小学英语 unit1 My school教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

文本标题：PEP4UnitlBReadandwrite

单元名称：Unit1Myschool

教材版本：义务教育教科书英语（PEP）（三年级起点）四年级下册

授课年级：四年级

教学目标：

1.能够在情景中运用句型Doyouhavea....?询问对方是否拥有某事物。

2.能够按照意群朗读短文，理解短文内容并完成句子仿写活动，运用活动体验来

完成教学活动，让学生在实际教学情境中理解群意。

3.通过猜一猜，演一演，说一说，写一写，让学生熟练掌握词汇和句型。

4.让学生了解学校的日常行为规范，知道什么场所做什么事情。

5.让学生了解学校教室，场馆的名称和位置，感受到学校的温馨与漂亮，从而激

发对学校的热爱。

二.教学重点：Readandwrite中的四组句子以及句子的书写。

三.教学难点：根据所学内容进行个性化的书写活动

四.教具准备：课件，多媒体，书写纸等

五.教学过程：

（一）.热身活动

T:Hello,boysandgirls!Nowlet'ssay,"best,best.I'mthebest.“边做动作边说。

Atfirst,let'splayagame.<hangman>.

学生在教师的引导下猜出单词my,school,同时教师板书课题unitlmyschool.

（二）复习导入:

1.T：Pleasefollowme,lookatthescreen.Let'sreadasquicklyasyoucan.

课件出示“who'sthequicker?”，让学生快速读单词短语library,artroom,music

room,teachers5office,playground,computerroom,onthefirstfloor,onthesecond

floor.

2.Pairwork,学生两人一组根据课件出示的图片进行问答。

Forexample：SI：Doyouhavealibrary?S2:Yes,wedo.

S3：whereistheteachers9office?S4：.・・・.

（三）新知呈现

（1）Lookandsay：*教师利用课件呈现本部分的平面图，鼓励学生根据已给出

的教室和场馆名称来描述其位置，如：Thecomputerisonthesecondfloor.The

musicisonthefirstfloor.

*教师请学生猜一猜空白处的教室或场馆英文名称，再描述其位置。

（2）找一找，填一填

*教师请学生读四组句子，并根据要求圈出关键信息：首先请学生圈出要求填写

的四个教室或场馆名称，然后请学生在描述位置的答句中圈出方位词。

*教师指导学生整体阅读四组句子，把能确定的名称先写下来。

*教师请学生根据阅读后提取的信息正确填充建筑结构图，填好后再请学生朗读

四组句子，确认所填的名称位置是否正确。

（3）四人一组朗读。可以一人读一组句子，也可以四人轮流一问一答。

（四）巩固与拓展

（1）Lookandwrite

教师请学生看图并读一读四线三格中的句子，比较上下两句在书写上的不同，强

调书写要求。

*学生练习书写句子，教师进行巡视指导。

（2）教师伴随音乐播放学校的图片，让学生进行描述学校设施名称。

（3）完成let'swrite!让学生根据图片提示完成短文，然后让学生自由读完成D

的短文，找个别同学到台前展示。

（五）小结

1.教师总结本节课的重点句子，让学生进行跟读。

2.播放歌曲《ourschoolwillbeshinetoday》，师生拍手跟唱歌曲。

3.进行情感教育，告诉学生我们要爱护学校的设施，ourschoolwillbemoreand

morebeautiful!

（六）板书设计

Unit1Myschool

Thisisthelibrary.

Thatistheplayground.

学情分析

本节课是人教版四年级下册unitlMyschoolPartB《Readandwrite》，四年级

的学生已经有了一年学习英语的经历，他们对英语的学习有了一定的了解，并掌

握了一些日常用语和一定量的词汇，四年级的孩子活泼好动，但稳定性稍差，孩

子的英语接受能力存在一定的差异，导致班级内两级分化，在教学中应设计不同

层次的练习来帮助不同阶段的孩子获得成功的体验，从而增强学生学习英语的自

信心。本节课的讨论的话题Myschool,让孩子了解学校不同设施的名称library,

musicroom..以及描述学校教室，场馆及其大体位置。.学生对于这些名称在学校

经常接触，学习起来应该较容易接受，学生喜欢直观体验，在教学过程中要设计

一些能够调动学生积极性的活动，要充分利用动画来激发学生的兴趣，让每一个

学生参与教学活动中来。

效果分析

本节课是unitlpartBReadandwrite,是一节读写相结合的课堂教学，

回顾整节课，运用多媒体手段，在猜一猜，读一读，写一写的过程中，学生顺利

完成了教学目标取得良好的教学效果。

在课题导入环节，让学生在轻松愉快地猜单词活动中，获得话题myschool,

带着高涨的情绪进入chant,自然过渡到了我们要学习的学校设施名称的复习，

maquicker!"充分调动了学生的积极性，为下面的朗读句子做了铺垫，

但在这一环节中学生的chant,不是很熟练没有达到预想的效果。

在读写环节的教学过程中，老师引导学生从谈论自己的学校设施“Dowehave

a...?”激发了学生的学习热情，从而让学生来看看找找John学校的设施，顺

利进入读的环节。学生在前几课时的基础上，对于四个句子的问答很熟练，能够

快速的完成教学任务，在次教学环节中应增加多种练习的方式来提高学生的积极

性。

在让学生进行个性化的书写方面，借助自己的学校图片，学生很感兴趣，完

成很好，运用这部分让学生综合运用所学的词汇和句子进行口语表达，做到读和

写的结合，同时锻炼学生综合运用英语的能力，借助歌曲ourschoolwillbe

shine.来让学生表达对学校的热爱，更要爱护学校的设施，创建美好的校园。

教材分析

本教材是新人教版PEP小学英语四年级下册unit1Myschool,本单元学习

的主题是学校的教室，场馆名称及相应的位置。主情景图通过学生们看着学校的

模型讨论教室，场馆的情景呈现本单元学习的核心词汇和句型。

Readandwrite分为读写两部分：第一部分要求学生阅读描述学校平面图的

文段，读后能根据描述在平面图中标注出教室的位置，第二部分为有意义的句子

书写活动，分为两个步骤：第一步为看图，读句子。教师引导学生观察句子中单

词的间隔，提示书写规范。第二步为个性化的书写活动：学生能画校园教室和场

馆图，并根据绘图内容仿写句子。

评测练习

Let'swrite

Hello!I'm.Thisisour

Therearemanyclassroomsinourschool.

Wehaveabig

wecanreadbooksinit.

Thisisour___________

Classroom3isnextto

Look!Thatis______________

It'sbig.Ourschoolisbeautiful.

Ilikemyschool!

课后反思

我执教的本节课是unitlPartBReadandwrite,是一节读写相结合的课

堂教学，我在让学生读写的过程中，培养学生自主学习的能力以及规范学生的书

写，同时培养学生良好的书写习惯。我主要从三方面设计的：

1.课题导入，复习旧知

在课题导入环节，让学生在轻松愉快地猜单词活动中，获得话题myschool,

带着高涨的情绪进入chant,自然过渡到了我们要学习的学校设施名称的复习，

“「maquicker!”为下面的朗读句子做了铺垫，但在这一环节中学生的chant,

不是很熟练没有达到预想的效果。

2.文本readandwrite环节

在这个环节的教学过程中，老师引导学生从谈论自己的学校设施“Dowehave

a...?”激发了学生的学习热情，从而让学生来看看找找John学校的设施，顺

利进入读的环节。学生在前几课时的基础上，对于四个句子的问答很熟练，能够

快速的完成教学任务，在次教学环节中应增加多种练习的方式来提高学生的积极

性。在写的环节，学生存在一定的差异，个别同学不能正确书写句型Thisismy

library.Thatistheplayground.在学生的个性化书写方面应加大拓展面。

3.描述自己的学校，进行情感渗透

运用这部分让学生综合运用所学的词汇和句子进行口语表达，做到读和写的

结合，同时锻炼学生综合运用英语的能力，借助歌曲ourschoolwillbeshine.

来让学生表达对学校的热爱，更要爱护学校的设施，创建美好的校园。

回顾整节课，学生顺利完成了教学目标，但是在整个教学过程中，学生的积

极性不太高，读写教学对于学生来说很是枯燥，应该创设情景，设计多种游戏,

让学生全部参与进来，我要多磨课，多反思，让学生快乐学英语！

课标分析

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生

树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力

和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定

的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮

助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康

的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础.

根据小学英语的课程标准，本课要完成的课标有以下三个方面：

知识与能力目标

1.能够在情景中运用句型Do