打扫卫生（第1课时）（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学北师大版

打扫卫生（第1课时）（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：打扫卫生（第1课时）

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级上册数学北师大版

3.授课时间：2023年9月15日，上午8:00-8:45

4.教学时数：1课时核心素养目标1.增强学生的数学应用能力，培养学生的实际操作和解决问题的能力。

2.提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感。

3.通过实践活动，提高学生的团队合作能力和交流沟通能力。

4.培养学生良好的生活习惯和卫生习惯，提高学生的健康素养。

5.通过清洁活动，培养学生的劳动意识和劳动能力，提高学生的身体素质。教学难点与重点1.培养学生良好的生活习惯和卫生习惯，提高学生的健康素养。

2.提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感。

3.增强学生的数学应用能力，培养学生的实际操作和解决问题的能力。

4.通过实践活动，提高学生的团队合作能力和交流沟通能力。

5.培养学生良好的劳动意识和劳动能力，提高学生的身体素质。

二、教学难点

1.培养学生良好的生活习惯和卫生习惯，提高学生的健康素养。

-难点一：学生对卫生习惯的重要性认识不足，需要教师进行引导和教育。

-难点二：学生缺乏自我管理能力，需要教师提供具体可行的方法和策略。

-难点三：学生对健康素养的理解不够深入，需要教师通过实例进行讲解和示范。

2.提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感。

-难点一：学生对环保问题的认识不够全面，需要教师提供具体案例进行引导。

-难点二：学生对环保行动的参与度不高，需要教师设计有趣的活动激发学生的兴趣。

-难点三：学生对社会责任感的理解不够深入，需要教师通过实例进行讲解和示范。

3.增强学生的数学应用能力，培养学生的实际操作和解决问题的能力。

-难点一：学生对数学知识的应用能力不足，需要教师提供具体的实例进行讲解和示范。

-难点二：学生对实际操作和解决问题的方法不够熟悉，需要教师设计相关的活动进行训练。

-难点三：学生对数学知识的掌握不够扎实，需要教师进行复习和巩固。

4.通过实践活动，提高学生的团队合作能力和交流沟通能力。

-难点一：学生对团队合作的重要性认识不足，需要教师进行引导和教育。

-难点二：学生对交流沟通的方法不够熟悉，需要教师提供具体的指导和示范。

-难点三：学生对实践活动的参与度不高，需要教师设计有趣的活动激发学生的兴趣。

5.培养学生良好的劳动意识和劳动能力，提高学生的身体素质。

-难点一：学生对劳动的意义和价值认识不足，需要教师进行引导和教育。

-难点二：学生对劳动的方法不够熟悉，需要教师提供具体的指导和示范。

-难点三：学生对劳动的参与度不高，需要教师设计有趣的活动激发学生的兴趣。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、电脑、打印机等。

2.课程平台：学校提供的在线教学平台，如学习通、智慧树等。

3.信息化资源：与打扫卫生相关的教学视频、图片、动画等。

4.教学手段：小组合作、讨论、示范、练习、反馈等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕打扫卫生课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解打扫卫生的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解打扫卫生的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出打扫卫生课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解打扫卫生的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握打扫卫生的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验打扫卫生的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解打扫卫生的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握打扫卫生的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解打扫卫生的知识点，掌握打扫卫生的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据打扫卫生课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与打扫卫生相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的打扫卫生的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生卫生习惯培养手册》

-《环保教育在小学数学中的应用》

-《数学在生活中的应用》

-《小学生团队合作与沟通技巧》

-《劳动教育的重要性》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入理解打扫卫生的重要性以及如何培养良好的卫生习惯。

-学生可以尝试将数学知识应用到实际生活中，如计算打扫卫生的时间、面积等。

-学生可以尝试通过观察、实践等方式，了解环保问题及其解决方案。

-学生可以尝试组织或参与学校或社区的清洁活动，亲身体验打扫卫生的过程。

-学生可以尝试与同学合作完成打扫卫生的任务，提高团队合作和沟通技巧。

-学生可以尝试通过家务劳动等方式，培养良好的劳动意识和劳动能力。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生分组进行讨论，每组展示讨论成果，教师评价各小组的讨论内容、展示方式、团队协作等，给予积极的反馈和建议。

3.随堂测试：在课堂上进行随堂测试，测试内容包括本节课所学的打扫卫生的知识要点，评价学生的理解掌握程度和应用能力。

4.学生作业完成情况：对学生的课后作业进行批改和评价，关注学生的学习效果和作业完成情况，及时给予反馈和建议。

5.教师评价与反馈：根据以上评价结果，教师针对学生的学习情况，进行全面的评价与反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议，鼓励学生继续努力。

七、教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，提问积极，与同学合作交流，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：各小组讨论内容丰富，展示方式多样，团队协作良好，展示成果具有创新性。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，能够准确回答问题，展现出对打扫卫生的知识要点的理解和掌握。

4.学生作业完成情况：学生作业完成认真，能够运用所学知识解决问题，作业质量较高。

5.教师评价与反馈：教师对学生的学习情况进行全面的评价与反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提出改进建议，帮助学生提高学习效果。教学反思与改进在教学《打扫卫生》这一课时，我通过设计反思活动，评估了教学效果并识别了需要改进的地方。首先，我在课堂上观察了学生的参与度和理解程度。我发现大部分学生能够积极参与讨论和实践活动，对打扫卫生的知识要点有较好的理解和掌握。然而，我也注意到有一部分学生对某些概念的理解还不够深入，需要进一步的指导和解释。

其次，我在小组讨论成果展示中观察了学生的表现。我发现学生们在讨论中能够积极发表自己的观点，并提出一些创新性的想法。然而，我也注意到有些小组在展示时存在一定的紧张和拘束，需要进一步提高他们的自信心和表达能力。

此外，我还通过随堂测试和学生作业的批改来评估学生的学习效果。大部分学生能够准确回答问题，并能够运用所学知识解决问题。然而，我也发现有些学生在理解和应用方面还存在一定的困难，需要进一步的指导和练习。

基于以上反思，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

1.针对学生对概念的理解不够深入的问题，我将在课堂上增加更多的实例和解释，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

2.为了提高学生的自信心和表达能力，我将在小组讨论中鼓励更多的学生发表自己的观点，并提供更多的机会让他们进行展示和表达。

3.针对学生理解和应用方面的问题，我将在课堂上增加更多的练习和应用机会，帮助学生更好地运用所学知识解决问题。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：展示打扫卫生的基本步骤和注意事项。

2.结构清晰，条理分明：分为清洁工具、清洁方法、清洁技巧和清洁区域四个部分。

3.简洁明了，突出重点：用简短的词语和图表，展示每个部分的要点。

4.准确精炼，概括性强：用准确的语言和概括性的图表，展示每个部分的要点。

5.艺术性和趣味性：用色彩和图形，增加板书的吸引力和趣味性。重点题型整理1.请列举五种清洁工具及其使用方法。

答案：扫把、拖把、抹布、垃圾桶、清洁剂。使用方法：扫把扫地，拖把拖地，抹布擦桌子，垃圾桶扔垃圾，清洁剂清洗污渍。

2.请描述三种清洁方法及其适用场景。

答案：擦洗、冲洗、吸尘。适用场景：擦洗适用于家具表面，冲洗适用于室外地面，吸尘适用于地毯和沙发。

3.请列举五种清洁技巧及其作用。

答案：湿擦、干擦、旋转擦、挤压擦、喷雾擦。作用：湿擦去污效果好，干擦防静电，旋转擦均匀擦洗，挤压擦深层清洁，喷雾擦减少擦拭次数。

4.请描述三种清洁区域及其清洁方法。

答案：客厅、卧室、厨房。清洁方法：客厅用扫把扫地，卧室用湿抹布擦床，厨房用清洁剂洗碗。

5.请列举五种常见污渍及其清洁方法。

答案：酱油渍、咖啡渍、血渍、油渍、墨水渍。清洁方法：酱油渍用洗涤剂洗，咖啡渍用热水洗，血渍用冷水加盐洗，油渍用洗洁精洗，墨水渍用酒精洗。

6.请描述三种清洁工具的维护方法。

答案：扫把用刷子刷，拖把用清水冲，抹布用热水煮。

7.请列举五种清洁剂及其用途。

答