人教版三年级语文上册第19课《海滨小城》精美课件

19海滨小城“滨”是什么意思？请猜一猜，并说说猜的理由是什么。第1课时第2课时课题导入第1课时欣赏课文插图，你们看到了什么？民居错落在绿树之中，红日衬托着海天岛屿，海上点缀着来往的各色船只，空中飞翔着海鸥。海滨江滨湖滨什么样的地方叫“滨”？水边。读了课题，你想知道些什么？海滨小城在哪里？海滨美吗？海滨小城与普通的小城有什么不同？初读课文自由读课文，读准字音，读通句子。思考：课文写了海滨小城哪些场景？字词识记肚腿脚这些字的月字旁表示什么意思？胳臂胳膊这些词是什么意思？你能指出身体相应的部位吗？肩膀以下手腕以上的部分。beibo=手臂臂力bìbì帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。采——睬登——凳皇——凰容——榕宾——滨区——鸥载——栽说说发现了什么。·······加点的字都是熟字加偏旁组成。“载”是用交通工具装的意思，所以有“车”；“栽”是种植的意思，所以有“木”。cǎidènɡhuánɡrónɡbīnōuzāi理睬凳子凤凰树榕树海滨海鸥满载栽树cǎidènɡhuánɡrónɡbīnōuzāizài猜一猜这两个分别是什么字。鱼渔yú渔：捕鱼。渔民渔翁整体感知课文写了海滨小城哪些场景？海上海滩庭院公园街道海滨小城给你留下了怎样的印象？找出相关句子读一读。说说课文的主要内容。抓住表示地点的关键词语，能很快地理解全文的主要内容。读第1～2自然段，想一想：海上有什么？你觉得它的美主要体现在哪里？圈出表示颜色的词语，读一读。你的头脑里出现了怎样的画面？感受海滨读一读下面两个句子，你觉得哪种说法好？早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，以及帆船上的渔民，军舰上的战士，都被朝阳镀上了一层金黄色。原句“……镀上了……也镀上了……”描写更加生动，更能表现朝阳下美丽的海景。感受海滩自主阅读第3自然段，圈一圈，画一画。场景中什么美？怎么美？海滩上的贝壳真美啊！______________________________________________各种颜色、各种花纹的贝壳都有，让人眼花缭乱。填一填。填一填。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来，你仿佛看到海滩上的人们______________，仿佛听到____________________。忙着搬运鱼虾他们在说笑着、赞叹着用波浪线画出有新鲜感的句子，说说好在哪里。小结：贝壳的“寂寞”突出了贝壳的多和孩子们见得多，不足为奇。它们与喧闹的船队形成了鲜明的对比，更能突出海滩特定时间的繁忙、热闹和人们的欣喜。复习导入第2课时上节课，我们学习了课文第1～3自然段，谁能说说这三个自然段主要写了哪些美丽的场景？海上海滩在第18课第5自然段的学习中，我们学会了怎样去理解一段话的意思？借助关键语句理解一段话的意思。

小结：先读懂自然段中每一句话的意思，然后想想这些句子是围绕哪一句写的。读第4自然段，思考这一自然段每一句话写什么。可以拿出笔来画一画。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。树的种类多初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。凤凰花红并且多这一自然段第2～4句分别是写树的种类多、桉树叶子的香味浓、凤凰树开花热闹三方面的内容，都是在写树，不仅写了树很多，也写了树很美。读了这一自然段，你有什么发现？关键语句能帮助我们理解一段话的意思。按第4自然段的学习方法，自学第5～6自然段。要求：找出每一段的关键语句，画上横线。学法迁移小组合作学习。在小组内交流自己画的关键语句，说说为什么是这一句。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。读一读。你眼前出现了怎样的画面？这一句写出了榕树的什么特点？“绿绒大伞”“密不透风”“遮”“挡”写出了榕树的生长茂盛、形态之美及在公园给游人带来的方便。作者为什么能把榕树写得这么美？作者用比喻的修辞手法把榕树写得生动形象，给人以美的享受。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。读一读，你感受到了怎样的美？“咯吱咯吱”指什么声音？你还知道哪些写声音的词语？小城的街道除了踩上去有舒适的感觉，还有什么特点？走在这样的街道上，你会说些什么？小城里每一个庭院都栽了很多树。小城的公园更美。小城的街道也美。读一读这三句话，你发现了什么？从“更”“也”二字，你体会到了什么？整体品析画一画：你觉得哪句话能概括全文的主要内容？找出全文的中心句。说一说：中心句中哪两个词是中心词？想一想：这句话表达了作者怎样的情感？这座海滨小城真是又美丽又整洁。美丽、整洁。再次默读全文，你觉得文中哪些词语、句子写得特别好？为什么？来来往往银光闪闪能说说你见过的“来来往往”或“银光闪闪”的景象吗？品一品：为什么好？有新鲜感、语言生动。书写指导滨灰飘渔遍躺载靠亚夏除踩洁bīnhuīpiāoyúbiàntǎnɡzǎikàoyàxiàchúcǎijié读一读，按结构分类。左右结构上下结构半包围结构独体结构左边的“身”最后一笔撇右边不能出头。左边足字旁最后一笔是提。右上部分是“士”，不是“土”。上边“告”字得写扁，“非”的横画间距要均匀。上边部分里面有两横。笔顺不能错，“十”要写得小，第三笔横要写长；“车”字紧靠竖中线，第四笔横变提；斜钩足够长，最后一点不能丢。海滨街道交界来来往往渔民遍地远处汽笛船队满载银光闪闪靠岸初夏散发除了整洁抄写词语。抄写时，一个词语空一格，注意词语之间的间隔。看一个词写一个词。板书设计海滨小城海滨大海天空帆船军舰海鸥云朵沙滩贝壳出海捕鱼的船队小城庭院树多桉树香凤凰花开得热闹公园榕树多人多街道细沙铺路干净美丽整洁教案匹配版第一课时第二课时19

海滨小城三年级语文·上第一课时海滨小城水边bīn“氵”第二点偏左，在横中线上。“宾”中“兵”的第五笔横稍长，两端超出上边，第六笔撇从竖中线起笔。这座海滨小城在哪儿呢？我的家乡在广东，是一座海滨小城。大声朗读课文，读准字音，读通句子。读完想一想：课文描写了海滨小城的哪些地方？并圈出来。初读课文海滨海鸥胳臂理睬满载凤凰亚热带榕树石凳每逢除了bīnōuɡēbeicǎizàihuánɡrónɡdènɡfénɡchúyà臂beibì臂力胳臂手臂从肩到手腕的部分交流：作者描写了海滨小城的哪些地方？大海沙滩庭院公园街道你从哪里找到这些地点词语的？想想：海滨小城给你留下了什么样的印象？你能用课文里的一句话来夸夸它吗？这座海滨小城真是又美丽又整洁。默读课文第1～3自然段，如果你们就是小小摄影师，来到海滨，会拍下哪些喜欢的镜头？交流分享。创设情境天是蓝的，海也是蓝的棕色的机帆船、银白色的军舰白色的、灰色的海鸥，跟海鸥一样颜色的云朵帆船上的渔民、军舰上的战士金黄色的脸和胳臂各种颜色、各种花纹的贝壳银光闪闪的鱼、青色的虾和蟹、金黄色的海螺……朗读小锦囊：把“的”字读得又轻又短；用上轻快的语气；边读边想象画面。天是蓝的，海也是蓝的棕色的机帆船、银白色的军舰白色的、灰色的海鸥，跟海鸥一样颜色的云朵帆船上的渔民、军舰上的战士金黄色的脸和胳臂各种颜色、各种花纹的贝壳银光闪闪的鱼、青色的虾和蟹、金黄色的海螺……读着这么多这么美的镜头，你们有什么发现吗？五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓……色彩丰富海滨特有作者是怎样将它们有顺序地展现出来的？联系课文想一想，排一排，并说明理由。从远到近从大到小学习任务单：自读：默读第1、2自然段，想一想哪些内容是无法用静止的镜头呈现的，请圈一圈。交流：四人小组互相交流各自的发现。分享：将小组的发现与全班一同分享。积累语言天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。语言生动帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。奇妙生动用电解等化学方法使一种金属附着到别的金属或物体的表面上，形成薄层学习任务单：默读第3自然段，寻找静止镜头拍不出来的内容。将自己发现的妙处与同伴交流。全班展示交流，在交流过程中，聚焦词语。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。人类情感收获的喜悦配乐朗读课文第1～3自然段，感受镜头的美妙。第二课时自由读词语，选择一个或几个词语说说课文内容。复习导入海滨满载美丽喧闹整洁海天交界银光闪闪自由朗读第4自然段，思考这段话主要讲了什么？找到相关句子，并用横线画出来。品读悟法小城里每一个庭院都栽了很多树。树多关键句有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。这句话是写树的什么多？种类多初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。读着读着，你好像闻到了桉树的什么？这是从哪方面写出树了多？叶香浓凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。联系上下文和生活实际理解“笼罩”。花很多配乐朗读第4自然段。庭院树多桉树椰子树橄榄树……满街满院一片片红云种类多叶香浓花很多小结学法：读课文找关键句圈景物梳理思维导图再读课文迁移学法学习任务单：默读课文第5、6自然段。想一想公园和街道的景色是什么样的。小组合作，任选一个