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山东省枣庄市周村中学高三语文下学期期末试题含解析一、现代文阅读(35分,共3题)1.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25分)褚橙的昭示叶檀褚橙,褚时健种出的畅销橙。褚时健是值得尊敬的中国人,他绝不仅仅是企业家。他与人生困苦搏斗。1979年,刚刚摘掉右派帽子的褚时健被委派到濒临破产的玉溪卷烟厂任厂长。半年时间他解决了原料不认真分等级、设备破旧、厂子的管理和人员态度的问题,提高了烟品质量。又将第一车间直接设在田间,实行三合一(即玉溪卷烟厂、玉溪烟草专卖局、玉溪市烟草公司合而为一)制度……18年,在他的带领下,玉溪卷烟厂效益不断提高,为国家累计创造利税超过千亿,培育出的红塔品牌在世界名列前茅。褚时健用18年打造出价值千亿的“烟国”。1999年他因“贪污174万美元”被判处无期徒刑,后减为有期徒刑17年,74岁保外就医。2002年,保外就医的褚时健在哀牢山承包了一片2400亩的荒山,种起了橙子,这一年他已经75岁。在荒山上种出的褚橙如今供不应求。褚时健认为现在事情还不多,还可以凭借经济增长实力积累一些钱,但国家要不断增强实力,需要实实在在地积累。就像盖一栋房子,地基如果扎扎实实,三十年、五十年、一百年,房子仍然会是好的;但不这样的话,二十年、三十年折旧,积累慢慢就消失掉了。褚时健的磨难史是制度磨难史的缩影,许多人都可以在他身上看到本身的倒影,追念起曾经的峥嵘。他给国企带去过希望,糖厂、烟厂,做一行成一行,无论什么年月都无法掩盖他天才企业家的光芒。他老是能找到正确的鼓励机制,让企业在行业中脱颖而出。但他违反了规则,他在烟厂缔造出991亿元利税时,却因为174万美元锒铛入狱。一个天生的企业家进入了错误的激励机制,这是个悲剧,更悲哀的是,个人无力改变这一体制,他只能低头。出狱种橙,褚时健终于在低谷时期找到了正确的出口,固然被动而无奈,他的投入却主动而积极。事实上,他无意中找到了中国现代化农业运作的方式。他租下2400多亩荒山,使得在果园工作的农夫成为农场工人,也获得了体面的收入。果园里共有110多家农户,大部分常年住在山上,褚时健为他们修建了青砖的住所。他们大多举家来到这里,每户负责2600棵树苗,几乎与世隔绝地在山上劳作。褚时健为自己的冰糖橙种植制定了很多细致的工序。比如,要想橙子品质高,必须先前就摘除一部分果实;树长大了,空间不够,相互争夺阳光和养料,必须砍掉三分之一的树;这些措施会减少整体产量,但会提高单个橙子的质量……细节决定了褚橙的品格。在正确的激励机制中,没有小农意识下的坑蒙拐骗,反而有大量合格的追求利益的员工。难能可贵的企业家素质,与最起码的诚信相匹配,才是今天中国尤其是城镇化进程中的扛鼎素质。企业家的盈利能力与诚信,是现代中国的稀缺资源。褚时健用电商平台销售,说明他不守旧,但他拒绝了上市的可能性,说明他对诚信的坚持。为了城镇化,为了现代农业,政府给农业、农企丰厚的补贴,这吸引了一批“绿眼龟”。他们大规模进入农村圈地,与基层干部合谋拿到大量补贴,对农业敲骨吸髓。这样的企业家进入农村是农村的悲哀,农业丧失希望,农民没有了转化为尊重市场法则的产业工人的前景。中国假如有数万个褚时健这样的企业家在农村踏实干活,农业现代化才有希望。没有必要美化褚时健,在人生低谷独坐一隅时的伤心,只有他自己承受,暮年丧女的悲哀,无人替他分担。而他对于财富的态度在沉淀之后早已坦然,他坦承晚年种橙是“心理不平衡”,“此刻的国企老总一年收入几百万、上千万,我也不想晚年过得太穷困。另外,我70多岁出监狱,总得找点事做,让生活充实点”。正因为人生跌宕起伏,所以坦然,坚持自我。种橙不会让褚时健暴富,却让他获得尊重,有发挥才气的空间。他的企业家才气因种种原因被耽误了几十年。绝大多数人不愿意经历褚时健这样的起伏人生,褚时健也是被迫的,并非他天生觉悟高。到了谷底之后绝境反弹,发挥才气,坚守底线,成为励志的榜样,这是褚时健的了不起之处。

(摘自2013年第45期《南方人物周刊》,有删改)(1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是A.褚时健有成功也有失败。他用18年将濒临破产的玉溪卷烟厂打造成价值千亿的“烟国”,却也因违反规则锒铛入狱。B.出狱种橙,他的投入主动而积极,他也终于努力找到了中国现代化农业运作方式。C.褚时健踏实肯干。他与进入农村大面积圈地并且和基层干部合谋拿到大量补贴的“绿眼龟”不同,只有这样的企业家在农村干活,中国的农业现代化才有希望。D.本文用质朴的语言为我们展现了褚时健执着的一生,生动形象的刻画出一个不喜不悲、坦然面对人生的伟大企业家形象。E.褚时健与人生的困苦搏斗,是值得人们尊敬的。他能够成为励志的榜样,还源于他具备企业家素质与对诚信的坚守。(2)题目为“褚橙的昭示”,为什么还写褚时健缔造“烟国”及贪污入狱的经历?(3)褚时健使褚橙成为畅销橙的原因有哪些?请结合原文概括分析。(4)你如何理解“正因为人生跌宕起伏,所以坦然,坚持自我”这句话,请结合原文与现实生活谈谈你的理解和认识。参考答案:(1)E,3分;A,2分;C,1分。(B“终于找到了”不妥,在原文中是“无意中找到了中国现代化农业运作的方式”;C“只有”不当,原文是假设;D展现了传主的一生不准确,生动形象也不正确,“不悲”错)(2)内容上:交代他不仅仅是企业家并且他还与人生困苦搏斗;突出他天才企业家的风范和坚持自我的精神。结构上:为下文写他种褚橙的成功做铺垫。情感上:表达作者对传主的肯定与敬佩。(3)正确的运作方式:他种褚橙投入主动而积极,找到了中国现代化农业运作方式和正确的激励机制;保证产品品质:为保证质量,制定了细致的工序,先前摘除一部分果实,还砍掉三分之一的树确保光照。难得的企业家素质:他不守旧,讲诚信,并且在农村踏实干活。(4)观点:这句话概括了褚时健的人生经历与人生态度。或:褚时健的人生态度是值得我们尊敬的。分析一:“人生跌宕起伏”是说褚时健摘掉右派帽子,接手将破产的卷烟厂,创造了价值却又锒铛入狱、暮年丧女、重整种橙等人生经历。分析二:“坦然、不悲不喜”是说他在人生低谷时独自承受了一切伤心、悲哀,沉淀之后的他对财富早已坦然。分析三:出狱后找点事做,让生活更加充实。种橙虽不能暴富,也能获得尊重,得到发挥才气的空间。(分析二、三任写一点即给2分)联系实际:2.阅读下面的文字,完成小题。

文化是一个民族生存和发展的重要力量。近年来,在文化商业化浪潮的助推下,“娱乐至上”的文化泛娱乐化现象开始出现。警惕文化泛娱乐化、守护中华民族精神家园,是当前建设社会主义先进文化需要高度重视的问题。

文化泛娱乐化,简单地说就是娱乐价值被推至文化的一切领域,是否有娱乐性、能否取乐成为衡量文化产品价值的法则。在“娱乐至上”的价值追逐中,历史可以被戏说,经典可以被篡改,崇高可以被解构,英雄可以被调侃。近年来层出不穷的“杜甫很忙”、“李白很酷”等名人恶搞事件,各类选秀、真人秀的强力圈粉,都是文化泛娱乐化的表现。追求上座率、获得收视率、博取点击率是文化泛娱乐化背后的动力,受众心理上图消遣、求轻松、避思考的倾向是文化泛娱乐化赢得市场的重要原因。文化泛娱乐化以消费、技术、快感、世俗等因素的融合消解文化的深度与厚度,当众多严肃的新闻、正统的历史、经典的叙事以“娱乐”包装的形式呈现时,其负面作用不可小觑。

文化泛娱乐化带来的最大问题,就是社会价值观念和中华民族共有精神家园受到侵蚀。首先,文化泛娱乐化在戏说、调侃、恶搞中解构宏大叙事,使民族文化碎片化,动摇了对“我们是谁”的认知。其次,民族历史记忆具有唤醒民族情感、强化国家认同的重要功能,它让我们知道“我们从哪里来”。文化泛娱乐化将娱乐价值置于历史价值之上,为了娱乐可以随意篡改、编造历史,为历史虚无主义的传播推渡助澜,模糊了对“我们从哪里来”的追寻。最后,文化泛娱乐化背后充斥的物质欲望、个人主义等与社会主义核心价值观背道而驰,弱化对“我们到哪里去”的引领。面对文化泛娱乐化,我们必须增强文化自觉,共同守护我们的精神家园。文化自觉是指生活在一定文化历史圈子的人对其文化有自知之明,并对其发展历程和未来有充分的认识。增强文化自觉,共同守护我们的精神家园,既要求文化生产者主动担当,又要求文化消费者能动省思。文化生产者要努力挖掘时代元素,让自己的文化产品与优秀传统文化对接,与未来发展趋势对话,传播好真善美。文化消费者始终坚持追求文化精品的品位,对戏说历史、结构崇高、调侃英雄坚决说不,这样文化泛娱乐化就会失去生长空间。

(摘自曾楠《人民日报》2017年11月《警惕文化泛娱乐化侵蚀精神家园》)1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(

)A.文化商业化浪潮直接造成娱乐至上的文化泛娱乐化现象开始出现。B.建设社会主义先进文化首先要警惕文化泛娱乐化,守护中华民族精神家园。C.近年来层出不穷的各类恶搞、选秀、真人秀都是文化泛娱乐化的表现。D.追求上座率,获得收视率,博取点击率,受众心理上圈消遣、求轻松、避思考的倾向都促使文化泛娱乐化。2.下列对原文论证相关分析,不正确的一项是(

)A.文章分析了文化泛娱乐化背后的动力、受众心理上的倾向,为文化泛娱乐化一系列表现提供了内在依据。B.文章第一、二段论述了文化泛娱乐化出现的时代背景及一系列表现形式、具体危害。C.文章详细论述了文化泛娱乐化对民族文化、民族历史、社会主义核心价值观三个方面带来的负面影响。D.文章在深入分析文化泛娱乐化危害之后,指出了我们面对这一现象应该采取的正确做法。3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(

)A.文化泛娱乐化简单地说就是娱乐价值被推至文化的一切领域,它消解了文化的深度与厚度。B.社会价值观念和中华民族共有的精神家园受到轻视带来文化泛娱乐化问题的出现。C.我们必须增强文化自觉,共同维护我们的精神家园,来面对文化泛娱乐化的不良趋势。D.只有在文化生产者和文化消费者的共同努力下,文化泛娱乐化才会失去生长的空间。参考答案:1.D

2.B

3.B1.试题分析:此题考核筛选文中的信息能力,答题时要仔细对读选项和原文,重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中A项,原文是“在文化商业化浪潮的助推下”,而非文化商业化浪潮直接造成娱乐至上的文化泛娱乐化现象开始出现;B项,不是首先要解决的问题,而是需要高度重视的问题,并且缺乏当前的限制;C项,原文是“名人恶搞事件,各类选秀、真人秀的强力圈粉都是文化泛娱乐化的表现”。点睛:这是一道筛选并整合信息的题目,筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核,主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。2.试题分析:此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。题中B项,一系列具体危害是在第三段阐述的。3.试题分析:此题考核归纳内容要点的能力,侧重考核文中的观点。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。B项,逻辑关系颠倒,文化泛娱乐化使社会价值观念和中华民族共有精神家园受到侵蚀。3.阅读下文,完成第1——6题(17分)

①人们普遍认为哲学是一门高深的学问,这可能是实情。它说的是事物较深层次的问题,离现象世界较远,也发展出一套特有的语言表达方式。德国哲学及其表达方式可能是其典范。叔本华称,康德的书具有“辉煌的枯燥性”,我想叔本华的评价是实事求是的。这里“辉煌”是肯定其学说的深刻,“枯燥性”可能就是指复杂艰深,很难读懂。我国康德的研究者郑昕先生说,超过康德可能有新东西,绕过康德只能是坏的哲学。如此,热爱哲学的人只能硬着头皮去啃康德的大部头著作,这当然是必须的。我常常将这种研读看成是在迷宫中寻找珍珠。不过,任何表达方式发展到极致就有些让人消受不了。也许受德国哲学传统的影响,很多哲学工作者都有一种崇尚模糊思辨、玩弄晦涩概念,以显示自己高深的倾向。②坦率地说,我不喜欢这种过于极端的倾向。在我看来,哲学家,即便是大师级的哲学家的中心思想都是明确的,之所以长篇大论只是为了向别人,特别是那些假想的“敌人”提供强有力的、理性的论证,这些论证就像架在城堡围墙上的大炮,是用来吓唬潜在敌人的。而城堡本身并不怎么复杂。哲学家进行论争,施展逻辑力量,就是行攻防之事,如若“攻防”太过繁复,读者在这概念的迷宫中往往会迷失方向,难以接近论者想要表达的思想。我想,言说与写作尽管免不了要有逻辑的“铺陈”,但应尽量使之线索清晰、明白晓畅,□□面对的是一个复杂的问题,□□(或□)应当有深入浅出的表达,这应当是现代写作者所追求的境界。③不过,这大概反映了一种社会心理现象:在各类人物,特别是学者中,认为文字上容易明了的东西大概是浅薄的,而口气大的,充满生造术语或搬用遥远学科概念,语言晦涩难懂的,大概是高深的。结果,那些扎扎实实、文字明了易懂的作者不被重视,而说大话、玩概念、搬用或生造术语的作者却博得青睐。④我觉得现在国内出版的哲学著作仍然有这个特点。这种晦涩的语言表达,使读者很难确认他究竟说了些什么,哪些是模棱两可的,哪些可能是错误的。当一个哲学思想的表达如此含糊和艰涩,以致人们根本不可能知道他想说的意思究竟是什么,这是极不负责任的,这使得人们甚至不能说:“亲爱的教授,这是错误的”。如果人们真的想要负责任地谈论,人们就必须明白他想说的究竟是什么,能够指出他的哪些谈论是错误的。这种晦涩的谈论方式广泛地存在于社会科学的讨论中,当然,首先是在哲学中,甚至到达这种地步,如果某个人以人们能够接受的语言,简单而清楚地谈论,那么这个人就会被认为对真正的学术一窍不通。⑤就说海德格尔吧,去读读他的《艺术作品的本源》,多么吸引人的一个题目!可读他的这篇文章就像进入了一个概念的迷宫。可全世界大多数自称哲学家的人都在钦佩和效仿海德格尔,看看他给世界开出的处方,听起来辉煌灿烂,实际上却毫无内容。他宣扬的所谓“诗意地栖居”的学说,看上去那么美,但当他在课堂上行纳粹礼,喊:“嗨,希特勒”时,这个“栖居”显然不像是“诗意”的。我当然不否认他有一些“深刻的”言说,我有时也喜欢引用,但他的整个学说却是让人难以消受的。由于他自己声称他的思想深奥难懂,于是读者也跟着感到一种似是而非的满足。我怎么都觉得人们的赞美声就像《皇帝的新衣》中的那些“众人”,就让我做那个看不见皇帝身上的“新衣”,任由那些“众人”嘲笑的孩子吧!⑥波普是个严谨的当代哲学家,他为世界提供的思想是明确的,也因此,他的思想真正对人类今天的活动产生了一些影响。他指出,晦涩繁琐是一种伪装成深刻的语言污染。关于环境污染人们已经谈论了很多,关于语言污染人们却很少谈到,然而它却是更严重的问题。这不仅因为它的发展日甚一日,而且因为它侵蚀了知识分子的责任感、义务和良心。⑦当我们在民众面前侃侃而谈时,我们应该反省,我们是不是在故弄玄虚、哗众取宠地空谈。波普在其晚年出版的《寻求更好的世界》一书中说,“知识分子有一种非常特殊的责任,由于他拥有从事研究的特权和条件,因此他对周围的人(或社会)也负有义务,即把他的研究结果以最简单清楚的形式十分谦虚谨慎地陈述出来。最坏的事情就是,知识分子试图在社会面前以伟大的先知自居,并用含混晦涩的哲学去影响人们,这是对神圣精神的犯罪。谁不能简单清楚地陈述,谁就应该沉默并继续工作,直到他能清楚地表达为止”。我很欣赏波普的这段话,知识分子负有不可取代的对有关文化、国事、尤其是伦理问题进行公开讨论的责任。他必须学着做一个能清晰、简约说话的人,这是让别人能够对此表达意见的前提,除非你害怕别人对你的质疑。

(选自2012.2.11《解放日报》第6版)1、联系上下文,为第②段空白处选项填空。(2分)

A.因为

所以

B.虽然

C.即便

D.由于

因此2、第②段中“铺陈”一词在文中的含义是

(2分)3、第①段中“我常常将这种研读看成是在迷宫中寻找珍珠”一句在文中的表达效果如何?请简要评析。(3分)4、下列各项对文本理解不恰当的一项是:()(3分)

A、康德的书具有“枯燥性”,但也有新东西,为此,热爱哲学的人只能硬着头皮去啃康德的大部头著作。

B、文中作者把“哲学道理”和“强有力的、理性的论证”,分别比作“城堡”和“大炮”。

C、作者把那些赞美深奥难懂的海德格尔学说思想的人,比作《皇帝的新衣》中那些阿谀奉承的大臣们。

D、作者推崇波普,因为他是一个严谨的当代哲学家,为世界提供的思想是明确的,他的思想真正对人类今天的活动产生了一些影响。5、下列最适合做本文标题的一项是:()(3分)

A、哲学是一门高深的学问

B、晦涩的谈论方式可以休矣

C、以简约的方式谈问题

D、做一个清晰简约说话的人6

文中提到:“晦涩繁琐是一种伪装成深刻的语言污染”。其实如今社会上的“语言污染”现象既多又严重,请联系你的生活实际,举例谈谈你对“语言污染”的认识。(4分)参考答案:1、C(2分)2、对论述的对象或问题,有顺序、不违反规律地进行深入而多角度的论说或鋪写。(2分)3、运用比喻手法,生动形象地把康德的大部头著作比作迷宫,把著作中深刻的思想比作珍珠,突出了康德著作的艰深难读懂。(3分)4、A(3分)5、C(3分)6、主客观因素而造成语言中错、乱、脏、假、恶、丑等现象,就叫做语言污染。比如,网络语言中,把“稿费从优”说成“‘搞’费从优”,把“繁荣昌盛”说成“繁荣‘娼’胜”。这种不文明、极其肮脏的说法,侵害的是人们的精神和心灵,不利于文明和谐社会的建设。(4分)二、古代诗文阅读(35分,共3题)4.阅读下面的文言文,完成下面小题。文清薛敬轩先生瑄黄宗羲薛瑄字德温,号敬轩,山西河津人。自幼书史过目成诵,父贞为荥阳教谕,闻魏、范二先生深於理学,俾先生与之游处。讲习濂、洛诸书,叹曰:“此问学正路也。”因尽弃其旧学。宣德初授监察御史,三杨欲识其面,令人要之,先生辞曰:“职司弹事,岂敢私谒公卿?”三杨嗟叹焉。正统改元,出为山东提学佥事,先力行而后文艺,人称为“薛夫子”。时中官王振用事,问三杨:“吾乡谁可大用者?”皆以先生对。召为大理寺少卿。三杨欲先生诣振谢,不可。又令李文达传语,先生曰:“德远亦为是言乎?拜爵公朝,谢恩私室,某所不能为也。”已遇振于东阁,百官皆跪,先生长揖不拜,振大恨之。都御史王文承振意,劾为故出。先生廷折文,文言囚不服讯,系狱论死,先生读《易》不辍。覆奏将决,振有老仆者,山西人也,泣于下,振怪问之,曰:“闻薛夫子将刑,故泣耳。”振问:“若何以知有薛夫子?”曰:“乡人也。”具.言其平生状。振惘然,立传旨戍边,寻放还家。景泰初,起南京大理寺卿。苏、松饥民贷粟不得,火有粟者之庐。王文坐以谋叛,先生抗疏辩之。文谓人曰:“此老崛强犹昔。”中官金英奉使,道出南京,公卿饯于江上,先生独不往。英至京言于众曰:“南京好官惟薛卿耳。”壬申秋,以原官召入。英庙复辟,迁礼部右侍郎,兼翰林学士,入内阁。于忠肃、王宫保就刑,先生谓同列曰:“此事人所共知,

各有子孙。”石亨奋然曰:“事已定,不必多言。”上召阁臣入议,先生言:“陛下复登宝位,天也。今三阳发生,不可用重刑。”同列皆无言,诏减一等。先生退而叹曰:“杀人以为功,仁者不为也。”正统四年,南安知府林竿言:“比者,提学薛瑄以生员有疾罢斥者,追所给廪米。臣以为不幸有疾,罢之可也。至于廪给,糜费于累岁,而追索于一朝,固已难矣。父兄不能保子弟之无疾,今惩偿纳.之苦,孰肯令其就学!”上是之。先生出处大节,岂后学所敢轻议,而尽美不能尽善,所云连得间矣。成化初,谥文清。隆庆五年,诏从祀孔庙,称先儒薛子。5.对下列加点词的解释,不正确的一项是A.令人要之

要:邀请,约请B.职司弹事

司:掌管,主管C.具言其平生状

具:详细,细致D.今惩偿纳之苦

纳:缴纳,交付6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A.薛瑄出任山东提学佥事期间,把努力处理公务放在前面,文学写作方面的事放在后面,时人称他为“薛夫子”。B.薛瑄深为三杨所欣赏,宦官王振执掌政权时问“三杨”谁是可以被重用的人,三杨都回答说是薛瑄先生。C.先生对王文不满,在朝廷上撕碎文书,王文说这个囚犯不肯接受审讯,把先生囚禁在狱中,并定为死罪。D.王振对自己的老仆听说薛瑄将要被处决而流泪感到奇怪,询问后知道老仆清楚同是山西人的薛瑄的情况。7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)振惘然,立传旨戍边,寻放还家。(2)同列皆无言,诏减一等。先生退而叹曰:“杀人以为功,仁者不为也。”(3)至于廪给,糜费于累岁,而追索于一朝,固已难矣。8.文中王文对人说“此老崛强犹昔”,文中所说“崛强”体现在哪些事情上?请简要概括。参考答案:5.D

6.C

7.(1)王振若有所失,立刻传旨改发配薛瑄到边疆,不久就放了薛瑄让他回家。(2)同僚们都不出声,皇帝下诏降罪一等。先生退朝,哀叹道:“把杀人当作功绩,是仁者不会做的事情。”(3)至于膳食津贴,几年的消耗却要在一时(一下子)归还,确实已经很难了。

8.(1)不同意三杨让他拜谢王振;(2)遇王振长揖不跪拜;(3)当廷斥责王文不服审讯;(4)上书为苏州饥民辩护;(5)不去为宦官金英饯行。【5题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时,首先应审题,明确选择的要求,如本题“对下列加点词的解释,不正确的一项是”,这是文言实词中的含义设题,然后把加点词的现代意思代入句中,看能否讲得通。本题中,D项,“纳”应是“归还”之意。故选D。【6题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目,考生应先明确题干的要求,即选出“正确”还是“错误”的一项,然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句,再与选项进行比较分析。本题中,C项,“先生对王文不满,在朝廷上撕碎文书”错,应是“先生当廷职责王文”,而非“在朝廷上撕碎文书”,故选C。【7题详解】本题考查学生理解文章内容,翻译文言句子的能力。解答此类题目,首先拿到句子之后,应先回归文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语,再按照不同的句式进行调、换、删,再采取对译法,逐字进行翻译。本题中,第一句中,“惘然”,若有所失;“寻”,不久。第二句中,“皆”,都;“退”,退朝;“为”,做。第三句中,“廪给”,膳食津贴;“固”,确实。【8题详解】本题考查学生归纳内容要点,概括中心意思的能力。解答此类题目,应先审题,明确题干的要求,如“文中王文对人说‘此老崛强犹昔’,文中所说‘崛强’体现在哪些事情上?请简要概括”,考生要浏览选项,辨明检索区间,确定对应语句,进行归纳概括。本题中,原文“三杨欲先生诣振谢,不可”的意思是:三杨想让先生拜谒王振表示感谢,先生不同意。可见:先生的倔强体现在不同意三杨让他拜谢王振;原文“已遇振于东阁,百官皆跪,先生长揖不拜,振大恨之”的意思是:不久,在东阁遇到王振,百官都下跪,先生却只是拱手作揖不肯跪拜,王振很痛恨他。可见其倔强之处:遇王振长揖不跪拜;原文“都御史王文承振意,劾为故出。先生廷折文”的意思是:都御史王文秉承王振的旨意,捏造了故意纵容他人脱罪的罪名弹劾先生。先生当庭指责王文。由此可见其倔强之处:当廷斥责王文不服审讯;“王文坐以谋叛,先生抗疏辩之”的意思是是:王文定苏州饥民以谋逆反叛罪,先生向皇帝上书直言,为饥民辩护。可见其倔强之处:上书为苏州饥民辩护;“中官金英奉使,道出南京,公卿饯于江上,先生独不往”的意思是:宦官金英奉命出使,从南京离开,公卿在江上为他饯行,只有先生没去。可见其倔强之处:不去为宦官金英饯行。【点睛】参考译文:薛瑄字德温,号敬轩,山西河津人。小时候阅读经史典籍即可背诵。父亲薛贞是荥阳教谕,听说魏、范两位先生在理学方面有很深的造诣,便让薛瑄和他们交往。研习濂、洛两个理学派别的书籍,感叹道:“这才是故学问的正道啊。”于是就全部放弃了之前所学习的东西。宜德初年,被授于监察御史,三杨(杨士奇、杨荣、杨溥,为明代“台阁体”诗文的代表人物)想要认识他,派人去遂请他,先生推辞说:“上级主管谈论弹勍之事,我怎敢私下里拜谒公卿呢?”三杨对此很感叹。正统元年,先生出京担任山东提学佥事,不仅勉力从事任职,而且在文学写作方面很有学问,人称“薛夫子”。当时宦官王振执掌政权,问三杨:“我们这儿谁是可以重用的人?都回答是先生。先生被征召为大理寺少卿。三杨想让先生拜谒王振表示感谢,先生不同意。又让李文达传话,先生说:“德远你也是来说这样的话的吗?朝廷拜官授爵,却去向私家谢恩,这样的事我下干。”不久,在东阁遇到王振,百官都下跪,先生却只是拱手作揖不肯跪拜,王振很痛恨他。都御史王文秉承王振的旨意,捏造了故意纵容他人脱罪的罪名弹劾先生。先生当庭指责王文,王文说这个囚犯不肯接受审讯,把先生囚禁在狱中,并定为死罪,先生在狱中不停地读《易经》。将定为死的判决向皇帝禀报,将要处决,王振有一个老仆,是山西人,流下眼泪。王振很奇怪,就问他,他说“我听说薛夫子将要被处决,所以哭泣。”王振问:“你怎么知道有薛夫子呢?”老仆回答:“我们是同乡。”就把先生平时的的情形详细地告诉王振,王振怅然失意,立刻传旨让他充军边疆,不久就把他放回家了。景泰初年,先生被起用为南京大理寺卿。苏州、松江的饥民无处借粮,就说火烧了有粮食的人家的房屋。王文定苏州饥民以谋逆反叛罪,先生向皇帝上书直言,为饥民辩护。王文对别人说:“这个老头还是像住日一样倔强。”宦官金英奉命出使,从南京离开,公卿在江上为他饯行,只有先生没去。金英回到京城对众人说:“南京的好官只有薛瑄。”壬申年秋天,以原来的官职征召入朝。英宗复辟,升迁为部右侍郎,兼翰林学士,进入内阁。于忠肃、王宫保被处决的时候,先生对同僚说:“这件事是众所知的,他们各有子孙后代。”石亨激愤地说:“事情已经定下,就无需多言。”皇上召内阁大臣入朝商议,先生说:“陛下再次登上皇位,是天意。如今正月三阳万物生长之际,不可以用重刑。”同僚们都不出声,皇帝下诏降罪一等。先生退朝,哀叹道:“把杀人当作功绩,是仁者不会做的事情。”正统四年,南安知府林竿说:“近来,提携薛瑄因为生员有疾病被罢退,追偿官府按月发给在学生员的粮食。我认为,不幸染有疾病,罢退他们是可以的。至于膳食津贴,几年的消耗却要在一时归还,本来己经很难了。父兄不能保佑年轻后辈不生病,如今罚他们受偿还归还之苦,谁还会让他们的子来上学呢?”皇上为他的话是对的。先生行止有高尚的节操,怎是我们后辈敢随意议论的,但是他尽美却不能尽善,我所说的前后也不够连贯。成化初年,赠谥号文清。隆庆五年,下诏于孔庙附祭,称先儒薛子。5.阅读下面的文言文,完成8~11题。李藩,字叔翰,赵郡人。年四十余未仕,读书扬州,困于自给,妻子怨尤之,晏如也。杜亚居守东都,署为从事。洛中盗发,有诬牙将令狐运者,亚信之,拷掠竟罪。藩知其冤,争之不从,遂辞出。后获真盗,藩益知名。王绍持权,邀藩一相见即用,终不就。王仲舒、韦成季辈为郎官,朋党辉赫,日会聚歌酒,慕藩名,强致同会,藩不得已一至。仲舒辈好为讹语俳戏,后召藩,坚不去,曰:“吾与仲舒辈终日,不晓所与言何也。”后果败。裴垍言于帝,以为有宰相器,遂拜藩门下侍郎、同平幸事。藩性忠荩,事无不言,上重之,以为无隐,四年冬,顾谓宰臣曰:“前代帝王理天下,或家给人足,或国贫下困,其故何也?”藩对曰:“古人云:‘俭以足用。’盖足用系于俭约。诚使人君不贵珠玉,唯务耕桑,则百姓既足,君孰与不足!自然帑①藏充羡,稼穑丰登。若人君竭民力,贵异物,上行下效,风俗日奢,去本务末,衣食益乏,则百姓不足,君孰与足!自然国贫家困,盗贼乘隙而作矣!伏愿宫室舆马,衣服器玩,必务损之又损,示人变风,则天下幸甚。”帝曰:“俭约之事,是我诚心;贫富之由,如卿所说。唯当上下相勖,以保此道,似有逾滥,极言箴规,此固深期于卿等也。”藩等拜贺而退。时河东节度使王锷用钱数千万赂遗权幸,求兼宰相。藩与权德舆在中书,有密旨曰:“王锷可兼宰相.宜即拟来。”藩遂以笔涂“兼相”字,奏上云:“不可。”德舆失色曰:“纵不可,宜别作奏,岂可以笔涂诏耶!”曰:“势迫矣!出今日,便不可止。日又暮,何暇别作奏!”事果寝。元扣六年卒,年五十八,赠户部尚书。藩为相材能不及裴垍,孤峻颇后韦贯之,然人物清规,亦其流也。

(节选自《旧唐书·列传第九十八》)

[注]①帑:收藏钱财的府库。8.对下列句子中加点的词的解释,不正确的—项是A.妻子怨尤之,晏如也

尤:责怪B.唯当上下相勖,以保此道

勖:勉励C.此固深期于卿等也

期:约定D.“日又暮,何暇别作奏!”事果寝

寝:搁置9.下列各组句子中,分别表现李藩忠直敢谏和清正自持的一组是A.①必务损之又损,示人变风

②仲舒辈好为讹语俳戏,后召藩,坚不去B.①藩性忠荩,事无不言

②日又暮,何暇别作奏!C.①唯当上下相勖,以保此道

②藩知其冤,争之不从,遂辞出D.①邀藩一相见即用,终不就

②困于自给,妻子怨尤之,晏如也10.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是A.郎官王仲舒、韦成季等人结成私党,地位显赫,每日聚会饮酒,并喜欢传播谣言,表演杂戏作乐。尽管他们仰慕李藩的名望,李藩却不愿与他们交往。B.李藩认为,如果国君耗尽民力,爱好珍宝,就会上行下效,奢侈成风,舍本逐末,造成国贫家困,盗贼纷起。所以力谏皇上减省用度,以示崇尚节俭。C.河东节度使王锝重金贿赂权贵宠臣,请求兼任宰相。尽管皇上已下旨让中书省拟诏批准,但李藩认为不可,并在形势紧迫的情况下力阻此事。D.裴垍认为李藩有宰相的器度,向皇上推荐重用李藩。李藩任宰相,虽然才能不如裴垍,但和裴垍一样清正自持,不像韦贯之那样待入傲慢苛刻。11.把下列句子翻译成现代汉语。⑴诚使人君不贵珠玉,唯务耕桑,则百姓既足,君孰与不足!译文:⑵纵不可,宜别作奏,岂可以笔涂诏耶!

译文:参考答案:8.C(期待,期望)9.A(分别排除B②、C①和D①)10.D(“孤峻”意为性情“弧高严正”,不是待人“傲慢苛刻”并非贬意,裴韦二人,俱为清正自持之人)11.译文:⑴假使国君不以珠玉为贵,只是致力于农耕蚕桑,百姓丰足了之后,国君怎能不富足?(“诚”“贵”“务”“孰与”各1分,句意通顺1分,共5分)⑵纵然认为不可,也应该另外写奏章,怎么能用笔涂改诏书呢?(5分,“纵”“宜”“涂”各1分,句意通顺2分。共5分)6.阅读下面的材料,完成各题。子曰:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。”(《论语·为政》)“故古者圣人以人之性恶,以为偏险而不正,悻乱而不治,故为之立君上之执以临之,明礼义以化之,起法正以治之,重刑罚以禁之,使天下皆出于治、合于善也。”《荀子》21.根据上述材料,用一个词概括孔子和荀子在政治上的共同主张。22.上述材料中,孔子与荀子对“刑”的态度有何不同?请做简析。参考答案:21.礼(或礼治)

22.孔子,提倡为政以德,反对为政以刑(法),认为一旦用刑(法)来执政,会使百姓丧失道徳感(“无耻”)。荀子提倡“隆礼重法'“礼”“法”并用,对百姓不仅要用“礼义”教化之,还要用“法度”禁之治之。21.试题分析:题干要求“根据上述材料,用一个词概括孔子和荀子在政治上的共同主张”,首先应理解题中给出的两段话的意思,然后再概括两人在政治上的“共同主张”。孔子列出两种情况,从两种情况的结果来看,一是“民免而无耻”和“有耻且格”来看,显然孔子的主张是“道之以德,齐之以礼”,强调“礼治”;荀子认为“明礼义以化之,起法正以治之,重刑罚以禁之,使天下皆出于治、合于善也”,荀子是主张礼法并施。从共同主张的角度来看,则是二人都强调礼治。22.试题分析:题干问的是“上述材料中,孔子与荀子对“刑”的态度有何不同?请做简析”,应先找出二人有关“刑”的内容,理解后概括作答。孔子认为“道之以政,齐之以刑,民免而无耻”,孔子认为一旦对人民运用刑罚,百姓会“无耻”,可见孔子的反对为政以刑;荀子认为“明礼义以化之,起法正以治之,重刑罚以禁之,使天下皆出于治、合于善也”,对人民施以教化,使其明礼,用礼仪规范对其起到教化的作用,.在礼仪教化的同时制定法律,对于违反礼仪教化的人予以制裁,用重刑法来禁止人们犯罪,可见荀子礼法并用。三、语言文字运用(20分,共4题)7..读右面这幅图,完成问题。(4分)(1)请用简洁的语言说明画面的内容。(2分)(2)根据画面内容,你得出怎样的结论?(2分)

参考答案:(1)示例:图的上方依次画的是毛笔、钢笔和微机,下方与之对应的是书写越来越潦草的“写字”二字。(2分)(2)示例:随着书写工具的发展,人们的书写能力逐渐退化。(2分)评分标准:准确全面说明画面内容2分;结论正确2分。8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。___,其实不然。新鲜血液中含有较多的具有免疫活性的T淋巴细胞,若在受血者体内植活、增殖,则会将受血者组织器官识别为非已物质进行免疫攻击,破坏,这将会引发严重的输血相关性移植物抗宿主病。经血液传播疾病的检测“窗口期”始终难以避免,导致一些传染病因子未能及时地检测发现。______,血液中的一些感染因子会被灭活,如梅毒螺旋体在4℃下低温保存72小时便可完全自行灭活。因此,刚采集的新鲜血液会存在重大安全隐患,______。而临床提倡输用保存血,则极大地降低了受血者感染经血传染病的风险,使输液更加安全。参考答案:

(1).①很多人认为越新鲜的血液越好

(2).②但随着血液保存期的延长

(3).③不宜直接输液(或直接输液会带来危险)【详解】本题考查学生补写句子的能力。解答此类试题,首先要浏览语段,把握语段的中心话题,然后重点分析横线前后的语境。第一处,据下文“其实不然”可知,横线上的观点应与后面相反,后面说“。新鲜血液中含有较多的具有免疫活性的T淋巴细胞,若在受血者体内植活、增殖,则会将受血者组织器官识别为非已物质进行免疫攻击,破坏,这将会引发严重的输血相关性移植物抗宿主病”,这显然是说新鲜的血液并不好,第①空应填“很多人认为越新鲜的血液越好”。第二处,据上文“新鲜血液”“在受血者体内植活,增殖”和“导致一些传染病因子未能及时地检测发现”可知,前面分析新鲜血液,后面说“血液中的一些感染因子会被灭活”,这应是说血液保存之后发生的变化,故第②空应填“但随着血液保存期的延长”。第三处,据上文“刚采集的新鲜血液会存在重大安全隐患”可知,第③空应填“不宜直接输液”。9.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。目前,人类排放二氧化碳气体的速度,已经远远大于①_____。所以,指望大量种树吸收多余的二氧化碳,是来不及了。那么,面对“来势汹汹”的二氧化

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