心理教学设计帮助学生树立正确的学习观

心理教学设计帮助学生树立正确的学习观科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）心理教学设计帮助学生树立正确的学习观教学内容本节课的教学内容来自人教版《心理健康教育》八年级上册第五章“正确面对学习压力”，具体包括以下几个部分：1.学习压力的概念及其对学生的影响；2.学习压力的来源及应对策略；3.如何调整心态，正确面对学习压力；4.树立正确的学习观，提高学习效率。

在教学过程中，我将引导学生了解学习压力的内涵，分析学习压力的来源，学会调整心态，并最终树立正确的学习观。通过本节课的学习，学生能更好地应对学习压力，提高学习兴趣和效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：1.自主发展：培养学生主动探究学习压力的能力，学会自我调节和缓解压力，提高自我管理能力。2.信息意识：培养学生搜集和处理与学习压力相关的信息的能力，提高他们的信息素养。3.团队合作：通过小组讨论和分享，培养学生与人合作、交流的能力，提高他们的团队协作精神。4.批判性思维：培养学生分析学习压力来源的能力，学会从不同角度思考问题，提高批判性思维能力。5.创新与实践：引导学生运用所学知识，制定个人应对学习压力的策略，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将培养出更加全面的核心素养，更好地应对学习压力，提高学习效果。重点难点及解决办法重点：1.学习压力的概念及其对学生的影响；2.学习压力的来源及应对策略；3.如何调整心态，正确面对学习压力；4.树立正确的学习观，提高学习效率。

难点：1.学习压力的来源及应对策略；2.如何调整心态，正确面对学习压力。

解决办法：1.针对重点内容，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解和掌握相关概念，加深对学习压力的认识。2.对于难点内容，采用情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际情境中学会调整心态，正确面对学习压力。同时，引导学生运用所学知识，制定个人应对学习压力的策略，提高解决问题的能力。3.利用多媒体教学资源，如视频、动画等，生动形象地展示学习压力的影响和应对方法，增强学生的学习兴趣和参与度。4.结合课堂练习和课后作业，及时巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。通过以上解决办法，有助于突破本节课的重点难点，提高学生的学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在导入阶段，我将运用讲授法简要介绍学习压力的概念、来源及影响，为学生提供系统的知识框架。

（2）案例研究法：针对学习压力的应对策略和调整心态的方法，我将挑选几个具有代表性的案例，引导学生进行分析讨论，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

（3）小组讨论法：在课堂上，我将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

（4）实践演练法：为了让学生更好地将所学知识应用于实际生活中，我将设计一些实践演练环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中学会应对学习压力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如学生、家长、老师等，模拟真实情境，探讨学习压力产生的原因和应对方法。

（2）游戏互动：设计一些寓教于乐的游戏，如“压力大挑战”、“心情调色板”等，让学生在游戏中认识学习压力，学会调整心态。

（3）小组竞赛：组织学生进行小组竞赛，如“最佳应变团队”、“最佳压力管理策略”等，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神。

（4）主题演讲：邀请学生发表关于“如何正确面对学习压力”的演讲，锻炼他们的公共演讲能力，提高他们的自信心。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示学习压力的相关概念、案例及实践演练内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：挑选一些与学习压力相关的视频资料，如心理健康讲座、成功学案例等，为学生提供直观的学习资源。

（3）在线工具：利用在线调查问卷、互动平台等工具，收集学生对学习压力的看法和经验，增进课堂互动。

（4）图书、报纸、杂志：为学生提供丰富的阅读材料，拓展他们的知识视野，帮助他们更好地了解学习压力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“学习压力的概念及其对学生的影响”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学习压力的概念及其对学生的影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“学习压力的概念及其对学生的影响”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“学习压力的来源及应对策略”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学习压力的来源及应对策略，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握应对学习压力的策略。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验学习压力的来源及应对策略。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学习压力的来源及应对策略。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握应对学习压力的策略。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学习压力的来源及应对策略，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“如何调整心态，正确面对学习压力”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与正确面对学习压力相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的正确面对学习压力的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解学习压力的概念，明确学习压力的来源，掌握应对学习压力的策略，了解如何调整心态，正确面对学习压力。

2.能力提升：学生能够运用所学知识，分析自身的学习压力，制定个人应对策略，提高自我管理能力和问题解决能力。

3.态度转变：学生能够树立正确的学习观，认识到学习压力的重要性，积极面对学习挑战，提高学习兴趣和动力。

4.自主学习：学生能够主动探索学习压力相关知识，培养自主学习能力，养成良好的学习习惯。

5.团队合作：学生在小组讨论和分享中，培养团队合作意识和沟通能力，提高团队协作能力。

6.批判性思维：学生能够分析学习压力的影响，学会从不同角度思考问题，提高批判性思维能力。

7.创新与实践：学生能够将所学知识应用于实际生活中，制定个人应对学习压力的策略，提高解决问题的能力。

8.情绪管理：学生能够学会调整心态，正确面对学习压力，提高情绪管理能力，保持良好的学习状态。作业布置与反馈作业布置：

1.知识巩固作业：要求学生总结本节课所学的学习压力的概念、来源及应对策略，以巩固对知识点的掌握。

2.思考性问题作业：要求学生思考自己在学习过程中遇到的学习压力，以及如何运用所学知识进行应对，以提高学生的实际应用能力。

3.实践性作业：要求学生设计一个个人学习计划，包括学习目标、学习计划、学习时间安排等，以培养学生的自我管理能力。

4.小组合作作业：要求学生以小组为单位，探讨学习压力的影响和应对方法，以培养学生的团队合作能力和沟通能力。

5.拓展性作业：要求学生利用课余时间，阅读与学习压力相关的书籍或文章，以拓宽学生的知识视野。

作业反馈：

1.及时批改作业：在学生提交作业后，教师应及时进行批改，以确保学生能够及时了解自己的学习情况。

2.指出存在的问题：在批改作业时，教师应指出学生在作业中的错误和不足，让学生明确自己的问题所在。

3.给出改进建议：针对学生在作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生找到解决问题的方法。

4.鼓励学生：在批改作业时，教师应给予学生鼓励和肯定，以增强学生的学习自信心。

5.作业讲评：在课堂上，教师应对作业进行讲评，分析作业中的共性问题，帮助学生巩固所学知识。

6.个别辅导：对于在作业中存在较大问题的学生，教师应进行个别辅导，针对学生的具体情况给予指导。教学反思首先，我发现学生在学习压力的概念及其对学生的影响方面有一定的理解，但在学习压力的来源及应对策略方面存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分内容，通过更多的实例和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握应对学习压力的方法。

其次，学生在小组讨论和角色扮演等课堂活动中积极参与，表现出强烈的学习兴趣和团队合作意识。这让我认识到，通过实践活动，可以有效地激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

再次，我发现学生在思考学习压力的来源和应对策略时，能够运用批判性思维，从不同角度思考问题。这表明学生在学习过程中，不仅能够掌握知识，还能够培养批判性思维能力。

最后，我意识到在教学过程中，及时反馈和鼓励对学生的重要性。通过及时反馈和鼓励，可以提高学生的学习动力，帮助他们建立自信，从而提高学习效果。板书设计①学习压力的概念及其对学生的影响

-学习压力的定义

-学习压力对学生的影响（如情绪、成绩等）

②学习压力的来源及应对策略

-学习压力的来源（如学业压力、人际关系等）

-应对学习压力的策略（如时间管理、放松技巧等）

③如何调整心态，正确面对学习压力

-调整心态的方法（如积极思考、乐观面对等）

-正确面对学习压力的态度（如积极应对、保持自信等）

在板书设计上，我将运用生动形象的图片、图表等元素，以直观的形式展示学习压力的概念、来源及应对策略，帮助学生更好地理解和记忆。同时