16家乡新变化 第一课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

16家乡新变化第一课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：家乡新变化

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过观察、讨论和分享，了解家乡的变化，培养学生的热爱家乡、关注社会发展的情感。课程内容紧密围绕部编版道德与法治二年级上册教材中的“家乡新变化”这一章节。核心素养目标1.培养学生观察家乡变化的敏感性，提升观察与思考能力。

2.引导学生通过分享交流，增强表达与沟通能力。

3.激发学生热爱家乡的情感，培养社会责任感和公民意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经通过日常生活对家乡有了一定的认识。

-在之前的课程中，学生对道德与法治的基本概念有所了解。

-学生具备基本的观察、描述和表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家乡的变化通常充满好奇，有较强的探索兴趣。

-学生在观察和描述事物时，往往更倾向于直观和具体的方式。

-学生在学习过程中，可能偏好互动讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以用准确的语言表达家乡的变化。

-学生可能缺乏深入分析问题的能力，需要引导才能发现变化的内在原因。

-学生可能在理解家乡变化的社会意义和公民责任方面存在困难，需要通过案例和实际情境来辅助理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-道德与法治二年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-家乡变化相关的图片或视频资料

-学生作业本和文具

-小组讨论用的记录纸和彩笔

-爱国主义教育相关辅助材料教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡新变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己家乡过去是什么样子吗？它现在发生了哪些变化？”

-展示一些关于家乡新变化的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的变化。

-简短介绍家乡新变化的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡新变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡新变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解家乡新变化的概念，包括其主要变化特征。

-详细介绍家乡新变化的组成部分或表现，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解家乡新变化的实际应用或作用。

3.家乡新变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡新变化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的家乡新变化案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡新变化的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识关注家乡的发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡新变化相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡新变化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡新变化的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家乡新变化的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调家乡新变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡新变化的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史变迁资料：收集家乡的历史照片、文献资料，了解家乡过去与现在的对比。

-当地发展规划：研究当地政府发布的发展规划，了解家乡未来发展的方向和目标。

-环境保护项目：介绍家乡正在进行的环境保护项目，如绿化工程、河流治理等。

-社区建设案例：分析社区建设的成功案例，如社区服务中心、文化活动广场等。

-城市名片：介绍家乡的知名景点、文化符号，如历史建筑、特色美食等。

-媒体报道：收集关于家乡新变化的媒体报道，如新闻报道、专题访谈等。

2.拓展建议：

-组织学生参观家乡的历史博物馆或文化遗址，实地感受家乡的历史文化。

-邀请当地规划专家或社区工作者来校进行讲座，分享家乡发展规划和社区建设经验。

-安排学生参与社区志愿服务活动，如环境保护、社区美化等，亲身体验家乡的变化。

-鼓励学生利用节假日时间，与家人一起游览家乡的旅游景点，了解家乡的自然风光和人文特色。

-指导学生通过图书馆、网络等渠道，收集家乡的文献资料，进行深入研究。

-建议学生关注家乡的官方微信公众号、微博等社交媒体平台，及时了解家乡的最新动态。

-鼓励学生撰写关于家乡变化的观察日记或文章，分享自己的感悟和思考。

-组织学生进行家乡新变化的摄影比赛，记录家乡的美丽瞬间。

-建议学生与家长一起参观正在进行的城市建设或环境保护项目，了解家乡的发展进程。

-鼓励学生参与学校组织的各类主题活动，如家乡文化周、环境保护日等，增进对家乡的认识和热爱。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、提问和互动交流。

-学生理解度：评估学生对家乡新变化概念的理解程度，以及是否能将理论与实际相结合。

-学生兴趣：观察学生对家乡变化的兴趣和热情，是否能够主动探索和学习。

-学生专注度：记录学生在课堂上的专注程度，包括是否集中注意力听讲和参与活动。

2.小组讨论成果展示：

-讨论深度：评估小组讨论的深度，是否能够围绕主题进行深入的思考和探讨。

-表达能力：评价学生在展示过程中的表达能力，包括语言组织、逻辑性和说服力。

-创新思维：观察学生是否能够提出创新性的想法和建议，展示其创造力和批判性思维。

-合作精神：评价学生在小组讨论中的合作精神，包括分工合作、互相支持和倾听他人意见。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，评估学生对家乡新变化相关知识的掌握程度。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用到解决实际问题的情境中。

-思维能力：考察学生的思维过程，包括分析、综合、推理和判断能力。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的质量、准确性和创造性。

-个性化反馈：针对每个学生的作业，提供个性化的反馈和建议，以促进其进步。

5.教师评价与反馈：

-教学目标达成：评估本节课是否达成了预设的教学目标，包括知识传授、能力培养和情感态度的塑造。

-教学方法有效性：反思所采用的教学方法是否有效，学生是否能够通过这些方法更好地学习和理解。

-学生进步：观察学生在整个教学过程中的进步，包括知识掌握、技能提升和情感态度的变化。

-改进措施：根据评价结果，提出改进措施，以优化教学过程，提高教学质量。

-学生反馈：收集学生对本节课教学的反馈，了解他们的学习体验和感受，作为教学改进的参考。课后作业1.简答题

题目：请列举出你家乡近五年来发生的三个变化，并简要说明这些变化对你和家人的生活产生了哪些影响。

答案：变化1：家乡新建了一座图书馆，为我提供了更多阅读和学习的机会。变化2：家乡的道路进行了拓宽和绿化，使得出行更加方便和环境更加优美。变化3：家乡引进了一家新的企业，提供了更多的就业机会，家人的工作更加稳定。

2.描述题

题目：请描述一次你参与家乡环境保护活动的经历，包括活动的目的、过程和你的感受。

答案：我参与了一次家乡河流治理活动。活动的目的是清理河岸垃圾，保护水资源。过程中，我和志愿者们一起捡拾垃圾、种植绿化植物。通过这次活动，我感受到了环境保护的重要性，也意识到每个人都应该为保护环境负责。

3.分析题

题目：请分析家乡新变化中，你认为最有益于社区发展的方面，并说明理由。

答案：我认为最有益于社区发展的方面是社区服务中心的建设。社区服务中心为居民提供了便利的服务，如健身设施、文化活动、咨询服务等。它不仅丰富了居民的生活，也促进了社区内居民的互动和交流，增强了社区的凝聚力。

4.应用题

题目：请结合家乡新变化，提出一个你认为可以改善社区环境的建议，并说明实施该建议的可能效果。

答案：我建议在社区内增设垃圾分类回收站点。实施这个建议可以促进居民养成垃圾分类的习惯，减少环境污染。同时，通过回收利用垃圾，还可以节约资源，提高社区的环境质量和居民的