快快排队 教学设计 小学一致二年级体育

快快排队教学设计小学一致二年级体育主备人备课成员教学内容本节课为小学二年级体育课程，教材为人教版《体育与健康》一年级下册。主要内容包括：

1.学习并掌握基本的排队方法，如单列、双列、圆形、方形等。

2.学习简单的队列变化，如前进、后退、左转、右转等。

3.培养学生的团队协作意识和集体荣誉感。

4.锻炼学生的身体协调性和灵活性。

教学重点：正确的排队方法、队列变化和团队协作意识的培养。

教学难点：队列变化的熟练运用和团队协作的默契。核心素养目标1.运动能力：掌握基本的排队方法和队列变化，提高身体协调性和灵活性。

2.健康行为：养成正确的锻炼姿势和运动习惯，增强身体素质。

3.体育品德：培养团队协作意识，树立集体荣誉感，学会尊重他人，遵守纪律。

4.社会适应能力：在团队活动中，提高与人沟通、协作的能力，培养解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-排队方法：单列、双列、圆形、方形等基本排队方法。

-队列变化：前进、后退、左转、右转等简单队列变化。

-团队协作：培养学生之间的默契，形成良好的团队协作意识。

2.教学难点：

-队列变化的熟练运用：学生对于不同队列变化的适应性和熟练程度。

-团队协作的默契：学生在团队活动中，如何更好地与他人沟通、协作，解决问题。

-身体协调性：学生在进行排队和队列变化时，如何保持身体协调性和灵活性。

举例说明：

-教学重点举例：在学习单列排队时，教师应重点讲解并示范正确的排队方法，让学生多次练习，确保每位学生都能掌握。

-教学难点举例：在进行左右转的队列变化时，学生可能出现转向不统一的情况，教师应采取分组练习、个别指导等方式，帮助学生突破难点，提高队列变化的熟练程度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略-实践教学：通过实际操作，让学生掌握排队和队列变化的方法。

-分组教学：将学生分成不同的小组，进行团队协作练习，提高学生的团队协作能力。

-游戏教学：设计相关的体育游戏，让学生在游戏中锻炼身体，培养团队协作意识。

2.教学策略：

-循序渐进：从简单的排队方法开始，逐步增加队列变化的难度，让学生逐步掌握。

-重复练习：通过反复练习，让学生熟练掌握排队和队列变化的方法。

-个别指导：对学生在团队活动中出现的问题进行个别指导，帮助学生突破难点。

3.教学媒体：

-利用校园广播进行队列音乐播放，引导学生进行排队和队列变化练习。

-使用体育器材，如口哨、标志物等，帮助学生更好地进行队列练习。

-通过多媒体教学，展示优秀的排队和队列变化视频，让学生进行参考学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供排队和队列变化的预习资料，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出问题如“排队有哪些基本方法？”、“队列变化有哪些步骤？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，确保学生有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学排队和队列变化的基本知识。

-思考预习问题：学生回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记或疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的体育活动引出排队和队列变化的重要性。

-讲解知识点：详细讲解排队和队列变化的方法和技巧。

-组织课堂活动：分组进行排队和队列变化的实践，让学生亲身体验。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，指导学生正确排队和变换队列。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，积极思考并提问。

-参与课堂活动：学生分组练习，互相配合完成排队和队列变化。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解排队和队列变化的基本概念。

-实践活动法：让学生通过实际操作掌握技能。

-合作学习法：培养学生在团队中的沟通和协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解排队和队列变化的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些有关排队和队列变化的练习，让学生在家中巩固知识。

-提供拓展资源：推荐一些体育团队合作的视频或文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生观看推荐的视频或文章，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立完成作业和拓展学习的能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的排队和队列变化知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

a.视频资源：教师可以准备一些关于排队和队列变化的教学视频，例如儿童舞蹈视频、军事训练队列视频等，让学生更直观地了解和模仿。

b.图片资源：收集一些与排队和队列变化相关的图片，如各种队形图案、体育赛事的排队场景等，用于课堂教学展示或学生练习时的参考。

c.图书资源：推荐一些关于体育知识、团队合作等方面的图书，让学生在课后阅读，深化对体育课程的理解。

d.网络资源：提供一些学习排队和队列变化的在线教程、游戏等，让学生在课后自主学习，提高技能。

2.拓展建议：

a.观看视频：学生可以在家观看教师提供的教学视频，通过模仿和实践，提高自己的排队和队列变化能力。

b.制作队形图案：学生可以利用课余时间，尝试用纸张、玩具等材料制作各种队形图案，培养创新思维和动手能力。

c.阅读图书：学生可以利用课后时间阅读教师推荐的图书，了解体育知识和团队合作的重要性，提高自己的综合素质。

d.参加线上学习：学生可以登录教师提供的在线教程或游戏，与其他同学一起学习排队和队列变化，提高自己的技能水平。

e.组织体育比赛：教师可以组织学生参加篮球、足球等体育比赛，让学生在实际比赛中体验排队和队列变化的重要性，提高团队合作能力。

f.开展体育节活动：学校可以举办体育节活动，让学生在活动中展示自己的排队和队列变化能力，培养团队精神和集体荣誉感。重点题型整理1.题型一：排队方法的选择题

题目：请选择正确的排队方法。

A.单列排队

B.双列排队

C.圆形排队

D.方形排队

答案：A.单列排队

2.题型二：队列变化的判断题

题目：前进和后退是队列变化的正确步骤吗？

答案：正确

3.题型三：团队协作的问答题

题目：请描述在排队和队列变化中如何展现团队协作意识。

答案：在排队和队列变化中，团队成员需要相互配合，按照统一口令行动，保持整齐划一，这体现了团队协作意识。

4.题型四：身体协调性的填空题

题目：请填写正确的排队和队列变化步骤，以锻炼身体协调性。

答案：单列排队、双列排队、圆形排队、方形排队、前进、后退、左转、右转。

5.题型五：教学活动的设计题

题目：请设计一个简单的体育活动，让学生在实践中掌握排队和队列变化。

答案：活动名称：排队接力赛

活动步骤：

1.学生分成若干小组，每组成员站成一列。

2.教师发出口令，第一组的学生跑向终点，完成排队接力。

3.下一组的学生继续跑向终点，直到所有小组完成接力。

4.教师对学生的排队和队列变化进行点评，指出需要改进的地方。

5.学生根据教师的建议进行练习，提高排队和队列变化的水平。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如积极参与、提出建设性意见、与小组成员合作等。

3.随堂测试：通过随堂测试了解学生对排队和队列变化的掌握程度，如正确选择排队方法、熟练进行队列变化等。

4.课后作业：评价学生完成课后作业的情况，如认真完成、作业质量高、有创新思维等。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和测试结果，给予积极的评价和反馈，鼓励学生的进步，提出改进的建议，以帮助学生提高排队和队列变化的水平。板书设计-重点知识点：排队方法、队列变化、团队协作

-词：单列排队、双列排队、圆形排队、方形排队、前进、后退、左转、右转

-句：排队和队列变化的基本步骤

2.板书设计具有艺术性和趣味性

-重点知识点：体育舞蹈、体育赛事的排队场景

-词：体育舞蹈、体育赛事、队列变化

-句：体育舞蹈中的队列变化、体育赛事的排队场景

3.板书设计激发学生的学习兴趣和主动性

-重点知识点：排队接力赛、体育节活动

-词：排队接力赛、体育节、团队协作

-句：排队接力赛活动、体育节活动中的团队协作教学反思与总结-在教学方法上，我采用了实践教学、分组教学和游戏教学相结合的方式，使学生在活动中学习和掌握排队和队列变化的方法。但在分组教学方面，我应该更加注重每个小组的平衡性，确保每个小组都有不同能力水平的学生，以便更好地促进学生之间的互助和交流。

-在教学策略上，我采用了循序渐进的教学策略，从简单的排队方法开始，逐步增加队列变化的难度。但在实际操作中，我发现一些学生在学习队列变化时存在困难，我应该更加关注这部分学生，及时给予个别指导，帮助他们突破难点。

-在课堂管理方面，我尽力保持课堂秩序，确保每个学生都能参与到课堂活动中。但在课堂讨论时，我发现一些学生过于活跃，导致其他学生无法充分表达自己的观点。我应该更加注重课堂讨论的引导，确保每位学生都能积极参与并充分表达自己的观点。

2.教学总结：

-本节课的教学效果整体上是积极的，学生通过实践操作和小组合作，基本掌握了排队和队列变化的方法。通过游戏教学，学生的身体协调性和灵活性得到了锻炼，团队协作意识也得到了培养。

-在知识方面，学生学会了基本的排队方法和队列变化，能够根据口令进行正确的队列变化。在技能方面，学生在实践中提高了身体协调性和灵活性，能够准确地完成队列变化。在情感态度方面，学生通过团队合作，增强了集体荣誉感和团队协作意识。

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