.布置课后作业

让学生撰写一篇关于溶解现象的短文或报告，以巩固学习效果。要求学生结合课堂所学，分析生活中的溶解现象，并提出自己的见解和疑问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《科学探索者：物质的溶解与溶液》

-《身边的科学：溶解现象在日常生活中的应用》

-《趣味科学：奇妙的溶解世界》

2.课后自主学习和探究

-研究不同溶质在同一溶剂中的溶解性差异，探究影响溶解性的因素。

-调查生活中常见的溶液及其应用，分析其原理和作用。

-观察并记录家中常见物质的溶解过程，尝试解释溶解现象。

-探索如何通过改变温度、搅拌等方法，提高物质的溶解速度。

-研究溶解过程中，溶液的物理性质（如颜色、透明度等）和化学性质（如酸碱性）的变化。

鼓励学生在课后通过以上拓展阅读材料和自主探究活动，进一步深入了解溶解知识，提高科学素养。同时，将所学知识与实际生活相结合，培养观察力、思考力和解决问题的能力。在探究过程中，注意安全事项，保护环境，养成科学、严谨的学习态度。板书设计1.标题：《往水里加点东西》

-溶解现象与溶液

2.重点内容：

-溶解定义：溶质+溶剂→溶液

-溶解影响因素：温度、搅拌、溶质性质等

-溶解特点：均一性、稳定性

3.结构框架：

-导入：生活中的溶解现象

-基础知识：溶质、溶剂、溶液

-案例分析：不同物质的溶解性

-小组讨论：溶解技术的应用与改进

4.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔，区分不同类型的溶质和溶剂。

-利用简笔画，形象展示溶解过程。

-设计有趣的符号或图案，表示溶解速度、溶解度等概念。

板书设计以简洁明了、条理分明为原则，突出重点内容，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，帮助学生更好地理解和记忆溶解知识。重点题型整理1.解释溶解现象，并给出溶质、溶剂和溶液的定义。

答案：溶解现象是指溶质在溶剂中均匀分布形成溶液的过程。溶质是指被溶解的物质，溶剂是指能够溶解其他物质的介质，溶液是指溶质溶解在溶剂中形成的均一稳定的混合物。

举例：将糖加入水中，糖逐渐消失，形成了甜味的饮料，这里的糖是溶质，水是溶剂，饮料是溶液。

2.列出影响物质溶解性的因素。

答案：影响物质溶解性的因素包括温度、压力、溶剂的性质、溶质的性质和搅拌等。

举例：通常情况下，糖在热水中溶解得更快，这是因为温度升高增加了水分子的运动速度，从而提高了溶解速度。

3.描述如何通过实验验证不同物质在同一溶剂中的溶解性差异。

答案：可以通过在不同条件下（如相同温度、相同溶剂）测量不同物质溶解所需的时间或溶解的量来验证溶解性差异。

举例：在室温下，将等量的盐和糖分别加入等量的水中，记录两者完全溶解所需的时间，通过比较时间长短来判断两者的溶解性。

4.解释为什么有些物质在热水中溶解得更好。

答案：因为温度的升高增加了溶剂分子的动能，使得溶剂分子更容易与溶质分子相互作用，从而促进了溶解过程。

举例：在制作热巧克力时，巧克力粉在热水中溶解得更快更彻底，这是因为热水提供了更多的能量，帮助巧克力分子与水分子相互作用。

5.设计一个实验，探究温度对溶解度的影响。

答案：可以设计实验，分别在低温和高温条件下，测量相同量的溶质在相同量的溶剂中溶解的量。

举例：取两个相同体积的容器，分别加入等量的水和等量的糖，一个容器放在室温下，另一个容器放在加热器上加热。每隔一段时间，记录两个容器中糖的溶解量，比较不同温度下的溶解度差异。课堂1.课堂评价

-通过课堂提问，了解学生对溶解概念、溶解过程和溶解度影响因素的理解程度，及时解答学生的疑问。

-观察学生在实验操作过程中的表现，如是否正确使用实验器材、是否能够准确记录实验数据等，评估学生的实践能力。

-设计课堂小测试，测试学生对溶解知识点的掌握情况，包括基本概念、实验方法和溶解规律等。

2.作业评价

-对学生的课后作业，如