北师大三年级数学除法教学研究_第1页
北师大三年级数学除法教学研究_第2页
北师大三年级数学除法教学研究_第3页
北师大三年级数学除法教学研究_第4页
北师大三年级数学除法教学研究_第5页
已阅读5页,还剩2页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

北师大三年级数学除法教学研究一、教学内容本节课的教学内容选自北师大三年级数学教材,主要涉及第四章“除法”的相关知识。具体包括除数是一位数的除法计算方法、除数是两位数的除法计算方法以及除数是三位数的除法计算方法。通过本节课的学习,使学生掌握除法的基本概念,能够熟练地进行除法计算。二、教学目标1.让学生掌握除法的基本概念,理解除法运算的原理。2.能够熟练地进行除数是一位数、两位数、三位数的除法计算。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点:除数是一位数、两位数、三位数的除法计算方法。难点:除数是两位数、三位数的除法计算过程中的列式方法和步骤。四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔、练习本。学具:练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入:让学生回忆生活中用到除法的情景,如分配物品、计算费用等,引发学生对除法的兴趣。2.知识讲解:讲解除法的基本概念,引导学生理解除法运算的原理。通过示例,讲解除数是一位数、两位数、三位数的除法计算方法。3.例题讲解:选取具有代表性的例题,进行分析讲解,让学生跟随步骤,掌握除法计算的方法。4.随堂练习:学生在课堂上进行除法计算的练习,教师巡回指导,及时纠正错误,帮助学生巩固所学知识。6.作业布置:布置相关除法计算的作业,巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下:除法运算1.除数是一位数a.被除数÷除数=商b.余数2.除数是两位数a.被除数÷除数=商b.余数3.除数是三位数a.被除数÷除数=商b.余数七、作业设计1.完成练习本上的除法计算题目。题目:(1)25÷5=(2)48÷6=(3)72÷8=答案:(1)5(2)8(3)92.选取生活中的实际问题,运用除法进行计算。题目:小明有30颗糖,他想把糖平均分给他的5个朋友,每个朋友可以分到几颗糖?答案:每个朋友可以分到6颗糖。八、课后反思及拓展延伸课后反思:1.学生对除法的基本概念和运算原理的理解程度。2.学生在除法计算过程中的掌握情况,是否存在明显的困难。3.教学方法是否适合学生的学习需求,是否需要进行调整。拓展延伸:1.引导学生探索除法运算的其他性质和规律。2.结合生活实际,让学生思考除法在生活中的应用。3.鼓励学生参加数学竞赛和相关活动,提高学生的数学素养。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自北师大三年级数学教材,主要涉及第四章“除法”的相关知识。具体包括除数是一位数的除法计算方法、除数是两位数的除法计算方法以及除数是三位数的除法计算方法。通过本节课的学习,使学生掌握除法的基本概念,能够熟练地进行除法计算。二、教学目标1.让学生掌握除法的基本概念,理解除法运算的原理。2.能够熟练地进行除数是一位数、两位数、三位数的除法计算。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点:除数是一位数、两位数、三位数的除法计算方法。难点:除数是两位数、三位数的除法计算过程中的列式方法和步骤。四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔、练习本。学具:练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入:让学生回忆生活中用到除法的情景,如分配物品、计算费用等,引发学生对除法的兴趣。2.知识讲解:讲解除法的基本概念,引导学生理解除法运算的原理。通过示例,讲解除数是一位数、两位数、三位数的除法计算方法。3.例题讲解:选取具有代表性的例题,进行分析讲解,让学生跟随步骤,掌握除法计算的方法。4.随堂练习:学生在课堂上进行除法计算的练习,教师巡回指导,及时纠正错误,帮助学生巩固所学知识。6.作业布置:布置相关除法计算的作业,巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下:除法运算1.除数是一位数a.被除数÷除数=商b.余数2.除数是两位数a.被除数÷除数=商b.余数3.除数是三位数a.被除数÷除数=商b.余数七、作业设计1.完成练习本上的除法计算题目。题目:(1)25÷5=(2)48÷6=(3)72÷8=答案:(1)5(2)8(3)92.选取生活中的实际问题,运用除法进行计算。题目:小明有30颗糖,他想把糖平均分给他的5个朋友,每个朋友可以分到几颗糖?答案:每个朋友可以分到6颗糖。八、课后反思及拓展延伸课后反思:1.学生对除法的基本概念和运算原理的理解程度。2.学生在除法计算过程中的掌握情况,是否存在明显的困难。3.教学方法是否适合学生的学习需求,是否需要进行调整。拓展延伸:1.引导学生探索除法运算的其他性质和规律。2.结合生活实际,让学生思考除法在生活中的应用。3.鼓励学生参加数学竞赛和相关活动,提高学生的数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调:在讲解除法运算时,语调要生动、富有感染力,变化语气以吸引学生的注意力。对于重要的概念和步骤,可以适当提高音量,以加深学生的印象。2.时间分配:合理分配课堂时间,确保每个环节都有足够的时间进行。例如,在讲解除法计算方法时,可以留出一定的时间让学生跟随老师一起练习,以便及时发现和纠正学生的错误。3.课堂提问:适时进行课堂提问,激发学生的思维。在讲解除法计算过程中,可以提问学生:“谁能来说一下这个步骤的意思?”或者“你们觉得这个方法为什么能解决问题?”等,引导学生主动参与课堂讨论。4.情景导入:在引入新课时,可以通过生活实际的情景导入,引发学生对除法的兴趣。例如:“同学们,你们有没有分配过物品给朋友呢?比如,有30颗糖,要平均分给5个朋友,每个人能分到几颗糖呢?”这样能够激发学生的学习兴趣,使他们更加主动地参与到课堂学习中。教案反思:在本节课的教学过程中,我注重了语言语调的生动性和感染力,尽量让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时,我也注意了时间分配,确保每个环节都有足够的时间进行。在课堂提问方面,我适时进行提问,激发学生的思维,并引导他们主动参与课堂讨论。然而,我也发现了一些需要改进的地方。例如,在讲解除数是两位数、三位数的除法计算方法时,部分学生对于列式方法和步骤的理解仍然存在困难。在今后的教学中,我需要更加详细地解释和引导学生掌握这些方法,可以通过举例、引导学生思考等方式,帮助他们更好地理解和应用除法运算。我还需要加强对学生的个别关注。在课堂上,我会尽量关注每一个学生的学习情况,及时发现他们的困难并进行个别辅导。同时,我也会鼓励学生积极参与课

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论