人教版四年级语文上册《语文园地七》精美课件

教案匹配版语文园地七第一课时第二课时四年级语文·上第一课时交流平台围绕“怎么把握文章的主要内容”展开小组交流，小组成员轮流说说自己觉得最有效的方法，最好用上本册教材的课文加以说明，形成小组汇报单。把握文章的主要内容常用的方法：借助文章题目；借助文中的关键语句或段落；分段，概括段意，合并段意；理清事情的起因、经过、结果；先弄清每件事讲了什么，再把几件事连起来。……自由朗读教材中学习伙伴的对话，与自己的学习收获进行对照。我发现题目有时能提示文章的主要内容，如《观潮》《盘古开天地》。有的文章写了不止一件事，如《为中华之崛起而读书》一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。弄清事情的起因、经过、结果，能帮助我们把握文章的主要内容，如《普罗米修斯》。词句段运用借助拼音正确认读词语。志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿lǐnwèibǐnɡē不读“ā”前鼻音后鼻音默读词语，不理解的词语通过查阅词典理解含义。展开联想，想一想这些词语可以用来形容哪些人，说一说他们的事迹。回顾课文内容，用这些词语形容课文中出现的人物。志存高远的____________视死如归的____________周恩来戍边将士结合自己所了解的知识，将这些词语与相关的人物对应。志存高远的___________大义凛然的___________英勇无畏的___________视死如归的______________铁面无私的___________钱学森李大钊邓世昌革命志士江姐包青天同类词语拓展：高风亮节舍生取义宁死不屈第二课时词句段运用自由朗读两组句子，与同桌交流自己的发现。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？读一读下面两个反问句，说说你有怎样的感受。加强语气表达强烈的情感老师真是个通情达理的好老师。我觉得它（牛）虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？将下面的陈述句改为反问句，反问句改为陈述句，分别说一说。小明乱扔垃圾后还理直气壮地说反正有清洁工打扫。我们该怎么提醒他？用陈述句和反问句分别说一说。有清洁工打扫也不应该乱丢垃圾。难道有清洁工打扫就可以乱扔垃圾吗？对比表达效果过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说……用陈述句和反问句分别说一说。这个礼物竟然是送给我的。难道这个礼物真的是送给我的？在什么情况下用什么语气说话最合适？日积月累借助拼音，自由朗读，把古诗读正确。别董大[唐]高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？xūn别董大[唐]高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？昏暗不要发愁指彼此互相了解而感情深厚的人对他人的尊称，这里指诗人的朋友董大借助插图和关键词想象古诗描绘的情景。黄云白日北风雁雪黄云、白日、北风、雁、雪塞上壮阔而又荒凉离别之情有感情地朗读古诗，尝试读出离别的难舍之情，反复朗读后背诵古诗。语文园地七统编版四年级上册

精品教育资料文库，上传教学资料赚钱的网站第一课时交流平台语句段运用——词语交流平台如何把握文章主要内容方法一课文方法二课文方法三课文方法四课文方法五课文…………

题目就是文章的魂，抓住了魂就掌握了文章的根本，这样可以迅速把握文章的内容。

我发现题目有时能提示文章的主要内容，如《观潮》《盘古开天地》。交流平台

理清事情的脉络是提高学生分析综合能力的绝佳途径。

理清事情的起因、经过、结果，也能帮助我们把握文章的主要内容，如《普罗米修斯》。故事的起因：普罗米修斯不忍看到人类没有火的悲惨生活，决心拿取火种，带到人间；故事的经过：写拿取火种的普罗米修斯受到宙斯严厉的惩罚，但他矢志不渝，绝不屈服；故事的结果：大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯，他终于获得了自由。交流平台第一件事：修身课上，少年周恩来“为中华之崛起而读书”的回答让魏校长震撼和赞赏。第二件事：初到奉天，伯父告诫周恩来由于中华不振，被外国人占据的地方不能随便去，周恩来对此疑惑不解。第三件事：在被外国人占据的地方，周恩来亲眼目睹一位中国妇女受洋人欺侮而没处说理，使他真正地体会到“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。

有的文章不止写了一件事，如《为中华之崛起而读书》一共写了三件事：交流平台

先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。课文关键的段落：20世纪是一个唤风唤雨的世纪（第一自然段）。课文开门见山，直接点题，用一句话概括了文章的主要内容。

我们还可以借助文中的关键词句或段落来概括文章的主要内容，例如《呼风唤雨的世纪》。交流平台

我们还可以把课文内容分为几个部分，分别概括各部分的内容，再把这些内容合并在一起，也能概括课文的主要内容。

例如《爬天都峰》，可以把课文分为爬山前、爬山中、爬上山顶后三个部分，概括出每一部分的内容：爬山前望着陡峭的山峰心里发颤，遇到老爷爷互相从对方身上吸取力量；爬山时写“我”手脚并用奋力攀登；爬上山顶后与老爷爷相互致谢。这样就能很好的把握课文的主要内容。交流平台自问自答概括法。抓住文章的主要内容，我们还可以运用“自问自答”的方法。根据文章的不同类型，我们可以提出不同的问题。带着这些问题读文章，读完后想想这些问题的答案，文章的主要内容一般就呈现在我们的脑海中了。概括文章主要内容的方法题目能提示文章的主要内容弄清事情的起因、经过、结果弄清文章讲了几件事，把几件事连起来自问自答概括法把文章分为几部分，概括合并几部分内容借助文中的关键词句或段落志存高远◎读一读，想想下面这些词语一般用来形容哪些人？精忠报国视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿大义凛然英勇无畏lĭnwèibĭnɡē词句段运用志存高远◎读一读，想想下面这些词语一般用来形容哪些人？精忠报国视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿大义凛然英勇无畏lĭnwèibĭnɡē词句段运用这些都是形容人物高尚品质的词语。志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。志存高远的（）（）钱学森周恩来精忠报国的（)

(）（）

岳飞韩信杨家将词句段运用大义凛然：威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。英勇无畏：勇敢出众，毫不畏惧。大义凛然的（）（）文天祥李大钊英勇无畏的（）（）邓世昌刘胡兰词句段运用视死如归：把死看得好像回家一样。形容不怕牺牲。铁面无私：形容公正严明，不讲情面。视死如归的（）（）铁面无私的（）夏明翰黄继光包拯秉公执法：公正地执行法律。刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。秉公执法的（）（）狄仁杰刚正不阿的（）于谦包拯

形容人物高尚品质的词语我知道的还有：鞠躬尽瘁死而后已舍己为人忠心耿耿舍生取义威武不屈概括文章主要内容的方法题目能提示文章的主要内容弄清事情的起因、经过、结果弄清文章讲了几件事，把几件事连起来自问自答概括法把文章分为几部分，概括合并几部分内容借助文中的关键词句或段落课堂小结这些都是形容人物高尚品质的词语。志存高远精忠报国视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿大义凛然英勇无畏lĭnwèibĭnɡē课堂小结语文园地七统编版语文四年级上册

精品教育资料文库，上传教学资料赚钱的网站第二课时语句段运用——句子日积月累——《别董大》志存高远◎精忠报国视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿大义凛然英勇无畏形容人物高尚品质的词语：词句段运用围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？

◎读下面两组例句，体会句子不同的语气，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。

每组例句中的第一句是反问句，用疑问的句式表达肯定的观点，增强语气，引起人们的深思。想想在下面的情境中你要怎么说。

小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说……

“小明，有清洁工打扫也不应该乱扔垃圾呀。”

“小明，难道有清洁工打扫就可以乱扔垃圾了吗?”想想在下面的情境中你要怎么说。

过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说……“这个礼物竟然是送给我的。”想想在下面的情境中你要怎么说。

过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说……“难道这个礼物真的是送给我的？”别董大

[唐]

高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？日积月累高适：字达夫、仲武，汉族，唐朝渤海郡（今河北景县）人，后迁居宋州。唐代著名的边塞诗人，曾任刑部侍郎、散骑常侍，世称高常侍。董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家。在其兄弟中排名第一，故称“董大”。别董大

[唐]

高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？日积月累千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

大意：千里黄云遮天蔽日，天空灰蒙蒙的一片，北风吹着归雁，大雪纷纷扬扬地飘落。曛昏暗莫愁前路无知己，天下谁人不识君？大意：此去你不要担心