三年级人教版课外阅读

小学三年级人教版课外阅读一、教学内容二、教学目标1.让学生通过阅读故事，了解贫困小女孩的悲惨遭遇，培养学生的同情心和社会责任感。2.引导学生深入理解故事中描绘的对比手法，如贫富差距、冷暖对比等，提高学生的文学鉴赏能力。三、教学难点与重点重点：通过故事情节，感受主人公的悲惨命运，培养学生的同情心。难点：分析故事中的对比手法，理解作者的写作意图。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、文具五、教学过程1.实践情景引入：教师通过讲述自己在街头遇到的流浪儿童，引发学生对贫困儿童的关注，激发学生的学习兴趣。2.阅读理解：学生自主阅读故事，理解故事情节，体会主人公的悲惨遭遇。3.课堂讨论：学生分组讨论，分享自己阅读故事后的感受，讨论故事中的对比手法及其作用。4.例题讲解：教师以故事中的对比手法为例，引导学生分析作者的写作意图，提高学生的文学鉴赏能力。5.随堂练习：学生结合故事内容，运用对比手法，编写一段小故事。6.作业布置：7.课堂小结：六、板书设计板书《卖火柴的小女孩》板书内容：1.故事情节2.对比手法3.主人公悲惨遭遇4.培养同情心七、作业设计2.作业答案：《我心中的小女孩》在我心中，有一个小女孩，她长得十分可爱，但却生活在一个贫困的家庭。她每天都要帮助父母做家务，挣钱养家。尽管生活艰辛，但她从未放弃过对美好生活的追求。在一个寒冷的冬日，她穿着破旧的衣服，站在街头卖火柴。她的手冻得通红，但没有人停下来购买。她点燃了一根根火柴，火光映照出温暖的房间、美味的食物和快乐的家人。然而这些只是她幻想出的美好，每当火柴熄灭时，一切又都消失了。我心中的小女孩，她勇敢、善良、乐观。她教会了我要珍惜美好生活，关爱身边的人。我希望她能过上幸福的生活，不再受尽折磨。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《卖火柴的小女孩》的故事，让学生感受到了贫困儿童的悲惨遭遇，培养了学生的同情心。在教学过程中，学生积极参与讨论，运用对比手法分析故事，提高了文学鉴赏能力。作业设计中，学生通过想象作文的形式，表达了自己对主人公的关心和祝福。重点和难点解析一、教学内容二、教学目标1.让学生通过阅读故事，了解贫困小女孩的悲惨遭遇，培养学生的同情心和社会责任感。2.引导学生深入理解故事中描绘的对比手法，如贫富差距、冷暖对比等，提高学生的文学鉴赏能力。三、教学难点与重点重点：通过故事情节，感受主人公的悲惨命运，培养学生的同情心。难点：分析故事中的对比手法，理解作者的写作意图。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、文具五、教学过程1.实践情景引入：教师通过讲述自己在街头遇到的流浪儿童，引发学生对贫困儿童的关注，激发学生的学习兴趣。2.阅读理解：学生自主阅读故事，理解故事情节，体会主人公的悲惨遭遇。3.课堂讨论：学生分组讨论，分享自己阅读故事后的感受，讨论故事中的对比手法及其作用。4.例题讲解：教师以故事中的对比手法为例，引导学生分析作者的写作意图，提高学生的文学鉴赏能力。5.随堂练习：学生结合故事内容，运用对比手法，编写一段小故事。6.作业布置：7.课堂小结：六、板书设计板书《卖火柴的小女孩》板书内容：1.故事情节2.对比手法3.主人公悲惨遭遇4.培养同情心七、作业设计2.作业答案：《我心中的小女孩》在我心中，有一个小女孩，她长得十分可爱，但却生活在一个贫困的家庭。她每天都要帮助父母做家务，挣钱养家。尽管生活艰辛，但她从未放弃过对美好生活的追求。在一个寒冷的冬日，她穿着破旧的衣服，站在街头卖火柴。她的手冻得通红，但没有人停下来购买。她点燃了一根根火柴，火光映照出温暖的房间、美味的食物和快乐的家人。然而这些只是她幻想出的美好，每当火柴熄灭时，一切又都消失了。我心中的小女孩，她勇敢、善良、乐观。她教会了我要珍惜美好生活，关爱身边的人。我希望她能过上幸福的生活，不再受尽折磨。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《卖火柴的小女孩》的故事，让学生感受到了贫困儿童的悲惨遭遇，培养了学生的同情心。在教学过程中，学生积极参与讨论，运用对比手法分析故事，提高了文学鉴赏能力。作业设计中，学生通过想象作文的形式，表达了自己对主人公的关心和祝福。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述故事时，教师应运用生动、感人的语言，并根据故事情节的变化调整语调，以吸引学生的注意力，激发学生的情感共鸣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如阅读理解、课堂讨论、例题讲解等。3.课堂提问：设计有针对性的问题，引导学生深入思考故事中的对比手法及其作用，提高学生的文学鉴赏能力。4.情景导入：通过讲述自己在街头遇到的流浪儿童，引发学生对贫困儿童的关注，激发学生的学习兴趣。教案反思在本节课中，我注重了语言语调的运用，尽量使讲述生动、感人，以引起学生的情感共鸣。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，让学生充分参与课堂讨论和练习。在课堂提问环节，我设计了有针对性的问题，引导学生深入思考故事中