建立积极的学习态度的心理健康教案

建立积极的学习态度的心理健康教案主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于人教版《心理健康教育》八年级上册第二章“不一样的环境，不一样的我”，主要涉及建立积极的学习态度这一部分。本节课旨在帮助学生认识到学习态度的重要性，学会调整自己的学习态度，以积极的心态面对学习和生活。

具体内容包括：

1.学习态度的定义与作用：了解学习态度的概念，明确学习态度对学习成果的影响。

2.学习态度的调整方法：学会通过自我观察、目标设定、积极思考等方法调整自己的学习态度。

3.积极学习态度的培养：掌握培养积极学习态度的方法，如积极心理训练、合理安排学习时间、形成良好的学习习惯等。

4.学习态度与心理健康的关系：了解积极学习态度对心理健康的重要性，学会如何保持良好的学习态度以促进心理健康。

5.案例分析：分析典型的学习态度案例，引导学生从中汲取经验，调整自己的学习态度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括自主发展、社会参与和和实践创新。

1.自主发展：通过学习，学生能够认识学习态度的重要性，学会自我观察、目标设定、积极思考等方法调整自己的学习态度，形成良好的学习习惯，从而提高自主学习的能力。

2.社会参与：通过小组讨论、案例分析等形式，学生能够理解学习态度与他人、集体和社会的关系，学会与他人合作、交流，提高团队协作能力。

3.实践创新：学生能够将所学知识运用到实际生活中，通过合理安排学习时间、调整学习方法等，提高学习效率，从而实现实践创新。

此外，本节课还注重培养学生的心理健康素养，帮助学生树立正确的心理健康观念，提高心理素质，促进全面发展。通过本节课的学习，学生将能够更好地应对学习生活中的挑战，形成积极向上的心态，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）学习态度的定义与作用：理解学习态度的概念，明确学习态度对学习成果的影响。

举例：通过对比实验，让学生直观地感受学习态度对学习成果的影响，从而加深对学习态度作用的理解。

（2）学习态度的调整方法：学会通过自我观察、目标设定、积极思考等方法调整自己的学习态度。

举例：引导学生进行自我观察，发现自己的学习态度问题，并设定具体的目标进行调整。

（3）积极学习态度的培养：掌握培养积极学习态度的方法，如积极心理训练、合理安排学习时间、形成良好的学习习惯等。

举例：通过心理训练小游戏，让学生学会运用积极心理训练方法，提高学习效率。

（4）学习态度与心理健康的关系：了解积极学习态度对心理健康的重要性，学会如何保持良好的学习态度以促进心理健康。

举例：分析典型案例，引导学生从中汲取经验，调整自己的学习态度，促进心理健康。

（5）案例分析：分析典型的学习态度案例，引导学生从中汲取经验，调整自己的学习态度。

举例：分组讨论典型案例，让学生从不同角度分析学习态度问题，并提出解决方法。

2.教学难点：

（1）学习态度的调整方法：学会通过自我观察、目标设定、积极思考等方法调整自己的学习态度。

难点分析：学生可能不知道如何进行自我观察，设定具体目标，以及如何进行积极思考。

解决方法：教师引导学生进行自我观察，提供目标设定的方法和思路，引导学生进行积极思考。

（2）积极学习态度的培养：掌握培养积极学习态度的方法，如积极心理训练、合理安排学习时间、形成良好的学习习惯等。

难点分析：学生可能不知道如何进行积极心理训练，如何合理安排学习时间，以及如何形成良好的学习习惯。

解决方法：教师介绍积极心理训练的方法，引导学生学会合理安排学习时间，并提供形成良好学习习惯的策略。

（3）学习态度与心理健康的关系：了解积极学习态度对心理健康的重要性，学会如何保持良好的学习态度以促进心理健康。

难点分析：学生可能不了解学习态度与心理健康的关系，以及如何保持良好的学习态度。

解决方法：教师通过案例分析，让学生了解学习态度与心理健康的关系，并引导学生学会保持良好的学习态度。

（4）案例分析：分析典型的学习态度案例，引导学生从中汲取经验，调整自己的学习态度。

难点分析：学生可能不知道如何分析案例，以及如何从中汲取经验。

解决方法：教师提供案例分析的框架和方法，引导学生学会分析案例，并从中汲取经验。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室环境：提供良好的学习氛围

-电脑、投影仪：用于展示PPT和案例分析

-白板：用于记录重点内容和学生的讨论点

-笔记本和文具：供学生记录重要信息

2.课程平台：

-学校学习管理系统：用于发布课程资料和作业，学生可以在线提交作业和参与讨论

3.信息化资源：

-PPT课件：展示课程内容和案例分析

-视频资料：用于引入案例和提供实际情境

-在线心理测试工具：用于评估学生的学习态度和心理健康状况

4.教学手段：

-小组讨论：促进学生之间的交流和合作

-案例分析：提供真实情境，让学生参与其中，提高理解和应用能力

-小组分享：鼓励学生分享自己的经验和观点，促进互动和共同学习

-心理训练小游戏：增加学生对学习态度调整的实践体验教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对建立积极学习态度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是积极学习态度吗？它与我们的学习和生活有什么关系？”

展示一些关于积极学习态度的图片或视频片段，让学生初步感受积极学习态度的重要性。

简短介绍积极学习态度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.积极学习态度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解积极学习态度的基本概念、作用和调整方法。

过程：

讲解积极学习态度的定义，包括其主要特点和表现。

详细介绍积极学习态度的作用和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.积极学习态度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解积极学习态度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的积极学习态度案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解积极学习态度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何应用积极学习态度解决学习问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与积极学习态度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对积极学习态度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调积极学习态度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括积极学习态度的基本概念、作用、案例分析等。

强调积极学习态度在学习生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用积极学习态度。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于积极学习态度的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够理解积极学习态度的概念和重要性。

-学生能够掌握调整学习态度的方法，如自我观察、目标设定、积极思考等。

-学生能够了解积极学习态度与心理健康的关系，并学会如何保持良好的学习态度以促进心理健康。

2.技能提升：

-学生能够通过案例分析，培养分析问题和解决问题的能力。

-学生能够通过小组讨论，提高团队合作和沟通交流的能力。

-学生能够通过课堂展示，提升表达和展示自己的能力。

3.态度与价值观培养：

-学生能够树立正确的心理健康观念，提高心理素质。

-学生能够认识到积极学习态度对学习成果的重要性，培养积极主动的学习态度。

-学生能够将积极学习态度融入到日常生活中，形成良好的学习习惯和生活态度。

4.应用实践：

-学生能够将所学的积极学习态度应用到实际学习中，提高学习效率和成果。

-学生能够将所学的积极学习态度应用到日常生活中，提升生活质量和生活满意度。板书设计①积极学习态度：主动、乐观、持久的学习心态

②重要性：影响学习成果、心理健康、生活质量

2.调整学习态度的方法

①自我观察：定期评估自己的学习态度，发现不足

②目标设定：明确学习目标，保持积极向上的动力

③积极思考：培养乐观思维，面对困难时保持积极态度

3.积极学习态度与心理健康的关系

①积极学习态度促进心理健康：增强自信、减少焦虑、提高抗压能力

②保持良好学习态度的方法：积极心理训练、合理安排学习时间、形成良好习惯

4.案例分析与小组讨论

①案例分析：通过具体案例，理解积极学习态度的实际应用

②小组讨论：分享经验，探讨如何应用积极学习态度解决问题

5.课堂展示与点评

①学生展示：展示小组讨论成果，提升表达和展示能力

②教师点评：总结亮点，提出改进方向，加深对积极学习态度的理解

6.课堂小结与作业布置

①课堂小结：回顾本节课主要内容，强调积极学习态度的重要性

②作业布置：撰写关于积极学习态度的短文或报告，巩固学习效果

板书设计应注重艺术性和趣味性，可以使用图形、颜色、线条等元素，使得板书更具吸引力。例如，可以使用心的形状来表示积极学习态度，用向上的箭头来表示调整学习态度的方法，用绿色和蓝色来表示积极学习态度与心理健康的关系。通过这样的设计，可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆课程内容。教学反思与改进本节课结束后，我将进行一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我计划采取的反思措施和改进措施。

首先，我将通过学生的课堂表现和作业完成情况来评估他们的学习效果。通过观察学生的参与度、提问的频率和质量，以及他们对课程内容的掌握程度，我可以评