【课件】从“三纲八目”谈起-浅谈任务驱动型和时政类作文写作课件

从“三纲八目”谈起——浅谈任务驱动型和时政类作文写作22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考原题本题是一道任务驱动型作文，命题注重对中华传统文化的挖掘，古今贯通，激发追求理想的时代精神，并从青年的自身发展角度提出写作任务。写作任务自然延伸到考生对理想的追求、自身发展的思考上，有两点需要注意：一是身份限定——追求理想的当代青年，这就要求考生从“当代青年”的角度深化自己的理想认识，从国家、时代、人民的需求出发确立自身的理想目标；二是实践限定——自身发展，追求理想不能好高骛远，脱离实际，只有明确自身能力，认清现实基础，理想才能从自身点滴的进步中生根发芽。综合来看，就是对理想实现过程中的基础、目标、实践等进行有目的、有层次的思考。2021年的高考作文试题由2020年的10套变为8套，少了全国卷II和江苏卷。全国卷与地方卷在数量上平分秋色。高考变化稳，如果从“稳”的角度看，2021年的高考作文试题，尤其是全国卷I依然保持了不回避重大题材，不强化“反押题”的特点。

变，2021年的高考作文试题最大的亮点就是在“稳中求变”中，变得较多。要而言之，有三个较大的变化:一是从价值取向上看，几乎都指向了青年人的人生追求的时代之问，青年人的精神风貌受到格外关注;二是从写作要求上看，任务驱动性减弱，写作任务淡化，考生自由发挥的空间增大;三是作文文体受到的限制减少，更具开放性，发言稿、演讲稿、书信等应用文体不再成为作文主流。

这5年，大部分地区统一使用全国卷，高考命题由分到合。2017——2019年有3套全国卷，2020年在此基础上新增了2套新高考卷，全国卷与地方卷形成了平分秋色的局面。2021年少了全国卷I和江苏卷，全国卷和地方卷各减少了1套，依然是五五分。2017——2021年这5年是任务驱动型作文由成长、成熟又转而开始弱化的5年。任务驱动型作文自2015年萌芽，经过了6年的发展与壮大，到2021年开始出现弱化的迹象。这说明任何一种作文题型都不可能长期出现在高考作文中，也警示我们，高考作文备考不要总是顺承某种思维定式、只攻某一类题型，要“大网捞鱼”，多方出击。现实问题思考高考作文的脉络理清对学生的要求提升学生的写作能力（把握主题、谋篇布局、写作模式、文笔功底）此次考纲修订，我印象最深的有两点，第一，强调了高考的定位与目的。在立德树人的指导思想下，为高校选拔人才作为第一目标，对中小学教学的引导是第二位的。高考首要目标是替高校选拔人才服务，不能等同于中学学业水平测试。“三纲八目”原文大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定;定而后能静;静而后能安;安而后能虑;虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。古之欲明明德于天下者，先治其国;欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知;致知在格物。物格而后知至；知至而后意诚；意诚而后心正；心正而后身修;身修而后家齐；家齐而后国治；国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。其本乱而未治者否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也!选自《礼记·大学·三纲八目的追求》三纲明明德，亲民，止于至善。八目格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。"内修"和"外治“两方面的枢纽，“独善其身”“兼济天下”独善其身——以德树人道德修养、人文精神、人生成长、生活智慧、生活感悟、道德良知兼济天下——青年担当时鲜热点、生活感知、时代精英、大爱无疆、亲情无价、文化观照备考建议：1．凸显时代主题，落实立德树人“文以载道”是中国文章的优秀传统，不刻意回避时代主题，不刻意回避时事热点，一方面，可以引导考生关注时代与社会，使之与时代主旋律共振，积极进取，培养