外研版八年级下册学业学业听力检测

外研版八年级下册学业学业听力检测目录一、教学内容1.1听力材料的选取1.2听力任务的设置1.3听力技能的培养二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2交际型教学法3.3情境教学法四、教学资源4.1听力材料4.2教学课件4.3评价量表五、教学难点与重点5.1难点5.2重点六、教具与学具准备6.1教具6.2学具七、教学过程7.1导入7.2新课呈现7.3听力实践活动7.4听力评价八、学生活动8.1听力练习8.2小组讨论8.3展示与分享九、板书设计9.1板书内容9.2板书结构十、作业设计10.1听力作业10.2笔头作业10.3合作作业十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动环节十二、课后反思12.1教学效果反思12.2教学方法反思12.3学生反馈反思十三、拓展及延伸13.1拓展材料13.2延伸活动十四、附录14.1听力文本14.2评价量表教案如下：一、教学内容1.1听力材料的选取1.1.1选择与学生生活经验相关的听力材料1.1.2选择具有信息差和交际意义的听力材料1.2听力任务的设置1.2.1根据听力材料设计多样化的听力任务1.2.2引导学生关注听力材料中的关键信息1.3听力技能的培养1.3.1培养学生预测听力内容的能力1.3.2培养学生获取和处理信息的能力1.3.3培养学生运用听力策略的能力二、教学目标2.1知识与技能目标2.1.1学生能够听懂并理解日常生活中的对话2.1.2学生能够听懂并理解故事和叙述2.2过程与方法目标2.2.1学生能够通过听力实践活动提高听力技能2.2.2学生能够运用听力策略提高听力效果2.3情感态度与价值观目标2.3.1学生能够积极参与听力活动，培养学习兴趣2.3.2学生能够尊重和理解不同文化背景下的听力材料三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1通过听力任务引导学生参与课堂活动3.1.2引导学生合作完成听力任务3.2交际型教学法3.2.1利用听力材料创设真实交际情境3.2.2引导学生进行听力交际实践3.3情境教学法3.3.1利用多媒体手段创建听力情境3.3.2引导学生进入情境，提高听力理解能力四、教学资源4.1听力材料4.1.1选择具有代表性的日常对话听力材料4.1.2选择具有趣味性的故事和叙述听力材料4.2教学课件4.2.1课件中包含听力材料、任务和活动设计4.2.2课件中提供听力策略指导和评价量表4.3评价量表4.3.1设计针对听力任务完成情况的评价量表4.3.2设计针对听力策略运用的评价量表五、教学难点与重点5.1难点5.1.1学生对听力材料中长句的理解5.1.2学生对听力材料中地道的发音和语调的辨识5.2重点5.2.1学生听力策略的运用5.2.2学生听力技能的提高六、教具与学具准备6.1教具6.1.1多媒体教学设备6.1.2教学课件和听力材料6.2学具6.2.1学生用书6.2.2练习册和评价量表八、学生活动8.1听力练习8.1.1学生独立完成听力任务8.1.2学生分组进行听力练习8.2小组讨论8.2.1学生针对听力内容进行讨论8.2.2学生分享听力心得和感悟8.3展示与分享8.3.1学生代表展示听力成果8.3.2学生互评和教师点评九、板书设计9.1板书内容9.1.1板书重点词汇和短语9.1.2板书听力策略和步骤9.2板书结构9.2.1分模块呈现板书内容9.2.2清晰展示听力材料结构十、作业设计10.1听力作业10.1.1学生完成课后听力练习10.1.2学生观看听力材料并做笔记10.2笔头作业10.2.1学生根据听力内容写摘要10.2.2学生模仿听力材料进行创作10.3合作作业10.3.1学生分组完成听力任务10.3.2学生互相评价和反馈十一、课件设计11.1课件结构11.1.1清晰呈现听力材料和任务11.1.2合理布局听力活动和互动环节11.2课件内容11.2.1包含听力材料、问题和任务11.2.2提供听力策略指导和评价量表11.3课件互动环节11.3.1设计问答和讨论互动环节11.3.2引导学生参与听力实践活动十二、课后反思12.1教学效果反思12.1.1分析学生听力成果和进步12.1.2思考教学方法和策略的有效性12.2教学方法反思12.2.1分析教学方法的适用性和灵活性12.2.2思考如何更好地激发学生兴趣和参与度12.3学生反馈反思12.3.1收集学生反馈和建议12.3.2调整教学内容和活动设计十三、拓展及延伸13.1拓展材料13.1.1提供与听力材料相关的拓展阅读材料13.1.2推荐与听力主题相关的电影和视频资源13.2延伸活动13.2.1设计拓展听力任务和实践活动13.2.2组织学生进行听力展示和交流十四、附录14.1听力文本14.1.1提供听力材料的文本版本14.1.2包含听力文本的答案和解析14.2评价量表14.2.1提供听力任务完成情况的评价量表14.2.2提供听力策略运用情况的评价量表14.3.2推荐与听力教学相关的学术文章和研究报告重点和难点解析一、教学内容方面补充和说明：在教学内容中，听力技能的培养是本节课的重要部分。听力技能包括预测听力内容的能力、获取和处理信息的能力以及运用听力策略的能力。这些技能的培养有助于学生提高听力理解能力，从而更好地理解和吸收课堂知识。教师应着重关注学生的听力技能训练，通过各种教学活动和方法，有效地提升学生的听力技能水平。二、教学目标方面补充和说明：过程与方法目标是教学目标中的重要组成部分。在听力教学中，过程与方法目标主要关注学生如何通过听力实践活动提高听力技能，以及如何运用听力策略提高听力效果。教师应注重引导学生参与听力实践活动，培养学生的听力策略，从而达到提高学生听力理解能力的目标。三、教学方法方面补充和说明：情境教学法是本节课采用的重要教学方法之一。情境教学法通过利用多媒体手段创建听力情境，引导学生进入情境，提高听力理解能力。教师应充分利用多媒体手段，如音频、视频等，为学生提供丰富的听力材料和真实的交际情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的听力理解能力。四、教学资源方面补充和说明：在教学资源中，听力材料的选择和运用是关键。教师应选择具有代表性的日常对话听力材料和具有趣味性的故事和叙述听力材料，以满足不同学生的学习需求。同时，教师还应充分利用教学课件和评价量表等资源，帮助学生更好地进行听力练习和评价。五、教学难点与重点方面补充和说明：在本节课中，学生对听力材料中长句的理解和对听力材料中地道的发音和语调的辨识是教学难点。教师应通过有效的教学方法，如分步讲解、重复播放等，帮助学生克服这些难点，提高学生的听力理解能力。六、教具与学具准备方面补充和说明：多媒体教学设备是本节课的重要教具之一。教师应确保多媒体教学设备的正常运行，以保证教学活动的顺利进行。同时，教学课件和听力材料等学具也是学生进行听力练习的重要资源，教师应确保学生能够顺利获取和使用这些学具。七、学生活动方面补充和说明：在学生活动中，听力练习是核心环节。教师应引导学生积极参与听力练习，培养学生的听力技能和策略。同时，教师还应关注学生的讨论和分享环节，鼓励学生互相交流和评价，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、标准的发音，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力并提高学生的听力兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间