小学英语年度工作总结6篇

小学英语年度工作总结6篇

小学英语年度工作总结最新（篇1）

本学年我担任四年级和六年级三个班的英语教学工作，六年

级学生将面临毕业，我对教学工作不敢怠慢，认真学习。在本学

期的工作中，本人能从各方面严格要求自己，结合各班学生的实

际情况，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完

成了教学任务。

一学年来，我确实付出不少努力，六年级教材对老师的教、

学生的学显得比较吃力；而四年级时有部分同学已经厌恶英语学

习，学生低子薄，接受能力差。在教学时，我基本上都是按照英

语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。

因此，在英语教学中我体会如下：首先培养学生的"兴趣"。学生

对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教

学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表

情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中做

到让学生明白、会用，反复练习句型和单词，为了提高优生水平，

进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到

知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。

一、认真备课，面向全体授课。

在教学中，我认真备课，小学六年级英语备课我不但备学生，

而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类

型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做

了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每

堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课用出总结。认真

阅读英语教学参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，

认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传

授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意

他们，耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班

里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中。

重点在课堂上狠抓句型及单词，我首先让学生明白每课的句

型结构，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话。对话

中照顾各层次的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机

会，增强学生学习的信心，提高对话反应能力。每课讲授完后，

要求学生必须会背，会默写单词，会回答对话练习。

其次，抓开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。经常巡视和

抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求学生听写四会单

词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得

到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练

习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除

抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心

中有数，提高判断应变能力。增强英语上课技能，提高了教育教

学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，

充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养

学生多动口动手动脑的能力。

三、在批改作业方面。

布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认

真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做

出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方

法，做到有的放矢。并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班

重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地

分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。对于

学生作业写得工整的我会写上：welldone!对于字迹潦草的学

生，在作业本上我会写：字迹不够工整，希望你能认真拼写，老

师很期待看到你漂亮的字哦！

四、有计划、有层次辅导学困生。

教学过程中要注意培养、辅导学困生，让他们能跟得上，打

好基础，往后的学习才能顺利通过。课后，经常辅导接受能力差

有学生，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给

英语成绩差的学生进行辅导和帮助。比如六（3）班36名学生,

人数适中，班级教学和管理相对很好，一学年来，我付出了很大

努力。六年级教材，综合性进一步加强，特别是一些学生低子薄，

接受能力差。针对班级的这些情况，我尽力采取不同措施。但基

本上都是按照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习

中不断提高能力。

在英语教学中我体会如下：首先培养学生的"兴趣"。其中，

班上有位叫李智伟的学生，五年级的英语也是我教的。在五年级

时我刚接手五（1）班，前几星期的英语课中，我发现坐在第一组

的一个小男生每次都很踊跃发言，比别的学生都积极，课堂上我

不断的鼓励并表扬这位学生。在此我私下有找这位学生聊聊天，

才发现他上课前都有先预习功课，后来课上我又不断的表扬他，

他为了下一次又能得到我的表扬，所以他在业余时间花很多时间

读英语，不懂的地方还让他姐姐教他。后来我从他班主任口中得

知，在我的不断表扬和鼓励下，这位学生对英语越来越感兴趣，

越来越喜欢英语了。

五、做好差生的课后辅导工作，注意了分层教学。

在英语课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不

同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后

进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想

的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识

到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生

的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

六、积极推进素质教育。

为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技

能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教

育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质

都得到有较的发展和培养。

总之，今后继续加强对教材钻研，想多点办法，让学生学得

更轻松，争取更大进步。

小学英语年度工作总结最新（篇2）

时光飞逝，转眼间，20_年悄悄溜走，20_年静静走来。在过

去的一年的教学中，本人踏踏实实、勤勤恳恳的努力工作，认认

真真的做好老师的本职工作。这一年是充实的一年，收获的一年，

在这一年里不仅教学经验有所提高，相关的理论知识，实践知识

也有所提高，并认真的完成了上级所布置的任务，取得了优异的

成绩。

20_年上半年我继续担任四年级一班和二班两个班的英语教

学工作。在经过了两个多月的磨合，我和孩子们渐渐熟悉，学生

们慢慢适应了我的教学方法。在此期间，我主要采用情景教学法

来引导孩子们通过表演课文来感知英语，经过半年的努力与独特

的教学方式，在四年级升级考试中，我所教授的班级成绩优异，

在全乡名列前茅。

20_年下半年我担任五年级二班和三班的英语老师，由于并

校重新分班的缘故，有一部分新学生融入我的班级，经过一段时

间的磨合，这些孩子们也渐渐适应了我的教学模式。五年级的学

生处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方

面都朝气蓬勃，但是他们的自制力却很差，注意力也不集中。掌

握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇

化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉

学习。我将谈谈我这一学年的工作：

一、思想认识

这一学年，在教育教学工作中，我认真阅读《新课标》的要

求，面向全体学生备课，教书育人，为人师表，确立“以学生为

主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生

的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、

美、劳全面发展。

二、教学工作

本学期我担任二班和三班的英语教师工作。在教学中，我认

真学习、吃透教材，深入钻研教材，分析学生的基本情况，找准

教学的重点，突破教学的难点。力求为学生的终身发展，做到因

材施教。注重学生的品质培养，能力培养和文化水平的培养并重。

在教学中，我认真向有经验的老教师请教，时常翻阅教学辅导书，

耐心钻研教学方式和方法，我的教学能力有了很大的提高。我也

将本课阶段所学的理论，联系现在的教学实际中。因此，在教授

单词时，我运用了整体语言教学法，将其融入到小学英语教学中。

在教学中，我把单词放在句子中，使语言保持它的完整性。

培优补差一直是教学工作的重头，因为一个班级里面总存在

尖子生、临界生和学困生。对于学困生，我总是给予特殊的照顾，

首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们

的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友、辅导

他们，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心

和激发他们学习的兴趣。最后是让优生做他们的小老师，令我欣

慰的是小老师们表现非常的积极，每次早读时你都可以看到师徒

间的学习与背诵，小伙伴们的卖力读书。于是，我让他们组成“一

帮一”小组，先让小老师们在单词，课文上先过关并签名，我在

早读时抽查并宣读变现好的师徒组给予表扬。小老师们确实是非

常尽责，而徒弟们时刻有个小老师在身旁指点，学起来也非常起

劲。一段时间下来，学生都有进步，有的进步非常快。

在教育教学中我还存在很多缺点与不足：

①对于优生过于相信，检查的力度不够。

②方法花样较少，学生没有新鲜感。

今后，我要做到：

1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素质教

育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。

2、加强对学生的管理，尤其是后进生的转化。

3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的教育管理学生。我要用

自己的真心，爱心，耐心，上好每一节课。

小学英语年度工作总结最新（篇3）

本学期，我担任六年级英语教学工作。通过英语教材学习，

对六年级的教材有了一定的了解，也了解到了一些教学教法。但

在实际的教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是

“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，

现对本学期的教学工作作如下总结：

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的

育人理念，我抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解

了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确

了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学

原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充

分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教学参考

书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，

既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出

重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好

各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、

实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。

2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏

引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时

候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层

层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在

快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练。来巩固所

学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感

态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该

单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探

讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课，体现以人为本。

《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、

体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”

这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴

趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。

为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：

1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱

英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。

2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充

分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使

学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握

其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英

语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导

学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能

力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓

住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将

教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习

环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让

学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的

活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言

的运用能力，培养他们的学习兴趣。

4、通过听，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学

生听有关本节课教学内容的听力练习。第一遍先认真听，第二遍

边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动

作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时

及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学

习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学

们的听说能力和读音的准确性，从而让学生真正做到眼到、口到、

心到、手到。

总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不

少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学

生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，

不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来

辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好

的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成

绩。我相信有耕耘总会有收获！

小学英语年度工作总结最新（篇4）

社会的进步靠的是科学技术及知识的更新，这要求教师培养

出更多的人才来，这些人才应有牢固的知识基础做保证，更应有

健康、健全的个性。教师的职责在于教书育人，要传播知识，更

要教会学生学习的方法，教会学生学会做人，而且，培养学生健

全的个性和学习的主动精神也要靠教师，这才是素质教育。那么，

是否传授知识教师人人责无旁贷，而进行思想品德教育则是班主

任的任务呢？绝对不是。我们教师人人都是德育工作者，都有责任

对学生进行思想品德教育、爱国主义教育等。因此，无论哪一门

学科的老师都要对学生进行德育教育。我是这样做的：

1、结合常规进行德育渗透

英语学科授课时主要使用的语言不是母语而是英语，而且也

不可能像思品课那样摆事实、讲道理，让学生接受教育。英语课

如何进行学科德育？我的做法是合时机的、自然的、潜移默化地进

行。在日常的教学中，结合一个个教学常规，培养学生有礼貌、

互相关心、谦虚等好品质。如在课堂组织教学中，每节课前的师

生问好就在无形中增进了感情。

2、通过鼓励和表扬进行德育渗透

激励和表扬对学生的触动是很大的，因此我常常用榜样的作

用来激发学生学习的动力。当同学表现好，老师发奖券或奖品鼓

励时，要求全班都表扬good!verygood?得奖同学应回答：thankyou,

teacher?对于受表扬的同学来说，是种鼓励，下次会争取更好，

培养了学习兴趣，调动了积极性。对于其他同学来说，这就是个

榜样，通过表扬学习榜样，勉励自己要向好同学一样。通过鼓励

和表扬这种形式，进行了德育渗透。尤其是对于那些基础差、成

绩不理想的学生来说，老师鼓励性的言语，对他的正面评价，更

是一种积极向上的、树立自信心的因素。

小学英语年度工作总结最新（篇5）

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