教育心理学考试大纲北师大版

教育心理学考试大纲北师大最新版一、教学内容1.教育心理学概述：主要介绍教育心理学的基本概念、研究对象、研究方法及其在教育实践中的应用。2.学习理论：深入解析行为主义、认知主义和建构主义等学习理论，并通过实例分析各理论在教育过程中的应用。3.学生心理与教育：探讨学生的认知、情感、意志等心理特点，以及这些特点对教育教学的影响。4.教师心理与教育：分析教师的心理特征、专业素养及其对学生教育的影响，提高教师自我认知和教育教学能力。5.课堂教学心理：关注课堂教学中的心理现象，如注意力、思维、记忆等，以提高教学效果。6.课程与评价心理：研究课程设置、教学评价对学生的学习动机、自我评价等心理因素的影响。7.心理健康与辅导：了解学生常见的心理健康问题，提供心理辅导方法和技巧。二、教学目标1.使学生掌握教育心理学的基本概念和研究方法，能运用教育心理学原理分析和解决实际教育问题。2.帮助学生了解学生的心理特点，提高教育教学效果。3.培养学生具备教师应有的心理素质和职业素养，提升教师教育教学能力。三、教学难点与重点1.教学难点：教育心理学理论的理解和应用，学生心理与教师心理的分析。2.教学重点：学习理论的掌握，课堂教学心理的分析和评价。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、教学课件、教育心理学教材。2.学具：笔记本、笔、教育心理学教材。五、教学过程1.实践情景引入：通过教育实践案例，引发学生对教育心理学的兴趣和思考。2.理论知识讲解：详细讲解教育心理学的基本概念、研究方法及其在教育实践中的应用。3.实例分析：分析具体教育案例，让学生深入理解教育心理学的理论和方法。4.随堂练习：通过练习题，巩固所学知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。5.小组讨论：分组讨论教育心理学在实际教学中的应用，分享经验和心得。6.作业布置：布置课后作业，加深对教育心理学知识的理解和运用。六、板书设计1.教育心理学概述：基本概念、研究对象、研究方法。2.学习理论：行为主义、认知主义、建构主义。3.学生心理与教育：认知、情感、意志。4.教师心理与教育：心理特征、专业素养。5.课堂教学心理：注意力、思维、记忆。6.课程与评价心理：课程设置、教学评价。7.心理健康与辅导：心理健康问题、心理辅导方法。七、作业设计1.作业题目：请根据教育心理学原理，分析并改进下列教学案例。案例：某教师在课堂上采用讲授法进行教学，但学生积极性不高，课堂氛围较差。（1）增加学生参与度，如采用小组讨论、角色扮演等教学方法；（2）关注学生的心理需求，调整教学内容和方法，使之更贴近学生实际；（3）提高教师的教育教学能力，如参加教育培训、学习先进的教育理念等。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：查阅相关教育心理学资料，深入了解教育心理学在教育实践中的应用，尝试运用所学知识解决实际教育问题。重点和难点解析一、教学内容1.教育心理学概述：主要介绍教育心理学的基本概念、研究对象、研究方法及其在教育实践中的应用。2.学习理论：深入解析行为主义、认知主义和建构主义等学习理论，并通过实例分析各理论在教育过程中的应用。3.学生心理与教育：探讨学生的认知、情感、意志等心理特点，以及这些特点对教育教学的影响。4.教师心理与教育：分析教师的心理特征、专业素养及其对学生教育的影响，提高教师自我认知和教育教学能力。5.课堂教学心理：关注课堂教学中的心理现象，如注意力、思维、记忆等，以提高教学效果。6.课程与评价心理：研究课程设置、教学评价对学生的学习动机、自我评价等心理因素的影响。7.心理健康与辅导：了解学生常见的心理健康问题，提供心理辅导方法和技巧。二、教学目标1.使学生掌握教育心理学的基本概念和研究方法，能运用教育心理学原理分析和解决实际教育问题。2.帮助学生了解学生的心理特点，提高教育教学效果。3.培养学生具备教师应有的心理素质和职业素养，提升教师教育教学能力。三、教学难点与重点1.教学难点：教育心理学理论的理解和应用，学生心理与教师心理的分析。2.教学重点：学习理论的掌握，课堂教学心理的分析和评价。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、教学课件、教育心理学教材。2.学具：笔记本、笔、教育心理学教材。五、教学过程1.实践情景引入：通过教育实践案例，引发学生对教育心理学的兴趣和思考。2.理论知识讲解：详细讲解教育心理学的基本概念、研究方法及其在教育实践中的应用。3.实例分析：分析具体教育案例，让学生深入理解教育心理学的理论和方法。4.随堂练习：通过练习题，巩固所学知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。5.小组讨论：分组讨论教育心理学在实际教学中的应用，分享经验和心得。6.作业布置：布置课后作业，加深对教育心理学知识的理解和运用。六、板书设计1.教育心理学概述：基本概念、研究对象、研究方法。2.学习理论：行为主义、认知主义、建构主义。3.学生心理与教育：认知、情感、意志。4.教师心理与教育：心理特征、专业素养。5.课堂教学心理：注意力、思维、记忆。6.课程与评价心理：课程设置、教学评价。7.心理健康与辅导：心理健康问题、心理辅导方法。七、作业设计1.作业题目：请根据教育心理学原理，分析并改进下列教学案例。案例：某教师在课堂上采用讲授法进行教学，但学生积极性不高，课堂氛围较差。（1）增加学生参与度，如采用小组讨论、角色扮演等教学方法；（2）关注学生的心理需求，调整教学内容和方法，使之更贴近学生实际；（3）提高教师的教育教学能力，如参加教育培训、学习先进的教育理念等。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：查阅相关教育心理学资料，深入了解教育心理学在教育实践中的应用，尝试运用所学知识解决实际教育问题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解教育心理学的基本概念和研究方法时，使用清晰、简洁的语言，语调要适中，保持平稳，以便学生更好地理解和记忆。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个章节有足够的时间进行讲解和讨论。在讲解实例分析和随堂练习时，给予学生充分的时间思考和讨论，以提高他们的参与度和理解能力。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，以了解他们对知识的理解程度，并激发他们的思考。通过提问，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和问题解决能力。4.情景导入：在引入实践情景时，可以通过生动的教育实践案例，引发学生对教育心理学的兴趣和思考。通过情景导入，将学生带入实际教育场景，增强他们对教育心理学知识的理解和应用能力。教案反思：1.对教案的实施过程进行反思，思考是否有效地引导学生理解和掌握了教育心理学的基本概念和研究方法。2.反思实例分析和随堂练习的设计是否适中，是