器人编程课 第11课.《猎犬》活动教案

器人编程课第11课.《猎犬》活动教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《猎犬》活动教案是机器人编程课的第11课，旨在让学生掌握机器人编程的基本技能，培养学生的创新思维和动手能力。本课内容与课本《机器人编程入门》第11章“猎犬”项目相关，通过编写程序控制机器人完成特定任务，提高学生对编程语句和逻辑思维的理解。

教学对象为五年级学生，他们已具备一定的计算机基础，但对机器人编程尚不熟悉。因此，在教学过程中，要注重从基础知识入手，引导学生逐步掌握编程技巧。教学内容主要包括：了解猎犬项目背景、学习编程语句、编写程序、调试机器人等。

教学目标：

1.让学生了解猎犬项目，培养学生的学习兴趣。

2.掌握机器人编程的基本语句和逻辑思维。

3.培养学生团队协作能力和解决问题的能力。

4.完成猎犬项目，提高学生动手实践能力。

教学重点：

1.掌握机器人编程的基本语句。

2.培养学生团队协作能力和解决问题的能力。

教学难点：

1.编程语句的运用和调试。

2.培养学生创新思维和动手能力。

教学方法：

1.采用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中掌握知识。

2.运用小组合作学习，培养学生团队协作能力。

3.教师引导学生进行编程实践，注重个体差异，给予针对性指导。

教学准备：

1.准备机器人编程设备和相关软件。

2.制定安全措施，确保课堂顺利进行。

评价方法：

1.学生完成任务的质量和效率。

2.学生在团队协作中的表现。

3.学生编程语句的运用和创新思维。核心素养目标本课程旨在培养学生的信息素养、创新思维、团队协作和问题解决能力。通过学习机器人编程，学生将掌握编程语句和逻辑思维，培养创新意识，提高动手实践能力。同时，学生在团队协作中学会沟通、协作，提高解决问题的能力。此外，课程还将培养学生的安全意识，确保在实践过程中能够遵循安全规定，形成良好的学习习惯。学情分析五年级学生已具备一定的计算机基础，对新鲜事物充满好奇，具备较强的学习兴趣。然而，他们在机器人编程方面尚缺乏知识和经验，需要从基础知识入手。学生们的动手能力较强，喜欢亲自动手实践，因此在教学过程中，应注重实践操作，让学生在动手实践中掌握知识。

学生们具备一定的团队协作意识，但在机器人编程过程中，团队协作更为重要。因此，在教学过程中，要注重培养学生的团队协作能力，让他们在小组合作中共同完成任务。此外，学生们在学习过程中容易受到外界干扰，注意力不集中。针对这一情况，教师应采取有效措施，引导学生专注于课程学习，提高学习效果。

在学习机器人编程过程中，学生们可能会遇到各种问题，如编程语句运用不当、逻辑思维不清晰等。教师要关注学生的个体差异，给予针对性指导，帮助他们克服困难，提高编程水平。同时，教师应注重培养学生的创新思维，鼓励他们大胆尝试，不断优化程序，提高机器人操作水平。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：结合学生的兴趣和动手能力，采用项目导向学习和案例研究教学方法。通过分组合作完成“猎犬”项目，让学生在实践中掌握编程知识。同时，组织讨论活动，让学生分享编程心得，提高团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，让学生模拟机器人编程过程中的不同角色，如程序员、调试员等。开展实验活动，让学生亲自动手编写程序并调试机器人，增强实践操作能力。此外，设计相关游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示编程知识和实例，帮助学生直观理解。运用在线编程平台，让学生实时编写程序并进行调试。同时，使用视频演示机器人编程过程，让学生更好地了解实际操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“猎犬”项目，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解机器人编程的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“猎犬”项目，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“猎犬”项目，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解机器人编程的基本语句，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握编程技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验编程知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解机器人编程的基本语句。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握编程技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解编程知识点，掌握编程技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“猎犬”项目，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与机器人编程相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的编程知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《机器人编程入门》系列书籍：提供更深入的机器人编程知识，帮助学生掌握更多的编程技巧。

《青少年机器人编程竞赛教程》：针对机器人编程竞赛，为学生提供更多的实践项目和技巧指导。

在线编程平台：如Scratch、Python等，让学生在线上进行编程实践，提高编程能力。

机器人编程教育网站：如乐高教育、Makeblock等，提供丰富的教学资源和实践项目，帮助学生更好地学习机器人编程。

2.拓展建议：

学生可以利用课余时间阅读《机器人编程入门》系列书籍，提高自己的编程理论水平。

参加青少年机器人编程竞赛，将所学知识应用于实际项目中，提高自己的编程实践能力。

利用在线编程平台进行编程实践，参加线上编程社区，与其他编程爱好者交流学习。

访问机器人编程教育网站，学习更多的编程教程和实践项目，丰富自己的编程经验。板书设计1.设计原则

①条理清楚：板书内容应按照教学流程和逻辑顺序排列，便于学生跟随教学进度。

②重点突出：用较大字体或不同颜色标注重点知识点，以便学生快速捕捉关键信息。

③简洁明了：板书设计应简洁易懂，避免冗长的句子和复杂的词汇。

④艺术性和趣味性：通过图形、符号、色彩等元素，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.板书内容

①机器人编程基本概念：介绍机器人编程的基本概念，如变量、控制结构、函数等。

②“猎犬”项目流程：用流程图展示“猎犬”项目的执行流程，让学生清晰了解项目运作。

③编程语句与示例：列出机器人编程的基本语句，并通过示例展示语句运用。

④编程技巧与策略：总结编程过程中的技巧与策略，如调试方法、代码优化等。

3.设计示例

①变量板书设计：用不同形状的图形表示不同类型的变量，如圆形代表字符串变量，方形代表整数变量等。

②控制结构板书设计：用流程图或图标展示条件语句、循环语句等控制结构的运用。

③函数板书设计：用图示展示函数的定义、调用和返回值，让学生一目了然。

④“猎犬”项目流程板书设计：用箭头连接各个项目环节，展示项目执行的顺序和关系。教学反思与总结回顾这节课的教学过程，我认为自己在以下几个方面做得较好：

-教学方法：采用项目导向学习和案例研究教学方法，使学生能够在实践中掌握编程知识。

-教学活动：组织学生进行角色扮演、实验等活动，提高了学生的参与度和互动性。

-教学媒体：利用多媒体课件和在线编程平台，使学生能够直观地理解编程知识和技能。

同时，我也发现了一些需要改进的地方：

-课堂管理：在课堂讨论和实验环节，部分学生容易分心，需要加强对学生的引导和监督。

-个性化指导：在学生编程实践过程中，个别学生遇到了困难，但未能及时给予针对性的指导。

-教学资源：提供的拓展资源较为丰富，但部分学生未能充分利用，需要进一步引导学生进行拓展学习。

2.教学总结

总体来说，这节课的教学效果较好。学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的进步：

-知识层面：学生掌握了机器人编程的基本语句和逻辑思维，能够编写简单的程序。

-技能层面：学生在实验和小组讨论中，动手能力和团队协作能力得到了提高。

-情感态度：学生对机器人编程产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，表现出积极的学习态度。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-加强课堂管理，提高学生的注意力。

-针对学生的个性化需求，提供更具针对性的指导。

-进一步丰富拓展资源，并引导学生进行有效利用。

-鼓励学生进行自主学习和合作学习，提高学习效果。作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便学生巩固所学知识并提高能力：

1.编写一个简单的机器人程序，实现“猎犬”项目的某个功能。

2.完成“猎犬”项目的设计文档，包括项目背景、目标、功能模