小数加减法（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

小数加减法（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版主备人备课成员教学内容《小数加减法》-2023-2024学年四年级下册数学人教版，本章节主要内容包括：

1.小数的意义及读写方法回顾；

2.小数点对齐，相同数位对齐；

3.小数加法的计算法则及应用；

4.小数减法的计算法则及应用；

5.小数加减混合运算的计算方法；

6.解决实际问题，如购物找零、长度和重量单位换算等；

7.熟练掌握小数加减法的竖式计算方法，并能应用于生活实际。核心素养目标1.培养学生数感，加深对小数概念的理解，提高对小数运算的敏感性；

2.增强学生的运算能力，熟练掌握小数加减法的运算规则，提高解决问题的效率；

3.培养学生逻辑思维，通过小数加减运算，锻炼分析问题、解决问题的逻辑推理能力；

4.提升学生实际应用能力，将小数加减法应用于生活场景，增强数学与现实生活的联系；

5.培养学生合作交流意识，通过小组讨论和互动，提高沟通能力，共享学习成果。重点难点及解决办法1.重点：小数点对齐，相同数位对齐；小数加减法的计算法则。

解决办法：通过动画演示、实际操作和大量练习，强化学生对小数点对齐和小数加减法计算法则的理解与运用。

2.难点：小数加减混合运算，特别是涉及不同位数小数的计算。

突破策略：设计递进式练习题，由浅入深引导学生掌握小数加减混合运算的步骤，强调运算顺序和临时结果的保持。

3.难点：将小数加减法应用于解决实际问题时，理解问题情境和建立数学模型。

解决办法：提供丰富的实际情境题目，引导学生通过小组合作探讨问题解决方法，培养将实际问题抽象为数学模型的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、计算器、小数加减法操作教具。

2.软件资源：教学PPT、小数加减法教学动画、互动白板软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、电子书包。

4.信息化资源：电子教案、在线习题库、教学视频、虚拟实验工具。

5.教学手段：课堂讲授、小组合作、互动提问、情景模拟、实际操作、游戏化学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小数加减法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过购物时需要计算找零的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小数加减法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小数加减法的基本概念。小数加减法是指对两个或多个小数进行加或减的运算。它在我们的日常生活中有着广泛的应用，如购物找零、长度和重量单位换算等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小数加减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小数点对齐和小数加减法的计算法则这两个重点。对于难点部分，如小数加减混合运算，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小数加减法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小数加减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小数加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小数加减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小数加减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事书：《小数点大冒险》等，通过有趣的故事情节，帮助学生理解小数点的意义和小数加减法的运算规则。

-数学游戏：设计小数加减法的在线游戏或卡片游戏，提高学生对小数运算的兴趣和熟练度。

-数学期刊和杂志：提供包含小数运算技巧和实际应用的文章，拓展学生的数学视野。

-生活实例：收集日常生活中使用小数加减法的实例，如购物小票、食谱等，让学生感受数学与生活的紧密联系。

-数学工具：提供计算器和数学软件，让学生在家长或教师的指导下，学习使用这些工具进行小数加减运算。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中进行小数加减法的实际操作，如帮父母计算购物时的总价和找零，将数学知识应用于生活实践中。

-建议学生阅读与小数相关的数学故事或书籍，通过故事中的角色和情节，加深对小数概念的理解。

-组织学生参加数学俱乐部或小组活动，在小组合作中探讨小数加减法的运算技巧，提高解决问题的能力。

-鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起完成小数加减法的练习题，增强家庭学习氛围。

-建议教师定期举办数学角或数学竞赛，让学生在小数加减法的基础上，挑战更高难度的题目，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-引导学生关注数学期刊和杂志中的小数运算相关内容，了解数学的前沿发展和实际应用。

-教师可以设计一系列的小数加减法拓展课程，如探索小数点的移动对数值的影响，小数的四则混合运算等，帮助学生全面掌握小数的运算规律。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了情景模拟和实际操作相结合的教学方法，让学生在具体的购物场景中学习小数加减法，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.通过分组讨论和实验操作，我鼓励学生主动探索和合作解决问题，这样的教学方式有助于培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

（二）存在主要问题

在教学过程中，我发现存在以下问题：

1.部分学生对小数点对齐的概念理解不够深入，导致在小数加减法运算中出现错误。

2.教学评价方面，我意识到对学生的个别辅导不够充分，未能及时发现并解决所有学生的疑惑。

（三）改进措施

针对上述反思，我计划采取以下改进措施：

1.在今后的教学中，我将增加对小数点对齐的讲解和练习，通过更多直观的教具和动画演示，帮助学生更好地理解这一概念。

2.我将加强对学生的个别辅导，通过设置课后辅导时间，鼓励学生在课后提问，及时解决他们在学习过程中遇到的问题。

3.我还将结合教学实际情况，调整教学评价方式，增加课堂互动和小组讨论的评分比重，更全面地评估学生的学习效果。板书设计①小数加减法重点知识点：

-小数点对齐

-相同数位对齐

-小数加法计算法则

-小数减法计算法则

②小数加减法关键语句：

-“小数点对齐是关键！”

-“相同数位上下对，小数加减不用怕。”

③小数加减法趣味示例：

-购物找零场景图