专题（八）　写作教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

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教学内容：第八单元写作训练-“学写演讲稿”

1.学习教材第23课《演讲的艺术》，理解演讲稿的基本结构，包括开场白、正文和结束语。

2.分析教材中的演讲稿案例，掌握演讲稿的写作要点，如明确观点、逻辑清晰、语言生动。

3.学习如何运用修辞手法增强演讲稿的表现力，包括对比、排比、设问等。

4.实践撰写演讲稿，以“我的梦想”为主题，进行课堂演讲练习。

5.互相评改演讲稿，提高写作和演讲能力。核心素养目标分析本节课旨在提升学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。通过学习演讲稿的撰写，学生将锻炼逻辑思维与语言表达能力，培养独立思考与创意构思的能力。同时，通过分析优秀演讲稿，学生将提高审美鉴赏水平，学会欣赏语言的魅力。在相互评改的过程中，学生将发展批判性思维和合作交流能力，为未来的实际应用打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了基本的写作技巧，了解了文章结构，并能够运用简单的修辞手法进行写作。

2.八年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和表达自我，具备一定的批判性思维能力。他们在写作上具有一定的创造力，但可能缺乏深入分析和组织长篇演讲稿的能力。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生在写作演讲稿时可能遇到的困难和挑战包括：如何清晰、有逻辑地表达自己的观点；如何有效地运用修辞手法来增强说服力；如何在保持内容丰富的同时，控制篇幅和时间的限制。此外，部分学生可能对公开演讲感到紧张，影响其表达效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解演讲稿的结构和修辞技巧，为学生提供理论基础。

2.案例分析法：分析教材中的演讲稿案例，让学生直观理解演讲稿的撰写方法。

3.实践操作法：让学生动手撰写演讲稿，并进行演讲练习，以巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示演讲稿结构和修辞手法，增强视觉效果。

2.教学软件：利用写作辅助软件，帮助学生进行演讲稿的撰写和修改。

3.网络资源：提供在线演讲视频，供学生学习和模仿，提高演讲技巧。教学过程1.导入新课

-同学们，上一节课我们学习了《演讲的艺术》，大家对演讲有了初步的了解。今天我们将进一步学习如何撰写一篇优秀的演讲稿。请大家跟我一起来探究演讲稿的奥秘吧。

2.学习演讲稿结构

-首先，我们来学习演讲稿的基本结构。请大家打开教材第23课，阅读“演讲稿的结构”部分。根据教材内容，演讲稿通常分为三个部分：开场白、正文和结束语。

-现在，我想请一位同学来分享一下开场白的作用和写作要点。其他同学认真听，一会儿我们进行讨论。

-很好，这位同学说开场白要吸引听众的注意力，简明扼要地引入主题。确实如此，开场白是演讲稿的开端，非常重要。接下来，我们讨论一下正文部分。

3.探究正文写作要点

-请大家再次阅读教材中关于正文的部分。正文是演讲的核心，需要明确观点、提供论据、使用恰当的修辞手法。

-现在，我想请大家分成小组，每组选择一个主题，尝试撰写演讲稿的正文部分。每个小组限时10分钟，完成后向大家展示。

-（小组活动，教师巡回指导）

-各小组展示完毕，我们来进行点评。请大家注意，正文部分的观点要明确，论据要充分，语言要生动有力。

4.学习修辞手法

-接下来，我们学习如何在演讲稿中使用修辞手法。修辞手法可以使演讲稿更具表现力和感染力。请大家阅读教材中的修辞手法介绍。

-我将给大家展示一些经典的修辞手法案例，请大家注意听，并尝试在小组讨论中运用这些手法。

-（教师展示修辞手法案例，学生跟随学习）

-现在，我想请大家再次修改自己的演讲稿正文，尝试运用一些修辞手法，让演讲稿更加精彩。

5.实践撰写演讲稿

-下面，我们将进入实践环节。请大家根据教材中的“我的梦想”主题，独立撰写一篇演讲稿。

-在写作过程中，请大家注意演讲稿的结构，明确观点，充分论证，并运用修辞手法。

-（学生独立写作，教师巡回指导）

6.课堂演讲练习

-现在，请大家准备好自己的演讲稿，我们将进行课堂演讲练习。每位同学有3分钟的时间进行演讲。

-（学生依次上台演讲，教师和其他同学给予反馈）

7.相互评改演讲稿

-演讲结束后，我们将进行相互评改。请大家交换演讲稿，互相提出建议和改进意见。

-（学生互相评改，教师指导）

8.总结与反馈

-经过一轮演讲和评改，我相信大家的演讲稿都有了很大的进步。现在，我想请大家分享一下自己在写作和演讲过程中的收获和体会。

-（学生分享，教师总结）

-最后，我想对大家的努力表示赞赏。撰写演讲稿是一项挑战，但通过不断练习和反思，我们都能取得进步。希望大家能在今后的学习和生活中，更好地运用演讲技巧，展现自己的风采。

9.课后作业

-作为课后作业，请大家根据今天的课堂练习和评改意见，进一步完善自己的演讲稿，并准备在下一次课堂上进行演讲。

-（教师布置作业）教学资源拓展1.拓展资源

-（1）拓展阅读：《演讲与口才》杂志，提供丰富的演讲案例和技巧分析，有助于学生更深入地理解演讲的艺术。

-（2）视频资源：收集一些著名演讲视频，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》、奥巴马的演讲等，让学生感受优秀演讲的风采。

-（3）修辞手法资料：整理一份关于修辞手法的资料，包括各种修辞手法的定义、示例和运用技巧，供学生参考。

2.拓展建议

-（1）鼓励学生在课后阅读《演讲与口才》杂志，了解更多的演讲技巧和案例。让学生选择一篇感兴趣的演讲稿，分析其结构、内容和修辞手法，并写一篇读后感。

-（2）观看著名演讲视频，让学生模仿演讲者的语速、语调、肢体语言等，提高自己的演讲技巧。同时，让学生分析演讲者的开场白、正文和结束语，以及如何运用修辞手法来增强说服力。

-（3）在修辞手法资料的基础上，让学生尝试运用不同的修辞手法改写自己的演讲稿，使其更具表现力。例如，运用排比、对比、设问等手法，让演讲稿更加生动有趣。

-（4）组织一次演讲比赛，让学生将所学知识运用到实际中。比赛可以分为两个阶段：初赛和决赛。初赛阶段，学生提交自己的演讲稿，由教师评选出优秀作品；决赛阶段，学生现场演讲，由教师和同学共同评分，选出最佳演讲者。

-（5）鼓励学生参加学校或社区的演讲活动，如辩论赛、朗诵比赛等，锻炼自己的演讲能力。同时，让学生关注时事热点，尝试就某一话题进行演讲，提高自己的思辨能力和表达能力。

-（6）建议学生阅读一些有关写作和演讲的书籍，如《演讲的艺术》、《如何写好一篇文章》等，以丰富自己的知识储备，提高写作和演讲水平。内容逻辑关系①演讲稿的结构：本文重点知识点包括演讲稿的三个组成部分——开场白、正文和结束语。其中，重点掌握开场白的作用（吸引听众注意力、引入主题），正文的论述方法（明确观点、充分论证、恰当修辞），以及结束语的总结和升华。

②修辞手法的运用：本文重点词汇包括排比、对比、设问等修辞手法。重点句子是运用这些修辞手法能够增强演讲稿的表现力和感染力。学生需要理解每种修辞手法的定义，并学会在演讲稿中恰当运用。

③演讲稿的撰写与评改：本文重点在于撰写演讲稿的实践操作，包括确定主题、组织材料、撰写正文，以及演讲后的评改过程。重点知识点是如何根据反馈意见进行有效的修改，以提高演讲稿的质量和演讲效果。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课学习的演讲稿结构和修辞手法，请同学们选择一个自己感兴趣的主题，独立撰写一篇演讲稿。要求：结构完整，观点明确，论据充分，恰当运用修辞手法，字数在500-800字之间。

2.请同学们观看教材推荐的视频资源，选择一个视频，分析视频中演讲者的开场白、正文和结束语的特点，以及修辞手法的运用。写一篇观后感，字数在300-500字之间。

3.课后与同学组成小组，互相交换演讲稿，进行评改。每位同学需要针对同伴的演讲稿提出至少两条具体的改进建议。

作业反馈：

1.对于同学们提交的演讲稿，我将进行仔细批改。在批改过程中，我会重点关注以下几个方面：

-结构是否完整，包括开场白、正文和结束语是否齐全。

-观点是否明确，论据是否充分，逻辑是否清晰。

-修辞手法是否恰当运用，语言是否生动有力。

-字数是否符合要求，格式是否规范。

2.对于每位同学的演讲稿，我将给出以下反馈：

-综合评价：对演讲稿的整体质量进行评价，包括内容、结构和语言表达。

-改进建议：针对存在的问题，提出具体的改进意见，如加强论据、优化结构、丰富修辞等。

-鼓励与表扬：对同学们在写作过程中的亮点和进步给予肯定和表扬，以提高其自信心和积极性。

3.对于观后感，我将重点关注同学们对视频内容的理解程度和对演讲技巧的分析能力。我将给出以下反馈：

-内容理解：评价同学们是否准确把握了视频中的关键信息，是否能够结合所学知识进行分析。

-分析深度：评价同学们对演讲者技巧的分析是否深入，是否能够提出有价值的见解。

-表达能力：评价同学们的书面表达能力，包括语言的流畅性和逻辑性。

4.对于小组评改，我将观察同学们的互动和合作情况。我将给出以下反馈：

-评改态度：评价同学们是否认真负责地进行评改，是否能够提出有建设性的意见。

-互动效果：评价小组内部的合作是否愉快，是否能够通过交流达到共同提高的目的。

-改进效果：评价同学们是否能够吸收他人的建议，对自己的演讲稿进行有效改进。典型例题讲解例题一：分析以下开场白的优缺点，并提出改进意见。

开场白：“大家好，今天我要讲的主题是‘我的梦想’。每个人都有梦想，我也一样。”

答案：优缺点分析：这个开场白简单明了，直接引出了演讲主题。但缺点是缺乏吸引听众注意力的元素，没有很好地引起听众的兴趣。

改进意见：可以采用一个有趣的故事、引用名人名言或者提出一个引人思考的问题来作为开场白，以吸引听众的注意力。

例题二：以下是一段演讲正文，请指出其中使用的修辞手法，并解释其效果。

正文：“正如那高飞的雄鹰，不惧风雨，勇往直前，我们的梦想也应该是这样，不畏艰难，勇往直前。”

答案：修辞手法：比喻。效果：通过将梦想比喻为高飞的雄鹰，形象地表达了梦想应该勇敢面对困难，勇往直前的精神，增强了演讲的感染力。

例题三：请为以下结束语添加一个修辞手法，使其更具说服力。

结束语：“让我们共同努力，实现我们的梦想。”

答案：添加修辞手法：排比。修改后的结束语：“让我们共同努力，不畏艰难，不惧风雨，勇往直前，共同实现我们的梦想。”通过排比的修辞手法，增强了语句的节奏感和说服力。

例题四：阅读以下演讲稿，分析其结构是否完整，并说明理由。

演讲稿：“我们的梦想是伟大的，它需要我们付出努力，勇往直前。让我们一起为实现梦想而努力吧！”

答案：结构不完整。理由：该演讲稿缺少了开场白和结束语，没有很好地引出主题和总结全文，使得演讲显得不完整。

例题五：以下是一篇演讲稿的开场白和正文，请为其撰写一个合适的结束语。

开场白：“亲爱的同学们，大家好！今天我要和大家分享的主题是‘我的梦想’。”

正文：“我的梦想是成为一名优秀的科学家，为我国的科技事业做出贡献。为了实现这个梦想，我将会努力学习，不断提升自己。”

答案：结束语：“让我们怀揣梦想，勇往直前，为实现我们的梦想而努力拼搏，共创美好未来！”这个结束语与开场白和正文相呼应，总结了全文的主题，并对未来进行了展望，使演讲结构完整。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过模拟真实演讲场景，让学生在课堂上进行演讲练习，提高他们的实际应用能力。

2.引入互动教学：采用小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（二）存在主要问题

1.学生对演讲稿的结构和修辞手法理解不够深入，导致写作过程中出现结构混乱、语言平淡等问题。

2.学生在演讲过程中缺乏自信，表达不够流畅，影响演讲效果。

3.课后作业的批改和反馈不够及时，不能及时解决学生在学习中遇到的问题。

（三）改进措施

1.加强基础知识讲解：在课堂上，我将更加注重对演讲稿结构和修辞手法的讲解，确保学生能够深入理解并掌握。同时，通过举例说明、案例分析等方式，帮助学生更好地运用所学知识。

2.增加实战演练：我将组织更多的演讲练习，让学生