九年级人教版英语单词表

初中九年级人教版英语单词表一、教学内容1.Unit1:一般现在时态动词be(am,is,are)动词have(have,has)动词do(do,does,did)动词go(go,goes,gone)动词can(can,could)2.Unit2:一般过去时态动词walk(walked,walked)动词run(ran,run)动词eat(ate,eaten)动词sleep(slept,slept)动词play(played,played)3.Unit3:一般将来时态动词will(will,would,shall,should)动词would(would,would)动词going(going,going)动词plan(plan,planned)动词hope(hope,hoped)4.Unit4:现在进行时态动词be(am,is,are)动词do(do,does,did)动词go(go,goes,gone)动词have(have,has)动词run(running,runs,run)二、教学目标1.学生能够正确识别并使用一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态和现在进行时态的动词形式。2.学生能够运用所学的动词形式进行简单的句子构建，表达自己的日常生活和经历。3.学生能够通过单词表的学习，提高词汇量和阅读理解能力。三、教学难点与重点重点：一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态和现在进行时态的动词形式及其运用。难点：动词的过去式和过去分词形式的构成及运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、单词表卡片。学具：笔记本、彩色笔、单词表卡片。五、教学过程1.实践情景引入：与学生讨论他们的日常生活，引导他们思考使用不同时态的动词形式。2.单词表学习：引导学生通过单词表学习一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态和现在进行时态的动词形式。3.例题讲解：给出例题，解释动词的过去式和过去分词形式的构成及运用。4.随堂练习：让学生完成相关的练习题，巩固所学的动词形式。5.句子构建：引导学生运用所学的动词形式构建简单的句子，表达自己的日常生活和经历。6.小组活动：学生分组，进行单词接龙游戏，增加词汇量和口语表达能力。六、板书设计1.一般现在时态：动词be(am,is,are)、动词have(have,has)、动词do(do,does,did)、动词go(go,goes,gone)、动词can(can,could)2.一般过去时态：动词walk(walked,walked)、动词run(ran,run)、动词eat(ate,eaten)、动词sleep(slept,slept)、动词play(played,played)3.一般将来时态：动词will(will,would,shall,should)、动词would(would,would)、动词going(going,going)、动词plan(plan,planned)、动词hope(hope,hoped)4.现在进行时态：动词be(am,is,are)、动词do(do,does,did)、动词go(go,goes,gone)、动词have(have,has)、动词run(running,runs,run)七、作业设计1.作业题目：请用一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态和现在进行时态的动词形式填空。答案：I(am)ateacher.She(has)twochildren.They(do)sportseveryday.We(go)tothepark.He(can)swim.2.作业题目：请用一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态和现在进行时态的动词形式完成句子。答案：Mymother(is)adoctor.重点和难点解析一、教学难点与重点1.动词的过去式和过去分词形式的构成及运用：这是学生在学习时容易混淆和错误使用的地方。需要通过详细的讲解和大量的练习来帮助学生理解和掌握。2.一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态和现在进行时态的动词形式及其运用：这是学生在实际运用时容易出错的部分，需要通过大量的练习和实际语境来帮助学生理解和掌握。二、教学过程1.实践情景引入：通过与学生讨论他们的日常生活，引导他们思考使用不同时态的动词形式，帮助学生将所学知识与实际生活相结合。2.单词表学习：通过单词表学习一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态和现在进行时态的动词形式，帮助学生系统地学习和掌握这些动词形式。3.例题讲解：通过给出例题，解释动词的过去式和过去分词形式的构成及运用，让学生通过具体的例子来理解和掌握这些知识点。4.随堂练习：让学生完成相关的练习题，巩固所学的动词形式，通过练习来提高学生的应用能力。5.句子构建：引导学生运用所学的动词形式构建简单的句子，表达自己的日常生活和经历，帮助学生将所学知识应用到实际情境中。6.小组活动：学生分组，进行单词接龙游戏，增加词汇量和口语表达能力，通过游戏的方式来激发学生的学习兴趣和积极性。三、板书设计1.一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态和现在进行时态的动词形式的板书，通过清晰的板书来帮助学生理解和记忆这些动词形式。四、作业设计1.作业题目的设计：通过设计不同类型的题目，让学生在练习中巩固所学的动词形式，同时培养他们的解题能力和思维能力。2.答案的给出：给出详细的答案，让学生可以通过对照答案来检查自己的学习效果，及时发现和纠正自己的错误。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、简洁、生动的语言，注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在讲解动词的过去式和过去分词形式时，可以通过举例、造句等方式，让学生更好地理解和记忆。二、时间分配1.实践情景引入：5分钟2.单词表学习：10分钟3.例题讲解：10分钟4.随堂练习：10分钟5.句子构建：10分钟6.小组活动：10分钟三、课堂提问在课堂上，教师可以通过提问的方式引导学生积极参与，提高他们的思考和表达能力。可以设置一些开放性问题，让学生自由发挥，例如：“你平时是如何使用这些动词形式的？”、“你能举个例子来说明一下吗？”等。四、情景导入在课程开始时，教师可以通过情景导入的方式来激发学生的兴趣。例如，可以讲述一个与动词时态相关的小故事，或者创设一个生活中的情境，让学生在实际语境中感受和理解动词时态的用法。五、教案反思1.教学目标是否明确、具体？2.教学难点和