七年级地理上册 第三章 第二节 气温和降水教案 中图版

七年级地理上册第三章第二节气温和降水教案中图版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版七年级地理上册第三章第二节“气温和降水教案”。主要内容包括：

1.气温的概念、单位、变化规律及分布特点。

2.降水的基本类型、形成过程、变化规律及分布特点。

3.气温和降水对农业生产的影响。

4.世界的气温和降水分布特点及实例。

5.我国气温和降水的空间分布规律及季节变化。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.提升学生对气温和降水概念的理解，使学生能够运用地理知识分析气温和降水的变化规律及分布特点。

2.培养学生从地图和图表中获取地理信息的能力，提高学生对地理数据的理解和分析能力。

3.引导学生运用地理知识解释气温和降水对农业生产的影响，培养学生解决实际问题的能力。

4.培养学生的地理综合思维，使学生能够将气温和降水的知识进行整合，形成系统的地理认知。

5.提升学生对我国气温和降水空间分布规律及季节变化的认知，增强学生对地理环境的敏感性和适应性。三、学情分析本节课面向的是七年级的学生，他们已经初步掌握了地理的基本知识，对地理学科有了一定的认识。但在气温和降水的理解上，学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和巩固。

学生在知识方面，对于气温和降水的概念、形成过程和分布规律等基本知识有一定的了解，但深入理解和运用这些知识分析问题和解决问题的能力还有待提高。在能力方面，学生通过之前的地理学习，已经具备了一定的地图阅读和数据处理能力，但还需在实践中进一步锻炼和提升。

在素质方面，学生需要培养对地理环境的敏感性和适应性，以及对地理问题的探究能力。在行为习惯方面，部分学生可能对地理学科的学习兴趣不高，缺乏积极主动参与课堂活动的习惯。针对这一情况，教师需要设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，并鼓励学生积极参与。

综合考虑学生的学情，教学过程中应注重基础知识的教学，并通过实践锻炼学生的地理能力，提升学生的地理素养。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们积极主动参与课堂活动的习惯。四、教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考，促进学生主动参与课堂。

-案例分析法：选取典型的气温和降水案例，让学生分析其形成原因和影响，提高学生运用地理知识解决问题的能力。

-实地观察法：组织学生进行户外观察，亲身体验气温和降水的变化，增强学生的实践操作能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示气温和降水的形成过程、分布规律等，提高学生的学习兴趣。

-地理信息系统（GIS）：运用GIS软件，展示气温和降水的空间分布，帮助学生更好地理解地理信息的运用。

-在线学习平台：利用网络平台，提供相关学习资源，方便学生课后自主学习和交流。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“气温和降水”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解气温和降水的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“气温和降水”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“气温和降水”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解气温和降水的概念、变化规律及分布特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握气温和降水的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验气温和降水的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解气温和降水的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握气温和降水的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解气温和降水的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“气温和降水”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“气温和降水”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的气温和降水的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《世界气候奇观》：介绍世界各地的奇特气候现象，如撒哈拉沙漠的雨季、澳大利亚的大堡礁等。

-《气候变化的影响》：探讨全球气候变化对人类生活和地球环境的影响，如极端气候事件、海平面上升等。

-《中国的气候特点》：详细介绍中国各个地区的气候特点，包括气温和降水的分布规律。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以利用图书馆或网络资源，查找更多关于气温和降水的知识，如不同地区的气候类型、气候变化的趋势等。

-鼓励学生参与气象观测活动，了解气象变化的实际过程，增强对气候现象的认识。

-学生可以结合自己的生活经验，观察并记录不同季节的气温和降水情况，尝试分析其变化规律。

-鼓励学生探讨气候变化对农业生产、环境保护等方面的影响，并提出自己的见解。七、板书设计1.知识结构图：设计一张气温和降水的知识结构图，用关键词和简洁的句子概括每个知识点，如“气温”、“降水”、“变化规律”、“分布特点”等。通过结构图的形式，帮助学生理清知识脉络，便于记忆和理解。

2.趣味性板书：设计一种有趣且富有创意的板书，如用天气符号、图标或简笔画来表示气温和降水的不同情况，如太阳代表高温，雨滴代表降水等。这样的板书能够吸引学生的注意力，激发他们对天气现象的兴趣。

3.互动式板书：设计一种互动式的板书，让学生参与到板书的过程中来。例如，让学生用自己的语言描述气温和降水的变化规律，然后将它们写在黑板上。这样不仅能增强学生的参与感，还能加深他们对知识点的理解和记忆。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.气温和降水的概念：回顾气温和降水的基本定义，强调它们是影响地理环境的重要因素。

2.变化规律：总结气温和降水的变化规律，如气温随纬度、海拔的变化，降水量的季节变化等。

3.分布特点：概括气温和降水的空间分布特点，如温带海洋性气候、热带季风气候等。

4.影响：强调气温和降水对农业生产、人类活动等方面的影响。

5.我国气温和降水：总结我国气温和降水的空间分布规律，如温带季风气候、亚热带季风气候等。

当堂检测：

1.选择题：设计一系列选择题，考查学生对气温和降水基本概念、变化