苏教版四年级下册英语语法填空练习题

苏教版四年级下册英语语法填空练习题一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版四年级下册英语课本，主要涉及第8单元至第10单元的语法知识点。包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的填空练习。通过这些练习，使学生掌握不同时态的构成和用法。二、教学目标1.学生能够正确运用一般现在时、一般过去时和一般将来时进行填空练习，提高英语语法运用能力。2.培养学生的英语思维能力，提高学生的英语听说读写综合技能。3.激发学生的学习兴趣，增强学生学习英语的自信心。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对一般过去时和一般将来时的构成和用法的理解和运用。2.教学重点：引导学生通过练习，掌握不同时态的语法知识，提高英语运用能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。2.学具：学生英语课本、练习册、文具。五、教学过程1.情景引入：通过多媒体展示一幅图片，引导学生观察并描述图片内容，引出一般现在时。2.知识讲解：讲解一般现在时的构成和用法，让学生明确一般现在时的表达方式。3.例题讲解：给出一般现在时的例题，讲解解题思路和方法，引导学生学会运用一般现在时进行填空练习。4.随堂练习：让学生独立完成一般现在时的填空练习，教师及时给予指导和反馈。5.知识迁移：引导学生了解一般过去时和一般将来时的构成和用法，让学生明白不同时态的表达方式。6.例题讲解：给出一般过去时和一般将来时的例题，讲解解题思路和方法，引导学生学会运用一般过去时和一般将来时进行填空练习。7.随堂练习：让学生独立完成一般过去时和一般将来时的填空练习，教师及时给予指导和反馈。六、板书设计板书设计如下：时态构成用法一般现在时主语+动词原形描述经常发生的事情一般过去时主语+过去式描述过去发生的事情一般将来时主语+将来式描述将来会发生的事情七、作业设计1.请用一般现在时填空：Mymother(1)_____(go)tothemarketeverymorning.2.请用一般过去时填空：Yesterday,myfather(2)_____(watch)amoviewithme.3.请用一般将来时填空：I(3)_____(visit)mygrandparentsnextweekend.答案：1.goes2.watched3.willvisit八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过填空练习的方式，使学生掌握了不同时态的语法知识。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但仍有部分学生在运用一般过去时和一般将来时方面存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。拓展延伸：引导学生运用所学时态进行英语对话，提高学生的英语实际运用能力。同时，可以让学生尝试编写小短文，运用不同时态描述事情的发展过程，进一步巩固所学知识。重点和难点解析一、教学内容中的重点和难点1.教学内容重点：一般现在时、一般过去时和一般将来时的填空练习。这些练习涵盖了不同时态的构成和用法，是学生必须掌握的语法知识点。2.教学内容难点：一般过去时和一般将来时的构成和用法。学生在这两个时态的掌握上存在一定的困难，需要教师进行详细的讲解和大量的练习。二、教学过程中的重点和难点1.教学过程重点：通过情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、知识迁移、拓展延伸等环节，使学生掌握不同时态的语法知识。这些环节的设置有助于学生理解和运用所学知识。2.教学过程难点：引导学生运用一般过去时和一般将来时进行填空练习。教师需要给予学生明确的解题思路和方法，并及时给予指导和反馈。三、板书设计中的重点和难点1.板书设计重点：清晰地呈现一般现在时、一般过去时和一般将来时的构成和用法。板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。2.板书设计难点：如何在板书上简洁地展示不同时态的用法，使学生能够一目了然地掌握。教师需要巧妙地运用文字和符号，设计出既能突出重点，又具有一定美感的板书。四、作业设计中的重点和难点1.作业设计重点：布置具有代表性的填空练习，使学生能够巩固所学知识。作业应涵盖不同难度层次，以适应不同学生的学习需求。2.作业设计难点：如何布置既能检验学生掌握程度，又能激发学生学习兴趣的作业。教师需要充分考虑学生的实际情况，设计出既具有挑战性，又有趣味的作业。五、课后反思及拓展延伸中的重点和难点2.课后反思难点：如何准确地把握学生的学习状况，对教学方法进行调整。教师需要具备敏锐的观察力和丰富的教学经验，以便及时发现并解决问题。3.拓展延伸重点：引导学生运用所学知识进行实际运用，提高学生的英语综合能力。拓展延伸活动应具有针对性和实用性，使学生在实践中不断提高。4.拓展延伸难点：如何设计出既能锻炼学生能力，又能与课堂教学内容紧密结合的拓展延伸活动。教师需要充分发挥创意，将所学知识与实际情境相结合，为学生提供丰富的学习资源。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解不同时态时，运用不同的语调和生活化的语言，使学生能够更加生动形象地理解和记忆。例如，在讲解一般现在时，可以使用平稳的语调，表达经常发生的事情；在讲解一般过去时，可以使用升调，表达对过去事情的回顾；在讲解一般将来时，可以使用降调，表达对将来事情的期待。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。例如，在讲解一般过去时，可以提问学生：“你们谁能告诉我，昨天你们都做了些什么？”；在讲解一般将来时，可以提问学生：“你们将来想做什么？”4.情景导入：通过展示图片、视频或者讲述生活实例等方式，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解一般现在时，可以展示一幅图片，描述图片中的人物正在做什么，让学生用一般现在时进