寻找黏斗士（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

寻找黏斗士（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版，主要涉及“寻找黏斗士”这一主题。本节课的主要目的是让学生了解和掌握关于粘土的基本知识和技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。

课程内容主要包括：

1.介绍粘土的特性，包括粘土的种类、用途以及制作方法等。

2.教授学生如何制作简单的粘土作品，包括揉、搓、压、擀等基本技巧。

3.引导学生通过观察和思考，创作出具有自己特色的粘土作品，培养学生的创新意识和审美能力。

4.组织学生进行作品展示和交流，提高学生的表达能力和沟通能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的创新意识、动手能力和团队协作精神。通过学习粘土的制作技巧和创作实践，学生将能够提升自己的动手操作能力，培养观察力、想象力和创造力，从而创作出具有个性的粘土作品。同时，通过小组合作和作品展示，学生将学会与他人沟通交流，培养团队协作能力。此外，通过欣赏和评价同学的作品，学生将提高审美能力，培养良好的审美观念。学情分析本节课的授课对象为四年级学生，他们已经具备了一定的手工制作经验，对粘土等手工材料有一定的了解。在学习过程中，他们表现出不同的层次，具体如下：

1.知识与技能层次：大部分学生在生活中接触过粘土制作，对粘土的基本特性有所了解。他们能够运用简单的粘土制作技巧，如揉、搓、压等。部分学生具备一定的创新意识，能够在制作过程中融入自己的独特想法。然而，仍有少部分学生在粘土制作方面缺乏基本的技巧和经验，对创作过程感到困惑。

2.过程与方法层次：学生在以往的学习中已经掌握了一定的观察、思考、实践和总结的能力。他们在制作粘土作品时，能够主动观察实物的特征，尝试运用合适的制作方法。但在创新和实践方面，部分学生尚需加强。此外，学生在合作交流方面表现积极，能够主动与他人分享经验和心得。

3.情感、态度和价值观层次：学生对粘土制作活动充满兴趣，乐于参与其中。他们能够感受到手工制作的乐趣，对创作出具有个性的作品充满期待。然而，部分学生在遇到困难和挫折时，容易灰心丧气，缺乏坚持不懈的精神。此外，学生在评价他人作品时，往往注重外观而忽视内涵，需要引导他们学会全面客观地评价作品。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生知识层次的差异，教师将进行有针对性的指导，对基础较差的学生进行基本的粘土制作技巧训练，对基础较好的学生则引导他们进行创新实践。

2.针对学生在过程与方法层次的差异，教师将组织多样化的教学活动，引导学生观察、思考、实践和总结，提高他们的创新和实践能力。

3.针对学生在情感、态度和价值观层次的差异，教师将注重培养学生的自信心和坚持不懈的精神，引导他们全面客观地评价他人作品，培养良好的审美观念。

4.针对学生的行为习惯，教师将强调课堂纪律和团队合作，教育学生在创作过程中保持专注和耐心，学会与他人沟通、协作，共同完成作品。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和相关参考书籍。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：根据教学需要，准备实验所需的器材和材料，如粘土、工具等。确保实验器材的完整性和安全性，进行实验前的检查和调试。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保教室内的设备和设施齐全，如黑板、投影仪等，以便于教学的顺利进行。

5.作品展示区：准备一个展示区，用于学生展示他们的作品。可以准备一些展示架或桌布，使作品更加美观和突出。

6.评价表：准备评价表，用于学生对作品的评价和反馈。评价表应包括对作品的创意、技巧、团队合作等方面的评价指标。

7.教学指导资料：教师应准备教学指导资料，包括教学计划、教学方法、教学步骤等，以便于教学的有序进行。

8.学生作业：教师应准备相关的作业题目，用于学生课后的巩固和复习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《寻找黏斗士》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用粘土制作作品的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索粘土制作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解粘土的基本概念。粘土是一种可塑性强的土壤，它由细小的颗粒组成，能够吸收水分并保持形状。粘土在艺术创作、建筑模型等领域有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了粘土在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以利用粘土制作模型来展示建筑的设计理念，或者创作雕塑作品来表达艺术家的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调粘土的特性以及制作技巧这两个重点。对于如何制作粘土作品这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与粘土制作相关的实际问题。例如，如何制作一个简单的粘土动物模型。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示粘土的基本制作方法，如揉、搓、压等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“粘土制作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为粘土制作可以应用在哪些领域？”、“你们在制作过程中遇到了哪些困难？如何解决？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了粘土的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对粘土制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：学生将掌握粘土的基本特性和制作技巧，包括揉、搓、压等基本动作。他们将能够利用粘土制作出各种简单的模型和雕塑作品，展示出对粘土材料的理解和运用能力。

2.过程与方法：学生在实践活动中将培养观察、思考、实践和总结的能力。他们将通过观察粘土的特性，思考如何制作作品，亲自动手实践，并总结制作过程中的经验和教训。

3.情感、态度和价值观：学生将培养对粘土制作活动的兴趣和热情，学会欣赏和评价自己的作品和他人的作品。他们将学会与他人沟通交流，培养团队协作精神，提高表达能力和沟通能力。

4.创新与实践：学生在制作过程中将培养创新意识，学会运用想象力进行创作，并尝试将个人想法融入到作品中。他们将通过实践活动，培养解决问题的能力和实践能力。

5.合作与交流：学生在小组讨论和作品展示过程中，将培养合作意识和团队精神。他们将学会倾听他人的意见，与他人共同解决问题，提高沟通和合作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了关于粘土的基本知识和制作技巧。学生们通过实践活动和小组讨论，掌握了粘土的特性和运用方法，培养了创新意识和团队合作精神。他们能够利用粘土制作出各种模型和雕塑作品，展示出对粘土材料的理解和运用能力。

当堂检测：

1.填空题：

（1）粘土是一种可塑性强的土壤，它由细小的颗粒组成，能够吸收水分并保持________。

（2）粘土在艺术创作、建筑模型等领域有着________的应用。

（3）制作粘土作品时，我们可以运用________、________、________等基本技巧。

2.选择题：

（1）以下哪项不是粘土的特性？

A.可塑性强

B.吸水性差

C.柔软度适中

D.易于保存

（2）以下哪个不是粘土制作的应用领域？

A.艺术创作

B.建筑模型

C.电子产品制造

D.服装设计

3.简答题：

（1）请简述粘土的基本特性。

（2）请举例说明粘土在实际中的应用。

4.制作题：

请利用粘土制作一个简单的动物模型，并写下游动起来。

答案解析：

1.填空题：

（1）形状

（2）广泛

（3）揉、搓、压

2.选择题：

（1）B

（2）C

3.简答题：

（1）粘土的基本特性包括可塑性强、吸水性好、柔软度适中、易于保存等。

（2）粘土在实际中的应用广泛，例如在艺术创作中制作雕塑作品，在建筑模型中展示设计理念，在电子产品制造中制作外观设计等。

4.制作题：

略反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动的设计：通过组织学生进行小组讨论和实验操作，激发了学生的兴趣和参与度，培养了他们的动手能力和团队合作精神。

2.个性化指导：针对不同学生的需求，进行个性化指导，帮助基础较差的学生掌握基本技能，鼓励基础较好的学生进行创新实践。

3.互动式教学：通过提问、讨论和分享，增强了师生之间的互动，提高了学生的参与度和学习效果。

（二）存在主要问题

1.部分学生参与度不高：在小组讨论和实验操作中，发现部分学生参与度不高，可能是因为对粘土制作缺乏兴趣或者缺乏自信。

2.评价体系不够全面：在评价学生作品时，过于注重外观而忽视了学生的创作过程和思考过程，需要改进评价体系，更加全面地评价学生的学习成果。

3.课堂管理有待加强：在课堂活动中，部分学生过于活跃，影响了其他学生的学习效果，需要加强课堂管理，确保教学活动的顺利进行。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：通过提供更多的粘土制作案例和示范，激发学生的兴趣和好奇心，提高他们的参与度。

2.改进评价体系：在评价学生作品时，不仅要注重外观，还要考虑学生的创作过程和思考过程，鼓励学生表达自己的创意和想法。

3.加强课堂管理：通过制定课堂规则和纪律，加强对学生的引导和监督，确保教学活动的有序进行。典型例题讲解例题一：请用粘土制作一个简单的动物模型，并描述其制作过程。

答案：制作一个简单的动物模型，可以按照以下步骤进行：

1.准备粘土：首先，需要准备足够的粘土，以便于制作模型。粘土可以购买或者自己制作。

2.设计动物：在制作模型之前，先设计一个简单的动物形象，例如小狗、小猫等。

3.制作头部：将粘土揉成球形，作为动物的头部。然后，在头部上添加眼睛、鼻子、嘴巴等部位，使其更加生动。

4.制作身体：将粘土揉成长条形，作为动物的身体。然后，将身体弯曲成动物的形状，例如四足动物的身体可以弯曲成S形。

5.添加四肢：将粘土揉成小球形，作为动物的四肢。然后，将四肢粘贴在身体上，调整位置和角度，使其更加自然。

6.修饰细节：最后，可以对模型进行修饰，例如添加尾巴、耳朵等细节，使其更加逼真。

例题二：请用粘土制作一个简单的植物模型，并描述其制作过程。

答案：制作一个简单的植物模型，可以按照以下步骤进行：

1.准备粘土：首先，需要准备足够的粘土，以便于制作模型。粘土可以购买或者自己制作。

2.设计植物：在制作模型之前，先设计一个简单的植物形象，例如花朵、树叶等。

3.制作花蕾：将粘土揉成球形，作为花蕾。然后，在花蕾上添加花瓣的形状，可以使用剪刀剪出花瓣的形状，然后粘贴在花蕾上。

4.制作叶子：将粘土揉成长条形，作为叶子的形状。然后，将叶子粘贴在花蕾旁边，调整位置和角度，使其更加自然。

5.修饰细节：最后，可以对模型进行修饰，例如添加茎、果实等细节，使其更加逼真。

例题三：请用粘土制作一个简单的建筑模型，并描述其制作过程。

答案：制作一个简单的建筑模型，可以按照以下步骤进行：

1.准备粘土：首先，需要准备足够的粘土，以便于制作模型。粘土可以购买或者自己制作。

2.设计建筑：在制作模型之前，先设计一个简单的建筑形象，例如小屋、桥梁等。

3.制作地基：将粘土揉成方形或圆形，作为建筑的地基。然后，将地基放置在桌面上，作为建筑的支撑。

4.制作主体：将粘土揉成长条形或方形，作为建筑的主体部分。然后，将主体部分粘贴在地基上，调整位置和角度，使其更加稳定。

5.添加细节：最后，可以对模型进行修饰，例如添加窗户、门、屋顶等细节，使其更加逼真。

例题四：请用粘土制作一个简单的交通工具模型，并描述其制作过程。

答案：制作一个简单的交通工具模型，可以按照以下步骤进行：

1.准备粘土：首先，需要准备足够的粘土，以便于制作模型。粘土可以购买或者自己制作。

2.设计交通工具：在制作模型之前，先设计一个简单的交通工具形象，例如汽车、飞机等。

3.制作车身：将粘土揉成长条形或方形，作为交通工具的车身。然后，将车身粘贴在桌面上，作为模